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PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊（精選12篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊，僅供參考，大家一起來看看吧。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 1
一、教學(xué)目標(biāo)
能聽懂、會說：“How many...?” 并能在實際情境中運用。
能聽懂、會說數(shù)字單詞：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)數(shù)能力。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握句型 “How many...?” 以及數(shù)字單詞 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 的發(fā)音和用法。
難點：準(zhǔn)確認(rèn)讀和運用數(shù)字單詞。
三、教學(xué)過程
熱身（Warming up）
（1）播放歌曲 “Ten little Indians”，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，復(fù)習(xí)數(shù)字 1-10。
�。�2）師生互相問候，復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
�。�1）展示一些物品的圖片，如氣球、花朵等，問學(xué)生 “How many balloons/flowers?” 引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。
（2）教授數(shù)字單詞 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，讓學(xué)生跟讀并通過數(shù)數(shù)的方式加深印象。如教師拿出 11 支鉛筆，說 “eleven pencils”，讓學(xué)生跟著數(shù)。
（3）播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊看課本，理解對話內(nèi)容。然后跟讀課文，模仿語音語調(diào)。
趣味操練（Practice）
�。�1）游戲 “數(shù)字接力”：學(xué)生依次報數(shù)，從 1 開始，報到 15 后再從 1 開始。如果有學(xué)生報錯，就從他那里重新開始。
�。�2）小組活動：學(xué)生分組，數(shù)一數(shù)教室里的'物品數(shù)量，并用 “How many...? ” 句型進(jìn)行對話。
鞏固拓展（Consolidation and extension）
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：在動物園里，看到一群動物，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行對話。
�。�2）讓學(xué)生畫一些自己喜歡的物品，并用 “How many...?” 句型向全班介紹。
總結(jié)（Summary）
�。�1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重點句型和數(shù)字單詞。
�。�2）表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
作業(yè)（Homework）
�。�1）聽錄音，跟讀課文。
（2）用 “How many...?” 句型詢問家人家里物品的數(shù)量。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
�。�1）能聽懂、會說句型：I’m... I’m from...
�。�2）能聽、說、認(rèn)讀單詞：UK, Canada, USA, China。
�。�3）了解英語中一些常見國家名稱的縮略形式，如 UK（United Kingdom）、USA（United States of America）。
能力目標(biāo)
�。�1）能夠在真實情境中運用句型 “I’m... I’m from...” 介紹自己及自己的國籍。
�。�2）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀四個國家的名稱，并能根據(jù)國旗等標(biāo)志進(jìn)行識別。
情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和國際視野。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
�。�1）掌握句型 “I’m... I’m from...”。
�。�2）掌握單詞 UK, Canada, USA, China 的讀音和含義。
教學(xué)難點
�。�1）國家名稱的`發(fā)音及正確運用句型介紹自己的國籍。
�。�2）理解并區(qū)分 “the UK” 和 “the USA” 在表達(dá)上的不同。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。
游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
四、教學(xué)過程
熱身（Warming up）
�。�1）播放英文歌曲 “Hello”，師生一起跟著音樂唱歌、做動作，活躍課堂氣氛。
�。�2）師生互相問候，復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的打招呼用語。
導(dǎo)入（Lead in）
（1）展示世界地圖，提問學(xué)生：“Do you know what countries are there in the world?” 引導(dǎo)學(xué)生說出一些自己知道的國家名稱。
�。�2）教師拿出中國國旗，問學(xué)生：“What’s this? Which country is it?” 引出單詞 “China”，并教讀。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
�。�1）依次展示英國、加拿大、美國的國旗，引出單詞 “UK”“Canada”“USA”，并教讀。同時，簡單介紹這些國家的一些特色。
（2）教師扮演不同國家的小朋友，用句型 “I’m... I’m from...” 進(jìn)行自我介紹，如 “I’m Amy. I’m from the UK.” 讓學(xué)生理解句型的含義和用法。
（3）播放課文錄音，讓學(xué)生聽一聽、指一指，感知課文內(nèi)容。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句跟讀課文。
趣味操練（Practice）
�。�1）游戲 “Guessing game”：教師將四個國家的國旗卡片背面朝上，隨機抽取一張讓學(xué)生猜是哪個國家，猜對的學(xué)生用句型 “I’m from...” 進(jìn)行自我介紹。
�。�2）小組活動：學(xué)生四人一組，互相用句型 “I’m... I’m from...” 介紹自己及自己的國籍，然后每組推選一名代表進(jìn)行展示。
鞏固拓展（Consolidation and extension）
�。�1）讓學(xué)生制作自己喜歡的國家的國旗，并在上面寫上國家名稱，然后用句型 “I’m from...” 向全班同學(xué)介紹。
�。�2）播放一些不同國家的音樂或展示一些國家的圖片，讓學(xué)生感受不同國家的文化特色。
總結(jié)（Summary）
�。�1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。
�。�2）對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在課后多練習(xí)英語。
作業(yè)布置（Homework）
�。�1）聽錄音，跟讀課文三遍。
（2）向家人介紹自己今天所學(xué)的四個國家的名稱及自己的國籍。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、聽、說、認(rèn)讀water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
2、飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動作的模仿。
過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。
情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
重點：
單詞：water，milk，juice，Coke，coffee，tea.
