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冀教六年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)《無言的父愛》
教材分析和教學(xué)建議 【教材分析】 課文寫了父親無力購買價(jià)格昂貴的玩具來滿足孩子的要求，就花了四個(gè)月時(shí)間，日夜辛苦勞動，給孩子造了一間木頭玩具屋。與眾不同的父愛使孩子時(shí)刻不忘，優(yōu)良的品格讓孩子終身受益。 課文先寫了父親游蹤不定的生活使他養(yǎng)成了勤勞實(shí)干的習(xí)慣�！八囊簧际窃诙６．�(dāng)當(dāng)?shù)孛钪�。”在這忙活的生活中，父親練就了一雙靈巧的雙手和實(shí)干的品質(zhì)�！安帕鶜q，他就首開紀(jì)錄：把餐桌的腿全部攔腰鋸斷，這樣他可以坐得舒服些�！薄笆畾q的時(shí)候，他已來到紐約的布魯克林。那年他用人家丟棄的廢舊零件，為自己‘造’了一輛自行車�！薄暗搅硕畾q，他又故伎重演，那粗壯的滿是老繭的手，竟把一輛老牌廢車修整一新，兜起風(fēng)來，絕不比富家子弟的車差勁�！闭侨绱�，所以父親經(jīng)�？壳趧诘碾p手給我制作小玩意兒，表達(dá)對我的無限之愛。 接著，寫我們一家搬進(jìn)新居購買裝飾品，我喜歡上了一座漂亮的玩具房子，“那是我從未見識過的。這房子的墻上還鏤出了橢圓形的小窗，里邊掛了印花布窗簾，還有精巧無比的陽臺�！钡且话倜涝臉�(biāo)價(jià)——這在當(dāng)時(shí)是十分昂貴的，“我想即使是圣誕老人也買不起這么貴的房子。”從父親的話語中可以感覺到這個(gè)玩具價(jià)格不菲。但是幼小的我并不理解，還是希望圣誕節(jié)能收到這樣的禮物�！笆フQ節(jié)的清晨，我一早醒來便往樓下奔，去看我的圣誕禮物。在圣誕樹下，我的確找出了不少禮品盒，可是大到能裝下那個(gè)玩具房子的盒子卻一個(gè)也沒有�！庇纱丝梢钥闯觥拔摇钡氖�。父親安慰我，為了讓我能擁有這樣的一座木頭房子，“他擱下了家里的許多事情，和我忙乎起木頭房子來�！辈⑶谊懤m(xù)花了四個(gè)月的辛苦勞動，才做成。 最后寫多年以后我仍感激著這無言的父愛。“不時(shí)地把這木頭房子找出來，不僅為了欣賞，也借以回顧往昔——我眼看著父親用他的雙手將我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的那段歲月�！薄拔夷軌�?yàn)槟闾峁┰S多方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切知識在幫助你創(chuàng)造自己的天地。”這是父親對孩子說的話，父親用雙手實(shí)現(xiàn)了我的愿望，實(shí)際他是用自己的行動教會孩子如何自己生活。在孩子們的生活里，父母可以幫助孩子，引導(dǎo)孩子，但是真正生活的還是他們自己，自己的人生道路還得自己走。 讀完這篇課文，誰都會被父親那無言的愛深深地打動。這位平凡的父親，靠著勤勞的雙手，為孩子實(shí)現(xiàn)了夢想。從他的身上，孩子也學(xué)到了最珍貴的精神財(cái)富。 【教學(xué)建議】 一、本文是略讀課文，文字淺顯易懂，應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀。初讀課文時(shí)，一定讀準(zhǔn)字音讀通句子。要采取多種形式，讓學(xué)生能流利地朗讀全文。 二、在讀通、讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生默讀課文，理清作者思路，勾畫出描寫的語句，體會課文哪些地方寫出了父親“以雙手而不是以言語”傳達(dá)出的對我無限的愛？然后組織學(xué)生交流自己讀懂了什么，有哪些感受和體會，還有什么沒有解決的問題。教師相機(jī)指導(dǎo)。 三、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。 四、可通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勅粘Ｉ钪懈赣H對自己關(guān)愛的小事，表達(dá)熱愛父親的感情，加深對課文的理解。 五、本課教學(xué)1課時(shí)。 【教學(xué)案例】 一、教學(xué)目標(biāo) 通過圈劃語句，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 二、突破口 文章中的父親給了“我”哪些具體的“父愛”？ 意圖：讀懂文章，能回答這個(gè)問題，說明學(xué)生讀懂了這篇文章。 三、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入課文 默讀課文，熟悉課文內(nèi)容，提出閱讀中的疑難處。 意圖：讓學(xué)生初步感知課文，理清文章脈絡(luò)。學(xué)生初讀課文的疑難之處，有利于引發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的主動性。 （二）提出“突破口” 1、討論：課文中的父親是個(gè)怎樣的人？ 意圖：閱讀課文第1、2自然段，把最能體現(xiàn)父親作風(fēng)的詞語圈劃出來。 2、提問：這位終生勤勞的父親究竟給了“我”怎樣的一種父愛？文章是通過哪幾個(gè)具體事例來表現(xiàn)的？ 