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PEP四年級(jí)英語(yǔ)教案UNIT 3
UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? 學(xué)習(xí)任務(wù) 1 . 能力目標(biāo) （1) 能簡(jiǎn)單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：My jacket is gray.Theyre so small. （2) 能提問(wèn)并回答有關(guān)義務(wù)所屬的一些問(wèn)題，如：Is this your skirt ? Is that your T-shirt ?等。 （3) 能聽(tīng)懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt. （4) 會(huì)唱歌曲My clothes。 2 . 知識(shí)目標(biāo) （1）掌握A、B部分Read and write四線(xiàn)格中的單詞和句子并能做到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 （2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、 Lets talk中的單詞和句子。 （3）理解Lets do、 Lets chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽(tīng)聽(tīng)做做和會(huì)吟唱等目標(biāo)要求。 （4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。 3 . 情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo) （1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。 （2）學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。 （3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家的服飾常識(shí)以及一些常見(jiàn)外來(lái)語(yǔ)。 第一課時(shí) 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Lets learn Lets do 【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。 【教學(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】各種帶顏色衣物的圖片（教師）和各種衣物若干（學(xué)生）；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)。 【教學(xué)過(guò)程】 �。ㄒ唬㏑evision： 教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱(chēng)。 教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。 �。ǘ㏄resentation： Let’s learn 教師呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt. 教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱(chēng)。學(xué)生可能對(duì)I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋?zhuān)瑹o(wú)需強(qiáng)調(diào)。 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。教師指圖問(wèn)：What color is it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。 看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。 找?guī)讉�(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話(huà)。（或者播放VCD，學(xué) 生配音） （三）Practice： Let’s do 教師播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。 教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。 小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。 兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。 �。ㄋ模〦xtension： 讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱(chēng)，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。 做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3 ：Is this your skirt? 第二課時(shí) 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Lets talk Lets play C Lets sing 【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生） 3.對(duì)話(huà)中人物的頭飾 4.錄音機(jī)、磁帶、VCD 5. 畫(huà)筆和紙 【教學(xué)過(guò)程】 �。ㄒ唬㏑evision： 1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 �。ǘ㏄resentation： Let’s talk： 1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的衣物問(wèn)：Is this your shirt? 引出新課。 2、教師為學(xué)生播放VCD，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。 3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象，如：Where is my skirt? 教師或?qū)W生可做在一堆衣服里尋找的動(dòng)作，Is this your skirt? 可以做拿一件衣服詢(xún)問(wèn)的動(dòng)作。 4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is. No, it’s not. 進(jìn)行替換練習(xí)。 5、認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演。 Let’s play： 學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn)：Is this your …?，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。 �。ㄈ㏄ractice： 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、頭飾。 2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 �。ㄋ模〦xtension： 教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對(duì)話(huà)，并進(jìn)行表演。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3 ：Is this your skirt? 第三課時(shí) 【課題】UNIT THREE： IS THIS YOUR SKIRT? A Read and write B Lets chant C Good to know 【教學(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線(xiàn)三格中的書(shū)寫(xiě)。