難點：
飲料句稱的區(qū)別；Let’s do內(nèi)容的理解和動作的模仿。
教具準(zhǔn)備：
l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物、圖片、單詞卡片。
2、教師準(zhǔn)備Let’s do的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。
3、學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。
教學(xué)過程：
1、熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）
�。�1）日�？谡Z會話活動。
�。�2）教師播放歌曲“Let’s have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。
�。�3）游戲：找一找，拍一拍
教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個拍的學(xué)生獲勝。
�。�4）教師準(zhǔn)備一個小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個鋪著臺布的桌上，請學(xué)生根據(jù)A、B部分的.Let’s talk進(jìn)行自由會話。
2、新課展示（Presentation）
（1）本課時Let’ s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。
（2）讓學(xué)生聽Let’s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
�。�3）用一組連貫的。動作教Let’s do中的動詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個茶壺，右手拿一茶杯，對全班說：Look！I’m pouring the tea.Pour the tea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動作并說：Now smell the tea.（兩遍）接著說taste the tea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動作）最后，教師說：Mm…Good Drink the tea。教師演示完，請學(xué)生說出這幾個動作的意思。
（4）讓學(xué)生一邊聽Let’s do的錄音，一邊跟讀并做動作。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 4
教學(xué)內(nèi)容：Lesson 1課時序數(shù)：1授課日期：
課型：對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用
2、能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點：
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的`理解運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等
教學(xué)過程：
1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。
b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan的頭飾說Hello，I’m然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。
c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’s this？并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi，I’m Mimi.Hello，I’m Mimi.
d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。
3、Practice:找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。
2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。
3.會唱歌曲ABC song
重點難點：游戲及歌曲
教學(xué)過程
用時：20分鐘
第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)
用時：5分鐘
1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細(xì)看。
(學(xué)生示范對話)
T:請你就身邊的文具和書本進(jìn)行對話問答吧!
(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學(xué)
用時：10分鐘
1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Let’s listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細(xì)聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個圈出來呢?
T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T:在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T:你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問：What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：It’s a/an …明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。
(學(xué)生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等�，F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的`單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。
(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)歌曲。)
(結(jié)束語)
T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。 Bye!
