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一下第六單元教案（二）
課文17 世界多美呀 ? 教學(xué)要求： 1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁；理解生字詞。 3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。 ? 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)變化， 3、感情地朗讀、背誦課文。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片 ? 教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們周圍的世界是什么樣的？ 2、有一只小動(dòng)物也說“世界多美呀”，板書課題。 （1）讀準(zhǔn)“世”的音，是翹舌不是平舌音。 （2）齊讀課題 3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？ 4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。 5、播放多媒體課件，再加配音朗讀。 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、再讀課文，把生字詞和小括號(hào)畫出來。要求：把生字的讀音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、流利。 3、檢查自學(xué)效果（出示生字詞） （1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學(xué)的？ （2）正音。 翹舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵 后鼻音：澄 邊音：麗 （3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。 （4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。 師生共同評(píng)議。 三、初步了解課文大意 1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動(dòng)物的說的？ 2、它是什么情況下說的？ 3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？老師也為你配上音樂 4、自讀，指讀，賽讀。 5、全班齊讀課文。 四、教學(xué)生字 1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。 2、教學(xué)“羊字頭”。 3、看課后筆順表，自學(xué)生字的筆順并描紅。 4、反饋檢查“世、美”的筆順。 5、指導(dǎo)寫字。 在學(xué)生自己仔細(xì)觀察的字形，并說出生字書寫時(shí)關(guān)鍵筆畫的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)“手、世、雞、美”，觀察動(dòng)畫演示。 6、 學(xué)生描紅，臨寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡片。 2、“世界多美好”誰說的？ 3、指名分段讀課文。 二、細(xì)讀第1自然段 1、自讀第一自然段 2、讀完后，你知道了什么？ 3、水能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動(dòng)？ 4、它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢？它認(rèn)為世界美麗嗎？ （播放多媒體課件：小雞在蛋殼里的活動(dòng)） 5、滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識(shí)。指導(dǎo)有感情朗讀。 6、你現(xiàn)在能不看書，為我們的電視配音嗎？ 指導(dǎo)背誦 三、細(xì)讀第二自然段 1、指名讀第二自然段 2、課文告訴我們什么呢？ 3、你怎么知道小雞啄殼很吃力呢？（啄呀啄呀，啄了很久） 你能讀出這種吃力的語氣嗎？ 4、小雞看到了什么？ （1）（出世句子）它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 （2）句中哪些詞是表示顏色的？ （3）“藍(lán)湛湛”和哪種顏色相同？（多媒體映示：上面是“藍(lán)湛湛的天空”，下面是淡藍(lán)、藍(lán)、深藍(lán)）“藍(lán)湛湛”表示什么顏色？ （4）同學(xué)們，你們看看這綠茵茵的樹木看上去怎么樣？邊說邊放多媒體課件 哪些景物是綠蔭茵的呢？ （5）多媒體映示：上面是一條清澈的小河，下面是一條綠而渾濁的小河） A、你認(rèn)為哪條小河是綠澄澄的？為什么？ B、學(xué)生交流、討論 C、還能說說ABB的詞嗎？ 5、看到這么美的景色，假如你現(xiàn)在是蛋殼中的小雞，你會(huì)怎樣說？怎樣做？ 6、那么讓我們把美麗的景色記下來，看多媒體課件聯(lián)系背誦。 7、指導(dǎo)有感情得背誦。 四、細(xì)讀第三自然段 1、蛋殼中的小雞跟你們一樣，迫不及待地鉆出來了！老師范讀第三自然段。 2、聽完后，你感受了小雞非常想出來嗎。指導(dǎo)有感情地朗讀。 3、你還體會(huì)到了什么？ 4、你們能把小雞這種急切、興奮的心情讀出來嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀。 5、現(xiàn)在，我們也來做只小雞，做做出殼的動(dòng)作。指導(dǎo)邊做動(dòng)作邊背誦課文。 五、細(xì)讀第四自然段 1、是呀，小雞看到如此美麗的世界后，會(huì)說些什么？齊讀第四自然段。 2、誰愿意當(dāng)當(dāng)這只小雞來贊贊這美麗的世界？ 4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 六、總結(jié) 1、學(xué)完課文后，你收獲了些什么？ 2、齊聲有感情地朗讀課文。 3、讓我們把這么美的課文用腦記下來吧！齊聲朗讀課文。 ? 板書設(shè)計(jì)： 黑乎乎 16、世界多美好呀！ 藍(lán)湛湛 愛大自然 綠蔭茵 碧澄澄 ? 教后小記： 課文18 月亮和云彩 ? 教學(xué)要求： 1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字和認(rèn)識(shí)“禾”字旁。 2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文，明白“跑得快的是云彩” 3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力。 ? 教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：留心觀察，勤于動(dòng)腦。 ? 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片 ? 