《錢塘湖春行》教案

錢塘湖春行 【教材簡析】 本詩是寫景抒情的佳作，用凝練生動(dòng)的語言描繪了早春的景色。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)： 1. 識記作家作品有關(guān)常識。 2. 培養(yǎng)詩句的理解能力。 3. 培養(yǎng)詩歌內(nèi)容的把握能力，體會(huì)詩的思想感情。 【過程與方法目標(biāo)】 1. 通過小組交流，結(jié)合文下注釋理解詩句的意思。 2. 通過結(jié)合背景，體會(huì)詩的思想感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛自然，寄情于自然的情感。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】： 理解詩句的意思，體會(huì)詩的思想感情。 【授課時(shí)】  1課時(shí) 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】 一、揭題解題： 1. 啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們春游過嗎？能不能把你春游中看見的景物說出來大家分享一下？同學(xué)們說得真不錯(cuò)，的確，因?yàn)榇喝杖谌�，花紅柳綠，鶯歌燕舞，人們都喜歡出去游玩，并且寫下了許多膾炙人口的詩篇，前幾天我們剛學(xué)了朱自清的散文《春》，今天我們學(xué)習(xí)一首七言律詩《錢塘湖春行》 2. 解題（生說） 3. 簡介作者（生說） 多媒體出示：白居易，字樂天，自號香山居士，一生寫了很多詩，著有《白氏長慶集》71卷，本文是他住杭州刺史時(shí)寫的。 二、學(xué)習(xí)詩： A誦讀課文 1. 多媒體播放課文錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、體會(huì)語言的緩急。 2. 老師范讀。 3. 學(xué)生自由誦讀。 4. 齊讀。 5. 比賽讀，評價(jià)。 B．弄懂詩意 1.多媒體出示重點(diǎn)詞語，指名翻譯。 水面初平：湖水同堤平 云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云低 暖樹：向陽的樹 不足：不夠 2.小組比賽，接力翻譯全詩（一組點(diǎn)一人譯一句） 生評價(jià)，師評價(jià)（多媒體出示畫面及譯文） C.品析語言（從修辭手法、用詞，表達(dá)方式方面） 小組交流：你最喜歡哪一句？為什么？（多媒體出示將詩寫出來） 如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥? ”這一句運(yùn)用對偶的手法，而且“幾處”“誰家”用得準(zhǔn)確，突出早春的特點(diǎn)。 D．探究內(nèi)容：  1. 作者是怎樣瀏覽西湖的？騎馬繞湖而行，從孤山寺到賈公亭再到白沙堤， 從“孤山寺”起到“白沙堤”止（讓學(xué)生動(dòng)手畫，指名演排） 2.文中寫了春天的什么景物？    景：水、云、白堤    動(dòng)物：早鶯、新燕 植物：亂花、淺草、 綠楊 3.結(jié)尾妙在何處？ 4.多媒體出示斷橋會(huì)。 E.體會(huì)情感：1.詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？直接抒情的句子是哪一句？（對春天的喜愛、贊美最愛湖東行不足，綠揚(yáng)陰里白沙堤） 三、總結(jié)： 1. 全班齊背 2. 指名默寫 3. 內(nèi)容總結(jié)：這首詩的題意在“行”字，詩人騎馬游春的樂趣，截取從孤山寺北寫起至白沙堤止。開頭寫“水面初平”是孤山寺所見之景，中間寫游程中所見，最后用“綠楊陰里”寫白沙堤之景，明日輕快，令人目迷神馳。   板書設(shè)計(jì)    水、云、鶯、燕   見  贊美 錢塘湖春行   花、草、楊、白堤 喜愛   感——最愛行不足  

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