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 6
【教學(xué)重點】
1、學(xué)習(xí)掌握本課新詞匯。
2、學(xué)習(xí)掌握本課的句型：Let’s…以及它的回答Good idea 。等。
3、能在生活中靈活運用本課的句型。
【教學(xué)難點】
由于本課生詞較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定困難，因此教學(xué)難點在于培養(yǎng)學(xué)生通過所學(xué)知識進(jìn)行有效交際的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】單詞卡片，錄音機等。
【教學(xué)過程】
�、瘛嵘�、復(fù)習(xí)
1、師生問候。
2、聽一首歌曲《Happy New Year 》
【設(shè)計思路】通過聽歌曲能活躍課堂氣氛，同時讓學(xué)生先感知本課的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
3、試讀生詞競賽。（出示生詞卡片，讓學(xué)生搶讀）
【設(shè)計思路】這一環(huán)節(jié)一是檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生詞的情況，二也是為了讓學(xué)生再次感知新課內(nèi)容。
�、颉�(dǎo)入、教學(xué)新課
一、生詞和課文教學(xué)
1、教師向?qū)W生出示一本20__年的掛歷，并說It’s new 。引出并教學(xué)new這個詞。
2、翻開掛歷的第一頁問學(xué)生：這是一個什么日子？教學(xué)New Year這個詞。
3、告訴學(xué)生今天的日期（12月19日）并教The New Year is coming 。以及生詞come 。
【設(shè)計思路】通過以上三個步驟能夠較自然地引出生詞，這樣生詞教學(xué)不會顯得太生硬，學(xué)生樂于接受。
4、教師出示一張手工制作的賀卡教學(xué)make，和make a Near Year card 。
5、教師說The New Year is coming李紅提出了什么建議呢？
Let’s listen to the tape。引出并教學(xué)let’s 。
6、播放第79頁的課文錄音一遍，問學(xué)生李紅提出了什么建議，讓學(xué)生用課文原話Let’s make a Near Year card 。來回答，并讓學(xué)生操練此句。
7、讓學(xué)生再聽一遍錄音并問學(xué)生王濤回答的是什么。引出并教學(xué)Good idea。
【設(shè)計思路】通過讓學(xué)生聽并自己找答案的方式既教學(xué)了新知，又能讓學(xué)生自學(xué)能力得到一定的.培養(yǎng)。
8、聽音模仿、跟讀、分角色朗讀，表演等。
【設(shè)計思路】模仿表演是學(xué)生能夠?qū)W會自由地運用的基礎(chǔ)和前提。
二、句型教學(xué)。
1、問學(xué)生在新年人們通常會說什么祝福語，引導(dǎo)學(xué)生說Happy New Year。教學(xué)詞組say Happy New Year 。
2、用圖片和動作教學(xué)生詞dance，sing和詞組sing and dance 。
3、用圖片教學(xué)zoo和go to the zoo。
4、通過做動做游戲等方式練習(xí)說以上詞組。
【設(shè)計思路】此環(huán)節(jié)教學(xué)的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學(xué)會提高學(xué)生的興趣，并能較快地記住單詞。
5、教師說：假設(shè)今天是新年，我宣布今天不用上課了并且提議Let’s go to the zoo。你們覺得老師的提議如何？引導(dǎo)學(xué)生說Good idea 。師生就此話題操練一遍：
師：Let’s go to the zoo。
生：Good idea 。
6、教師用以上教的詞組帶領(lǐng)學(xué)生說幾遍對話（Let’s… Good idea 。）
7、播放課文第80頁錄音，讓學(xué)生跟讀、模仿。
8、讓學(xué)生兩兩對話表演課文對話。
9、教學(xué)生如何制作賀卡。
三、鞏固提高。
1、讓學(xué)生做課文第81頁練習(xí)。
2、讓學(xué)生模仿課文自編對話。（教師給予指導(dǎo)：替換詞組、人物等）
【設(shè)計思路】學(xué)習(xí)語言是為了運用語言，讓學(xué)生自己編對這個環(huán)節(jié)學(xué)生的能力得到了體現(xiàn)，教師也可通過這一環(huán)節(jié)來檢驗本節(jié)課的教學(xué)效果的好壞。
Ⅲ、課后作業(yè)
1、聽、讀課文、單詞各三遍。
2、制作一張賀卡。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 7
教學(xué)目標(biāo)：因為學(xué)生初接觸英語，所以本學(xué)期主要目的是：
1.培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣
2.認(rèn)識自己生活的環(huán)境，知道如何讓用英語描述
3.會用英語進(jìn)行簡單的交際
教學(xué)思路：分大專題教學(xué)，共八個專題。（在此只列簡單綱要,各位同仁可以自由發(fā)揮聰明才智，根據(jù)自己特點補充詳細(xì)）
