《熱帶魚》教案

《熱帶魚》教案   教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能： （1）認(rèn)識6個字，學(xué)寫魚字。 （2）鞏固所學(xué)聲母y  w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。 （3）初步進(jìn)行讀的訓(xùn)練，感知文意，體會熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂。 2、過程與方法： （1）通過熟字鞏固所學(xué)聲母y 、 w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu， （2）鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。 （3）讓學(xué)生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣。 3、情感態(tài)度與價值觀： （1）讓學(xué)生體驗拼音識字和游戲的快樂。 （2）培養(yǎng)學(xué)生拼讀的熱情。 教學(xué)重點: 1、鞏固所學(xué)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)， 2鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。 教學(xué)難點: 巴字的書寫 教具： 生字詞卡片、圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、昨天，我們到拼音王國交了兩位聲母朋友，還認(rèn)識了一些音節(jié)朋友，還記得他們嗎？ 2、出示卡片：抽生認(rèn)讀 y w  yá wǒ  wā  yī wǔ  yú  二、引入新課，揭題、讀題 1、今天，老師從海底世界請來了一些可愛的動物朋友，是什么呀？（看熱帶魚圖）跟他們打打招呼吧！對，這種魚兒，生活在熱帶溫暖的海水中，它們顏色鮮艷，種類繁多�，F(xiàn)在，你們就是漂亮的熱帶魚了，深情的呼喚你們家鄉(xiāng)的名字吧! (出示“熱帶”一詞，生讀。) （相機(jī)提示“熱”是翹舌音， “魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)，指導(dǎo)讀好二聲） 今天，我們就要學(xué)一首兒歌。（出示帶拼音的“熱帶魚”一詞，生讀。） 2、多么美麗，可愛的熱帶魚��！它有悄悄話想對你們說，請聽：（師范讀） 3、你們想讀一讀嘛？請你們自讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文喲！ （1）、誰愿意把課文讀給大家聽？（抽生個別讀文）其它的小朋友認(rèn)真聽，看他是否把課文讀準(zhǔn)確了？左手壓書，右手指字：他讀哪，我指哪。 （2）、熱帶魚告訴謝老師，它還想聽聽你們誰能讀得更準(zhǔn)確�。ǔ樯鷤�別讀文）他讀得好不好？讓我們一起把課文讀一遍�。ㄈ�班齊讀課文） 4、乖乖們，你們把課文讀得那么準(zhǔn)確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現(xiàn)在，熱帶魚就派向?qū)�來接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示生字卡片，抽生讀生字，相機(jī)總結(jié)識字方法）    翻開事先放在一起的“衣”、“五”“魚”，師說：“剛才，這三個生字寶寶悄悄地告訴楊老師他們有一個共同的名字，你知道他們是我們學(xué)過的什么音節(jié)嗎？”（個別抽讀、小老師教讀） 5、同學(xué)們讀得真不錯，魚兒開心地吐了幾個泡泡。（師畫泡泡）不過啊，他有點擔(dān)心小朋友見了生詞就不會讀了，是這樣的嗎？（認(rèn)讀詞卡） 現(xiàn)在，我們的小火車也被美麗的熱帶魚吸引過來了，火車、火車開哪里？”（用生字卡片開火車，單列火車和雙列火車相結(jié)合） 6、乖乖們，你們真能干！現(xiàn)在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！我們可要做文明的小客人喲，一定要叫準(zhǔn)確這些熱帶魚寶寶的名字！（翻出熱帶魚圖片，各種形式認(rèn)讀生字）  和孩子們玩了這么久，我們的熱帶魚生字寶寶想休息了。讓我們快樂地跟它們說再見吧�。ㄔ俅螐�(fù)習(xí)生字詞） 三、生字回文，美讀兒歌，感悟情境美 1、如今，熱帶魚生字寶寶游回了課文里，你是否還認(rèn)識它們？（齊讀課文） 2、你想知道小小的熱帶魚究竟是什么樣子嗎？我們一起去看看�。ㄕn件演示）剛才，在欣賞熱帶魚時老師聽到了無數(shù)的“哇”聲，你們的“哇”是想告訴謝老師這些熱帶魚怎么樣？（請用這樣的句式來回答——這是一些熱帶魚？訓(xùn)練孩子將話說完整） 3、它們都穿著什么顏色的衣服？是啊，這么多顏色的衣服，它們有一個好聽的名字，（出示“五彩衣”詞語卡片），誰來叫出它的名字？（個別拼讀和齊拼讀相結(jié)合） 穿著五彩衣的熱帶魚，可愛嗎？漂亮嗎？我們男、女生就來比賽讀一讀，看誰讀得美？（賽讀第一句） 4、通過你們的朗讀，謝老師也感受到了這些熱帶魚的漂亮和可愛，那它們在一起做什么呢？根據(jù)學(xué)生的回答，（出示“做游戲”詞語卡片，要求學(xué)生認(rèn)讀。）熱帶魚是怎么做游戲的？ （出示：“尾巴”，“擺一擺”齊讀）亮眼睛的乖娃娃們，你們知道熱帶魚是怎么擺尾巴的嗎？誰能用手來做做這個動作？真漂亮！愿意做漂亮熱帶魚的乖乖起立，來做做這個動作！讀讀第二句！ 5這些披著花衣的熱帶魚向我們游來了，它們在水中自由自在的游玩，做著游戲，（課件演示）你猜猜它們的心情怎么樣？（生回答：開心、快樂….）好,讓我們一起來讀讀這句,分享分享魚兒們的快樂!（齊讀課文） 四、背誦課文 ， 回顧板書，書寫“巴” 1、漂亮又快樂的熱帶魚們愿意來背一背嗎？（后轉(zhuǎn)，加動作背） 2、孩子們背得真好，今天我們觀賞了——生齊讀課題，它有著可愛的體形，穿著——五彩衣，用——尾巴在水中做游戲。請學(xué)生觀察田字格里的“巴”，誰來當(dāng)小書法家?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們書空？它的橫寫在哪里？（橫中線）你們真是亮眼睛的乖乖！師在田字格里邊示范邊講解，注意將田字中間的一豎用紅粉筆描紅，學(xué)生跟著書空。 生在書上田字格里的“巴”描黑，并在2號本上寫兩個。（師巡視，提醒孩子寫字和握筆的姿勢，寫完后要求孩子將筆寶寶送回家。） 3、你們喜歡這些漂亮的熱帶魚嗎？謝老師也很喜歡它們？我們一起來讀讀課文，我讀第一句，你們讀第二句，看誰讀得美？（多種形式的賽讀） 4、表演讀文。 5、這么美的熱帶魚你要怎么保護(hù)它們？ 五、布置作業(yè)——畫熱帶魚 板書        熱帶魚    熱帶魚圖  小小熱帶魚，身披五彩衣。   水草圖  尾巴擺一擺，水中做游戲。