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《5、4、3、2加幾》教案 孟爽二稿
教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解6、5、4、3、2加幾的方法，能比較熟練地計(jì)算6、5、4、3、2加幾。 2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活里相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。數(shù)學(xué)活動(dòng)材料、6、5、4、3、2加幾的口算卡片等。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課前先自學(xué)本的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程： 一、 童話引入，嘗試鋪墊。 多媒體先出示課題。 問(wèn)：今天小兔子請(qǐng)小朋友去它家坐客，你們?cè)敢庖黄鹑�？去小兔子家得翻越好幾座小山呢，山上都有題目，我們一起來(lái)口算吧。 1、口算題：（做5題）電腦隨機(jī)出7、8、9加幾的題目。 并選幾題讓學(xué)生說(shuō)一下：你是怎么算的？ 2、翻過(guò)小山，我們見(jiàn)到小兔子，它還出了幾道題來(lái)考考我們小朋友呢？ 6＋（�。�10 5＋（�。�10 二、自主嘗試，探索新知。 1、 自主學(xué)例題。 述：小兔子家門口還種了許多蘑菇，小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。 （1）小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問(wèn)了大家一個(gè)什么問(wèn)題呢？你是如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的呢？ �。�2）請(qǐng)你把書(shū)翻到P90頁(yè)，帶著這三個(gè)問(wèn)題自主嘗試學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 �。�4）學(xué)生自學(xué)。 （5）同桌討論。把你所看到的，想到的，有疑問(wèn)的，和同桌的小朋友共同探討一下。 �。�6）全班匯報(bào)?一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地問(wèn)。 根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)：5＋8） 5表示什么?8表示什么?5＋8表示什么?怎樣算5＋8？ �。�7）根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)5＋8的思考過(guò)程。 板書(shū)湊十法的過(guò)程，可以湊5，也可以湊8，還可以由8＋5想到5＋8。 湊5時(shí)問(wèn)，把5湊成十要想到幾？ 師：小朋友真能干，想出了這么多方法來(lái)解決問(wèn)題，這些辦法都不錯(cuò)，我們大伙再議一議。你最喜歡用什么方法來(lái)算?為什么? 學(xué)生回答。 師：做題時(shí)，用自己會(huì)做的和喜歡的方法做就行。 2、 試一試。 下面就用你最喜歡來(lái)的方法來(lái)計(jì)算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們教科書(shū)90頁(yè)中間的試一試。 4＋9＝ 6＋7＝ 2＋9＝ 請(qǐng)你選一道題說(shuō)說(shuō)你是怎么來(lái)做的。前兩題說(shuō)一下三種方法，最后一題說(shuō)一種方法。 如果把4湊成十要想到幾？3呢？2呢？ 三、 戲?qū)嵺`，鞏固練習(xí)。 1、“想想做做”1 述：小兔子還為大家準(zhǔn)備了好多水果。（出示想想做做第一題的圖。） 這些水果都印在了我們的書(shū)上的90頁(yè)，小朋友能根據(jù)所看到的水果，列出兩道加法算式嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后全班匯報(bào)。 要選擇一道題目問(wèn)：你們是如何來(lái)列式的？如：我看到有兩堆櫻桃，左邊一堆有4個(gè)，右邊一堆有8個(gè)，一共有12個(gè)櫻桃。4＋8＝12。 3、 拔蘿卜游戲。 這時(shí)，小兔子為什么垂頭喪氣呢？哦，它想拔蘿卜，為什么它拔不到蘿卜呢？哦，原來(lái)蘿卜上面有題目呢，只要我們做出蘿卜上的題目，小兔子就能拔到蘿卜了。 我們先來(lái)觀察一下蘿卜上的每一組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？學(xué)生回答。那這些題目的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？ 這些題目在我們的書(shū)上也有，P90，想想做做第2題，請(qǐng)小朋友把答案寫(xiě)在書(shū)上。發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生解題后匯報(bào)。 講解，遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時(shí)，除用湊十法外，還可以利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式來(lái)計(jì)算。 4、 小朋友們真聰明，引得小鳥(niǎo)也要來(lái)考考大家了。 想想做做3，請(qǐng)小朋友把題目寫(xiě)在書(shū)上，然后，對(duì)一下答案，并說(shuō)一下是怎么算的。 四、 深化拓展。 1、 為了創(chuàng)建北城小學(xué)，我們小朋友們把教室都布置得漂漂亮亮的，小兔子也用鮮花把它的小家裝飾得很漂亮。 小朋友們知道，上面有幾盆花，下面有幾盆花，一共有幾盆花嗎？ 先做，再口答。出題答案。 2、不但小兔子和小鳥(niǎo)喜歡我們的小朋友，還有好多小動(dòng)物也喜歡和我們，看小鴨子、小雞也來(lái)了，要和小朋友做游戲呢。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)做示范，再 小組自己活動(dòng)玩“鉆山洞”的游戲。 一位小朋友拿著 6+或5+或4+或3＋的卡片。其他小朋友拿著寫(xiě)有9、8、7、的圈，然后鉆過(guò)一個(gè)圈就回答一道口算題。 五、總結(jié) 今天你有什么收獲？板書(shū)6、5、4、3、2加幾。【《5、4、3、2加幾》教案 孟爽二稿】相關(guān)文章：
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