專題一：問候英語
一．在歡樂的兒歌聲中開始
1.兒歌一：
我們都是好朋友，見面就說hello, hi (擺手問好的動作)——教學(xué)理論：全身動作反應(yīng)教學(xué)法 我們都是好朋友，分手bye, goodbye.(搖手再見的動作)
2.兒歌二：
hello, hello
二．兒歌：小手拍拍
專題二：數(shù)字
一．0-10數(shù)字英語卡片識記
二．常用電話號碼：110，119，120. 爸爸媽媽電話號碼要會說。
三．聽老師拍手拍幾下，說出數(shù)字。
四．教師拿兩張數(shù)字卡片，做十以內(nèi)的加減法，考察學(xué)生反應(yīng)能力。隨著練習(xí)次數(shù)增加，速度也要加快。
專題三：動物
一．展示動物簡筆畫（反面有英語），教學(xué)生認(rèn)讀識記。所有圖片展示完后做總結(jié)：它們都是animal (動物)，都住在zoo (動物園)。
二．將（bomb）炸彈卡片放入動物卡片中，教師抽一張卡，如果是動物的卡片，學(xué)生看圖回答英語，如果看到bomb就抱頭趴下，否則就被炸到。
專題四：教室用品
展示圖片，貼到相應(yīng)位置，指著單詞教學(xué)生識記認(rèn)讀
游戲：口香糖粘哪里：教師說英文名稱，學(xué)生聽到后跑到該物品處（如果是多名學(xué)生一起的'話要注意安全）
專題五：食物
一．圖片識記關(guān)于食物的名稱
二．復(fù)習(xí)i like…句型。讓學(xué)生回答自己喜歡的食物。
三．給學(xué)生簡單介紹中西方飲食差異
專題六：過生日
一．問學(xué)生想要什么生日禮物，如果提前準(zhǔn)備了實物或者圖片的話，就從包里拿出相應(yīng)的圖片來，教會學(xué)生認(rèn)讀。
二．將提到的生日禮物按照會飛的和會跑的分兩類，教唱兒歌
kite，kite，kite， fly, fly, fly
plane, plane, plane, fly, fly, fly
…加動物 （復(fù)習(xí)了動物）
car, car, car, run, run, run
doll, doll, doll, run, run, run
…加動物
三．教唱生日快樂歌
專題七：其他交際英語
第一學(xué)期還應(yīng)在每次課上陸續(xù)教學(xué)生日常生活中常用的交際英語，比如：見面的問候、初次見面的問候、早上好、中午好、晚安、詢問對方身體情況、詢問對方多大年齡、道別、感謝、不客氣。（課上課下應(yīng)該多和學(xué)生樣英語進(jìn)行交際，越用越熟練。并且告訴學(xué)生可以做小老師，教會爸爸、媽媽，每天都和爸爸、媽媽說一遍，就永遠(yuǎn)不會忘記了）
專題八：教唱英語歌曲
可以根據(jù)時間安排以及學(xué)生興趣教唱簡單英語歌，我認(rèn)為比較合適教三年級學(xué)生唱的英語歌曲有以下幾個，大家可以做參考：字母歌、數(shù)字歌、生日快樂歌、新年快樂歌、農(nóng)夫和小狗、are you sleeping (英文版兩只老虎)。
幾個需要注意的points:
1. 圖片展示是重要的手段。我教學(xué)中用到的圖片多是我自己制作的，一面是圖畫，一面是英語單詞。學(xué)生知道是我自己畫的，每次都由衷贊美我：老師，我覺得你長大后會成為一個畫家。嘻嘻……竊喜中。我的建議是圖片能自己畫就自己畫，因為這樣會起到引導(dǎo)作用，學(xué)生會不自覺的模仿老師。
2.展示圖片也是學(xué)問，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如學(xué)動物專題，我用的引導(dǎo)語是：星期天，我們一起去動物園，看到了過生日專題，我說的是：大家最喜歡過生日了，因為過生日可以收到好多生日禮物，你想收到什么生日禮物呢？看看老師這里有沒有不管怎樣，展示的方式都要生動，能激起學(xué)生的好奇心。
3. 做游戲是經(jīng)常用到的方法，要兼顧到每個學(xué)生，不能只讓踴躍的學(xué)生參與，要給每個學(xué)生機會。
4. 句子的教法：領(lǐng)讀是必須的手段，但是領(lǐng)讀也是有技巧的。比如：my name is jim. 領(lǐng)讀順序應(yīng)該是這樣的：jim--?is jim--?name is jim--?my name is jim. 之所以用這樣的順序，是根據(jù)心理學(xué)上的首尾效應(yīng)。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會說單詞a tape, a pencil sharpener, a knife, a crayon
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s … Come here.并獲得運用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。要求讀音正確，語調(diào)自然。
重點難點：能正確理解運用介詞in和on。
教學(xué)過程
用時：20分鐘
第一步：重難點突破
用時：5分鐘
T: (PPT 1顯示課題) Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T:同學(xué)們你們好，我是你們的新朋友，My name is May.我的名字是May。今天由我來和你們一起學(xué)習(xí)三年級第一單元Unit 1 My school bag，現(xiàn)在我們就開始吧!