教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí) 第一課時(shí) 一、 引入新課 1、同學(xué)們夜晚你們見過月亮在云彩里穿行嗎？那么你們想過到底有月亮跑龍?zhí)椎每�，還是云彩跑得快嗎？ 2、提示課題。老師邊板書課題邊說：今天也有幾個(gè)小朋友為了這個(gè)問題爭(zhēng)論起來，到底是誰跑得快？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)了課文你們就知道了。 二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。 2、老師范讀，學(xué)生邊聽邊畫出生字新詞。 3、同桌互相讀生字詞，糾正錯(cuò)誤讀音。 4、指名讀生字詞，檢查讀音。 5、自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾自然段，并要求讀通順，讀流利。 6、指名分段讀課文，正音。 7、再讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？ 三、 識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個(gè)字的。 2、指導(dǎo)書寫“文、得、快、法、相、和、亮”。讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導(dǎo)書寫。 3、檢查評(píng)價(jià)作業(yè) 四、同步練習(xí) a) 讀拼音寫漢字。 yǔ wén mínɡ liàɡ xiāɡ tónɡ 語（ ） （ ） （ ） fǎnɡ fā hé pínɡ kuài lè （ ）（ ） （ ） b) 填空： 得：第五筆是（ ），共（ ）筆，組詞（ ）。 快：筆順是（ ），共（ ）畫。 和：部首是（ ），左邊是（ ），右邊是（ ）。 c) 組詞： 目（ ）禾（ ）亮（ ）去（ ） 相（ ）和（ ）幾（ ）法（ ） 小 結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？ 二、細(xì)讀感悟 1、自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？還有什么不懂的畫出來。 小組討論交流讀懂的問題，提出要討論的問題。 2、自選段落讀，你最有把握有感情讀好哪一小節(jié)？請(qǐng)你認(rèn)真地、反復(fù)地把這一節(jié)讀一讀，邊讀邊想，讀了這 一小節(jié)，你明白了什么？ 3、指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，并練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。 4、用“—”畫出張大勇說的話，用“﹋”畫出李小文說的話。 5、想想誰的話對(duì)，他是怎樣證實(shí)自己的話是正確的？指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四五自然段。李小文想辦法借樹為參照物，要小朋友們觀察，從而來證實(shí)自己說的正確。 6、質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo)。 7、想想平時(shí)有什么現(xiàn)象和課文中的所講的道理一樣的。 三、朗讀積累 1、有感情地朗讀課文。 2、把你喜歡的段落或句字找出來，有興趣可以背一背。 3、把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。 四、小結(jié)： 1、你喜歡李小文嗎？用一句話來夸一夸他。 2、這篇課文告訴我們：看問題，認(rèn)識(shí)事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識(shí)。 五：同步訓(xùn)練： 1、 用“一會(huì)兒﹍﹍一會(huì)兒﹍﹍”寫一句話。 2、 按課文內(nèi)容填空。 （1）他們看見（ ）在云彩里（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)明。 （2）大家看了一會(huì)兒，只見（ ）云彩（ ）跑（ ）了，月亮卻（ ）很慢。大家說：“（ ）是（ ）的，（ ）確實(shí)地（ ）跑的（）”。 小 結(jié)：同學(xué)們，生活總是在不斷變化的，希望你們和小文一樣留心觀察周圍的一切，遇到問題時(shí)，多動(dòng)腦筋想一想，你們一定能自己解決問題的。 ? 板書設(shè)計(jì)： 板 書： 15月亮和云彩 月亮 跑 得 慢 小文：云彩 跑 得 快 ? 教后小記： 練習(xí)6 教學(xué)要求： 1. 學(xué)習(xí)生字詞句，引導(dǎo)學(xué)生建立事物與詞語的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2. 積累成語、兒歌。 3. 綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文。 4. 學(xué)寫鉛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)“走字底“的寫法。 5. 口語交際。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)字詞句，讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣。 2. 口語交際訓(xùn)練。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 1、出示掛圖：你從圖中看到了什么？ 2、學(xué)生說一樣詞語，師就出示一組詞語卡片。 （1）讓我們讀讀這些詞語，把生字字音讀準(zhǔn)。 （2）指名讀，開火車讀，齊讀。 按以上的步驟教學(xué)八組詞語。 3、抽讀卡片讀音。 4、掉拼音讀詞。（開火車讀，槍讀） 5、你們都學(xué)會(huì)了嗎？下面老師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？ 6、指名上來貼，齊讀詞卡。 7、說說看，你的臥室擺放了哪些東西？ 二、教學(xué)第二題 1、出示掛圖：你看到圖上畫了什么？ 2、是呀，山野上長(zhǎng)滿了樹木，綠葉一大片一大片的，我們就說：出示卡片：漫山遍野，綠樹成蔭。 齊讀詞卡。 3、這么多的樹都是經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，由一棵棵小樹長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹的。 這就是（出示詞卡：天長(zhǎng)日久、樹大根深） 齊讀詞卡。 4、你能讀出這種茂盛的感覺嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。 5、誰能用其中的一個(gè)成語造句？ 6、學(xué)完了這四個(gè)成語我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)下面一首兒歌。 自讀兒歌。 7、【一下第六單元教案二】相關(guān)文章：
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