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解對(duì)話(huà)及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。 【教學(xué)準(zhǔn)備】衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶，配套錄像； 配套掛圖； 動(dòng)物頭飾。 【教學(xué)過(guò)程】 �。ㄒ唬㏑evision： 1、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)來(lái)引入對(duì)所學(xué)句型的鞏固操練， Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, it’s not. 2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)鞏固單詞的認(rèn)讀和拼寫(xiě)。 �。ǘ㏄resentation： Read and write： 教師播放《Color Song》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出聽(tīng)到了那些顏色，教師出示表示顏色的單詞，學(xué)生互相交流。 教師出示配套掛圖，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very beautiful. Do you know whose clothes it is? 引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，根據(jù)圖畫(huà)理解文意。 學(xué)生通過(guò)閱讀，試回答教師提出的問(wèn)題，然后聽(tīng)錄音，用模仿書(shū)中的句子的方式檢驗(yàn)回答教師提出的問(wèn)題是否正確。可采取A、B兩組比賽的方式。 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀句子，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生分組進(jìn)行操練，佩戴頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。 教師讓學(xué)生不看書(shū)回憶書(shū)中要求書(shū)寫(xiě)的單詞和句子，學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師帶領(lǐng)書(shū)寫(xiě)一個(gè)，注意講解。 �。ㄈ㏄ractice： Guessing game： 教師手持多張顏色的單詞卡片，任抽一張，讓學(xué)生猜是什么顏色，拼讀出該單詞可為小組加一分。統(tǒng)計(jì)各組得分，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。 2、各組分別派代表二人參加書(shū)寫(xiě)比賽，每組同時(shí)進(jìn)行接力書(shū)寫(xiě)顏色單詞，書(shū)寫(xiě)最快且標(biāo)準(zhǔn)的為優(yōu)勝組。 �。ㄋ模〦xtension： 學(xué)生學(xué)唱歌曲：《繽紛的色彩》（《Colors》）。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3： Is this your skirt? yellow red white blue green Is this your T-shirt? No, it’s not. （上述內(nèi)容的四線(xiàn)三格書(shū)寫(xiě)） 第四課時(shí) 【課題】Unit 3： Is this your skirt? B Lets learn C Story time 【教學(xué)重點(diǎn)】單詞pants socks jeans shoes shorts的復(fù)數(shù)形式 【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式。 【教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)VCD 3、相配套的教學(xué)錄音帶 4、課文配套掛圖 【教學(xué)過(guò)程】 （一） 復(fù)習(xí)（Revision） 1、復(fù)習(xí)A部分Let’s do的歌謠。 說(shuō)一說(shuō)，演一演 2、Talk about your clothes 學(xué)生們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。 �。ǘ� 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師出示Let’s learn部分的掛圖。 問(wèn)學(xué)生What can you see?學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 2、教師問(wèn)：“Where are the skirts…?”讓學(xué)生們到前面來(lái)指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)生注意。 教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“s”的意義。（jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒(méi)有單數(shù)形式。而skirt等詞則不同，指導(dǎo)學(xué)生理解） 3、學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問(wèn)一問(wèn)、指一指。 4、播放VCD, 學(xué)生看VCD理解含義。 學(xué)生分角色跟讀。 5、操練新單詞（教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾”s”的讀音） 各小組表演、各小組展示。 6、播放Let’s chant錄音，學(xué)生學(xué)唱。 �。ㄈ┤の恫倬� （Practice） 1. listen and point Where is your skirt? Where are your socks?學(xué)生邊聽(tīng)，邊指出。 2. 學(xué)生小組內(nèi)互問(wèn)，互指。 學(xué)生把自己的一些衣物事先藏到同學(xué)的課桌等地方，然后用學(xué)過(guò)的句子描述，讓其他同學(xué)找出這樣物品。 (四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 讓學(xué)生根據(jù)自己的衣服，仿照本課歌謠，創(chuàng)編歌謠。 各小組展示。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 Unit 3 Is this your skirt? 第五課時(shí) 【課題】Unit3： Is this your skirt? B Lets talk B Lets find out C Lets check 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握本課時(shí)的主要句型：These are your pants. And those are my shoes. 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解主句型 【教具準(zhǔn)備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、課文的配套掛圖 3、配套的教學(xué)VCD 4、相配套的教學(xué)錄音帶5、教師和學(xué)生小時(shí)候的衣服 【教學(xué)過(guò)程】 �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)（Revision） 1、Let’s chant 讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，鞏固單復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 2、Guessing game 學(xué)生們都閉上眼睛，一個(gè)學(xué)生【PEP四年級(jí)英語(yǔ)教案UNIT 3】相關(guān)文章：
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