T:首先我們來玩一個游戲復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞和句子。請你看老師出示的圖片，猜一猜它們都是些什么呢?(PPT 2)然后回答老師的問題What’s this?和What’s that?你可以怎么回答呢?對了，你可以回答It’s a/an…記住了嗎?好，我們開始吧!(PPT顯示圖片剪影×4，教師帶領(lǐng)學(xué)生問答)
T: OK! Good!你們回答的真好!現(xiàn)在老師要把幾樣?xùn)|西分別放到不同的地方，請你仔細(xì)看好回答老師的問題(PPT 3顯示圖片，若干物品分別放在桌子上椅子上盒子里面和上面。)
T: Look! What’s that on/in the …? (PPT 3點擊顯現(xiàn)物品)
Yes. It’s a/an … (教授單詞tape)
T：同學(xué)們，剛才老師是怎么樣用英語來問在某處的某樣?xùn)|西是什么的呢?你還記得嗎?對了，老師是在原來我們學(xué)過的句子后面加上了物品所在的位置。例如What’s this on the desk?是想問在桌子上的這個是什么。請你也來讀一讀.(帶讀)再例如What’s that on the …?是想問…請你也來讀一讀。
T:在這里老師還想提醒大家介詞in和on的區(qū)別，(PPT4顯示幫助解釋) in表示在……里面，例如What’s this in the box?盒子里面的是什么?而on表示在……上面，例如What’s this on the box?盒子上面的是什么?好，現(xiàn)在你都懂了嗎?老師來考考你。(拿鉛筆盒和一只鉛筆，分別放在里面和上面，帶領(lǐng)學(xué)生問和答，進(jìn)一步解釋說明)
(本步驟設(shè)計說明：教師首先通過游戲帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知并過渡到新句子的學(xué)習(xí)這樣的層次有助于學(xué)生自然接受新知識。同時通過講解和教授，幫助學(xué)生理解，體會in和on這兩個介詞的區(qū)別，突破重點難點。)
第二步：課文學(xué)習(xí)
用時：10分鐘
1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girl. Who are they?同學(xué)們，現(xiàn)在我們來看看這兩位小朋友，他們是誰呢? (PPT5顯示Yang Ling和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang Bing. Yang Ling is in Wang Bing’s house today.今天楊玲在王兵的'家里，他們在說什么呢?我們一起來看一看吧!(播放課文動畫)
2.T:好，現(xiàn)在你知道他們在談?wù)撌裁戳藛?對了，他們在談?wù)撏醣奈木吣?那么他們談?wù)摿四膸讟游木吣?請你聽課文對話，把他們談?wù)摰降奈木哌x出來。(PPT 6顯示待選文具和聽力要求)(播放課文錄音)
3.T: OK.他們到底談?wù)摿四膸讟游木吣?請你和同學(xué)討論討論。
T:好，我們一起來看看正確答案。他們談?wù)摿诉@四樣文具，你會用英語說一說這些文具嗎?首先我們來看What’s this in English? Yes, it’s a tape. And what’s this in English? It’s a pencil sharpener.很好。這個呢?What’s this in English?這個用英語怎么說呢?Yes, it’s a knife. (教授帶讀knife)最后What’s this in English? Yes, it’s a crayon. (教授帶讀crayon)
4. T:同學(xué)們現(xiàn)在你知道怎樣詢問某樣物品用英語怎么說了嗎?我們可以問：What’s this/that in English? in English是用英語表示的意思。(帶讀詞組和句子)現(xiàn)在就請你看著這幾樣文具用What’s this/that in English? It’s a/an …來問答。首先請你來看看以下兩位同學(xué)是怎樣對話的吧!
