借條教案

借條教案 教學目標 懂得借條、收條和領條的不同用處，初步學會三種條據的書寫格式，能區(qū)分這三種條據的相同地方和不同地方。 教學重點與難點 教學重點：掌握三種條據的不同用處和書寫格式。 教學難點：實際應用時，內容要點的確定與文字組織。 第1課時 （一）教學目標 懂得借條的用處，理解借條的寫法，學寫借條。 （二）教學過程 1.出示課題，交代學習任務。 2.知道借條用處。 （1）自讀課文第一部分內容，并思考： ①誰向誰借書？借了多少書？為什么要寫借條？ ②寫借條有什么用處？誰寫借條給誰？ （2）討論小結 3.掌握借條的寫法。（格式和內容） （1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內容，想想：借條分幾部分寫？每一部分應寫在什么位置？ （2）邊投影邊講解邊討論。 ①映示“今借到”。討論：寫在什么位置？表示什么？ ②映示“正文內容”。討論：正文格式要求是什么？應寫清哪些內容？應注意什么？ ③說說正文的寫法。 ④映示“最后部分內容”。討論：最后還得寫上什么？寫在什么位置？ （3）小結。 4.認識、書寫大寫數字。 5.練習寫借條。 （1）修改有錯誤的借條。（投影片） 今 借 到 學校實驗室燒杯10只， 3月2日歸還。 三（1）主實驗員 張紅 3月1日 （2）根據下面內容寫一張借條。（小黑板） 教室里有一張椅子損壞了，勞動委員王新剛向學校總務室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準備第二天用好后歸還。 ①學生各自仿寫。 ②集體交流評議。 ③學生自我訂正。

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