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《再見了,親人》教案學(xué)案一體化設(shè)計
課題 再見了,親人 課時 二課時 設(shè)計人 修改人 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、認(rèn)識8個生字,會寫12個生字。正確、流利地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容,理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的,從中受到國際主義的教育。 3、領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點,體會課文重點語句對表達(dá)情感的作用。 教學(xué)方法設(shè)計 以讀為本,讀中感悟:在朗讀中感悟中朝人民的偉大友誼和課文的表達(dá)特點。 教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計 一、初讀課文,感受質(zhì)疑 1、讀課題 2、介紹時代背景 二、再讀課文,把握內(nèi)容 1、初讀課文 2、交流課文講了一件什么事 三、細(xì)讀課文,深入探究 (一)探究課文前三段 1、讀課文 2、學(xué)生自學(xué),討論。3、匯報交流 4、思考三個故事在表達(dá)上共同的特點? (二)探究課文后三段 1、學(xué)生有感情地朗讀最后三個自然段。 2、指名評讀。 一、教學(xué)重點、難點: 體會中朝人民的偉大友誼和指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟文章表達(dá)上的特點。 二、生字全解: 本課的生字中,“誼”讀 yì,要注意讀準(zhǔn)字音。“嫂”字右上半部分是“臼”中間加一豎,書寫時要注意“豎”要通到下邊,與下邊的“又”相接!柏弊止P畫較多,要指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫,要注意疏密勻稱,將字寫美觀。 三、多音字 “剛強(qiáng)”中的“強(qiáng)”應(yīng)讀“jiáng”不能讀成”jiàng”。 四、詞語全解: 1、戰(zhàn)役 2、硝煙 3、噩耗 4、搗米謠 五、近反義詞: 近義詞: 忘懷——忘記 分別——分離 剛強(qiáng)——堅強(qiáng) 崎嶇——曲折 反義詞:崎嶇——平坦 噩耗——喜訊 同歸于盡—— 相安無事 六、四字詞語: 雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼 活動設(shè)計: 1、讀課題,談一談對“親人”的理解和認(rèn)識。 2、介紹時代背景,學(xué)生交流收集的有關(guān)圖片和故事資料 3、初讀課文,想一想課文寫到了哪些“親人”,為什么要稱為“親人”。 4、再讀課文思考:是什么讓不是親人的人卻比親人還親呢?帶著這個問題學(xué)習(xí)最使你感動的小故事,選擇你喜歡的讀書的方式,想一想,什么地方最讓你感動?為什么?能用朗讀來表達(dá)你的情感嗎?可以和同桌或?qū)W習(xí)小組的同學(xué)交流討論一下,不明白的地方提出來。 5、學(xué)生自學(xué),討論。 6、匯報交流:在文中找出“親人”具體指的是哪些人?(用自己喜歡的線條勾劃)你最想交流的是哪個故事? 根據(jù)學(xué)生的順序,來安排三個故事的教學(xué)順序。【《再見了,親人》教案學(xué)案一體化設(shè)計】相關(guān)文章:
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