(學(xué)生演示問答)
5. T:好了，現(xiàn)在我們來跟隨楊玲和王兵一起來說一說。請聽課文動畫跟讀。
(播放課文動畫，暫停跟讀)
6. T: Very good!現(xiàn)在你能來自己讀一讀課文嗎?
7. T:同學(xué)們，現(xiàn)在請你來當(dāng)楊玲，跟電腦上的王兵來對對話。
8.T:好，現(xiàn)在請和一位同學(xué)搭檔表演課文。首先請你來看看這兩位同學(xué)的表演吧!(學(xué)生演示表演課文)
(本步驟設(shè)計說明：本部分教師直接引出課文中的兩個人物，讓學(xué)生通過看初步感知課文，在通過聽理解課文內(nèi)容，從待選物品中選出他們所談?wù)摰降奈木卟⑦M(jìn)行新單詞和句型的教授，此部分的重點應(yīng)轉(zhuǎn)移到句型What’s this/that in English?這個問句上。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)課文，在充分的讀和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行課文表演。)
第三步：鞏固操練
用時：5分鐘
1. T:今天我們學(xué)習(xí)了兩種新的提問方式，(PPT小結(jié))一種是詢問在某處的某樣物品是什么，我們可以問：What’s this/that on/in…?這里我們不但要注意物品的遠(yuǎn)近，還要注意物品的位置，如果物品離我們比較近，我們應(yīng)該用代詞this;如果比較遠(yuǎn)，應(yīng)該用代詞that;如果物品是在某樣?xùn)|西的上面，我們應(yīng)該用介詞on;如果物品是在某樣?xùn)|西的里面，我們應(yīng)該用介詞in。另一種提問的方式是詢問某樣物品用英語怎樣表達(dá)，我們可以問：What’s this/that in English?而這兩種提問方式都可以用It’s a/an …來回答。你都明白了嗎?好，現(xiàn)在我們就用今天所學(xué)的內(nèi)容來編對話進(jìn)行表演。(提供四個場景，讓學(xué)生4選1進(jìn)行表演)
2. T:首先請你們來看看這幾位同學(xué)所編的對話吧，說不定會對你有所啟發(fā)哦!(學(xué)生演示表演編對話)
(結(jié)束語)
T:本節(jié)課中我們一起跟隨楊玲和王兵學(xué)習(xí)了如何詢問在某處的某些物品是什么，還學(xué)會了詢問某樣物品用英語怎樣表達(dá)，希望你在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)課文，我們下節(jié)課再見。Bye!
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 9
教學(xué)內(nèi)容：
Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：
課型：
對話課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用
2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點：
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等
教學(xué)過程：
1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的'頭飾說 Hello, I’m 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。
3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：UK, Canada, USA, China。
掌握句型 “Im from...” 并能用該句型介紹自己來自哪個國家。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分四個國家的名稱。
能在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的自我介紹。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和國際視野。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握四個國家的名稱及句型 “Im from...”。
準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是 Canada 的讀音。
難點
區(qū)分 USA 和 UK 的全稱與簡稱。
在實際情境中靈活運用句型進(jìn)行自我介紹。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
熱身（Warming up）
播放英語歌曲 “Hello”，師生一起跟唱，活躍課堂氣氛。
導(dǎo)入（Lead in）
展示世界地圖，提問學(xué)生：“Do you know what countries are there in the world?” 引出今天要學(xué)習(xí)的四個國家。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
依次展示英國、加拿大、美國和中國的國旗，教授相應(yīng)的國家名稱：UK, Canada, USA, China。同時，用圖片展示各個國家的標(biāo)志性建筑或動物，幫助學(xué)生加深印象。
播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，注意糾正發(fā)音。
教師自我介紹：“Im from China.” 并引導(dǎo)學(xué)生用句型 “Im from...” 介紹自己來自哪個國家。
操練（Practice）
游戲 “快速反應(yīng)”：教師出示國旗圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的國家名稱。
小組活動：學(xué)生分成小組，互相用句型 “Im from...” 介紹自己來自哪個國家。
鞏固（Consolidation）
播放 Lets chant 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀，感受英語的.韻律。
請學(xué)生上臺表演 Lets chant，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)（Summary）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的四個國家名稱和句型 “Im from...”。
鼓勵學(xué)生在課后多了解不同國家的文化。
作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀單詞和 Lets chant。
向家人介紹自己今天所學(xué)的四個國家的名稱。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：father (dad), mother (mom), man, woman。
掌握句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...” 并能用該句型詢問和介紹人物。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確區(qū)分 man 和 woman 的含義，并正確運用句型進(jìn)行問答。
能在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的人物介紹。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和感恩之情。
增強學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握四個單詞和句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...”。
準(zhǔn)確運用句型進(jìn)行人物介紹。
難點
區(qū)分 father 和 dad、mother 和 mom 的不同用法。
理解并正確運用 “Hes/Shes...” 進(jìn)行人物介紹。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
熱身（Warming up）
播放歌曲 “Father and Mother”，讓學(xué)生邊唱邊做動作，感受家庭的溫暖。
導(dǎo)入（Lead in）
展示一張全家福照片，提問學(xué)生：“Who are they? Can you introduce them?” 引出今天要學(xué)習(xí)的`內(nèi)容。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
依次展示 father (dad)、mother (mom)、man、woman 的圖片，教授相應(yīng)的單詞。同時，用簡單的英語介紹每個單詞的含義。
播放 Lets talk 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看，理解對話內(nèi)容。然后，教師講解句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...” 的用法，并讓學(xué)生跟讀對話。
操練（Practice）
游戲 “猜一猜”：教師出示人物圖片的一部分，讓學(xué)生用句型 “Whos that man/woman? Hes/Shes...” 進(jìn)行猜測。
小組活動：學(xué)生分成小組，拿著自己的全家福照片，用所學(xué)句型互相介紹自己的家人。
鞏固（Consolidation）
播放 Lets play 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊做游戲。
請學(xué)生上臺表演對話，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)（Summary）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。
強調(diào)家庭的重要性，鼓勵學(xué)生關(guān)愛家人。
作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀對話。
用所學(xué)句型向朋友介紹自己的家人。
PEP小學(xué)三年級英語下冊教案全冊 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：fat, thin, tall, short。
掌握句型 “Its...” 并能用該句型描述動物的特征。
能力目標(biāo)
能夠準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分四個形容詞的含義。
能在實際情境中運用所學(xué)句型描述動物的特征。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和愛護(hù)動物的意識。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握四個形容詞和句型 “Its...”。
準(zhǔn)確運用句型描述動物的特征。
難點
區(qū)分 thin 和 short 的發(fā)音。
理解并正確運用 “Its...” 進(jìn)行描述。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
熱身（Warming up）
播放動物的叫聲，讓學(xué)生猜是什么動物，活躍課堂氣氛。
導(dǎo)入（Lead in）
展示動物園的`圖片，提問學(xué)生：“What can you see at the zoo?” 引出今天要學(xué)習(xí)的動物和形容詞。
呈現(xiàn)新課（Presentation）
依次展示胖、瘦、高、矮的動物圖片，教授相應(yīng)的形容詞：fat, thin, tall, short。同時，用簡單的英語描述每個形容詞的含義。
播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞，注意糾正發(fā)音。
教師用句型 “Its...” 描述動物的特征，如 “Its fat.” 并引導(dǎo)學(xué)生用該句型描述其他動物的特征。
操練（Practice）
游戲 “我說你做”：教師說一個形容詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作，如教師說 “fat”，學(xué)生雙手環(huán)抱肚子，表示胖。
小組活動：學(xué)生分成小組，拿著動物卡片，用句型 “Its...” 描述動物的特征。
鞏固（Consolidation）
播放 Lets do 部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊做動作，鞏固所學(xué)的形容詞和句型。
請學(xué)生上臺表演 Lets do，展示自己對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。
總結(jié)（Summary）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型。
鼓勵學(xué)生在課后多觀察動物，用英語描述它們的特征。
作業(yè)布置（Homework）
聽錄音，跟讀單詞和 Lets do。
用所學(xué)句型向家人描述自己喜歡的動物的特征。
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