意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生先圈劃，再分小組討論，使學(xué)生能充分把握文章要點(diǎn)。最后教師歸納小結(jié)。 （三）延伸“突破口” 1、討論：“我”為什么把這樣的父愛說成是“無言的父愛”？它的內(nèi)在含義是什么？ 意圖：課文的第三部分對“無言的父愛”發(fā)表議論，尤其是末句含義深刻，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。要體會“無言的父愛”的珍貴之處及“我”對“無言的父愛”的珍惜之情。 四、作業(yè) 回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。 《無言的父愛》 教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市橋西區(qū)北杜小學(xué) 劉曉麗 教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文。 2．運(yùn)用已經(jīng)掌握的品詞析句的閱讀方法，自主學(xué)習(xí)課文，體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 3．結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 【過程與方法】 在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注重朗讀。讓學(xué)生在讀中再現(xiàn)情境，在讀中體會感情。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 體會和感受課文中表現(xiàn)的這種極其珍貴的父愛。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受父親深沉的愛，感受父女之間那種濃濃的親情。 重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文，理解文中含義深刻的句子。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 布置預(yù)習(xí)作業(yè)： A．讀通課文，把遇到的讀音問題以及不理解的地方做出標(biāo)注。 B．思考：課文講了一件什么事？ 教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖： 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)語：人世間的親情莫過于父愛、母愛，他們都是偉大的愛。但是，這些愛也許體現(xiàn)在諄諄的教導(dǎo)中，也許體現(xiàn)在默默無聞的奉獻(xiàn)中。然而，今天我們要來感受這樣一對父女，感受父親那無言的愛。板書：無言的父愛 二、初讀課文，感知文章內(nèi)容。 1．學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，注意把文章讀正確、讀流利。 2．小組內(nèi)相互檢查生字詞的認(rèn)讀情況。 3．自愿朗讀自己喜歡的段落。 三、再讀課文，回答問題。 說說文章主要講了一件什么事？讓孩子們盡情地說出自己的想法，教師可在概括方法上予以指導(dǎo)。 四、細(xì)讀課文，感悟理解文章內(nèi)容。 1．提出中心議題，學(xué)生自讀自悟。 中心話題：文章中哪些地方讓你體會到了父親“無言的愛”，邊讀邊在文中作出標(biāo)注，說說自己的理由。 2．小組交流。 3．全班交流。 重點(diǎn)引導(dǎo)： （1）引導(dǎo)學(xué)生從第一部分內(nèi)容體會父親“勤勞實(shí)干”的優(yōu)秀品質(zhì)。通過自由讀課文，從作者敘述的一個(gè)個(gè)事例中了解父親的品質(zhì)，感受父親的形象，讓學(xué)生充分體會作者為有一個(gè)“勤勞實(shí)干”的父親感到自豪的情感。 （2）抓住重點(diǎn)段落中寫父親幫“我”早玩具房子的內(nèi)容，體會“無言的父愛”，引導(dǎo)孩子自己去讀，去討論，去領(lǐng)悟。通過理解父親引導(dǎo)、啟發(fā)“我”自己動手做木頭房子的話，讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的父愛就是引導(dǎo)“我”“創(chuàng)造自己的天地”。父親用雙手、用行動來表達(dá)對“我”無言的愛，要讓學(xué)生通過度、議，抓住有關(guān)語句，深刻理解父親這種最深沉的愛。 （3）最后一自然段，要充分放手讓學(xué)生討論、理解： “我”身上最要緊的部分是什么？父親給“我”的最珍貴的財(cái)富是什么？在這一環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生一讀為本，反復(fù)有感情地朗讀課文，特別是重點(diǎn)語句，一定要讓學(xué)生讀中悟情，以讀表情。 五、課堂延伸。 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的父親對自己的愛是怎樣的，從哪些事例中可以體現(xiàn)出來。 六、作業(yè)： 回家替父親捶一捶背，沏一杯茶，與父親交談一次。 用合乎情理而又接近學(xué)生生活的語言，將孩子們與文章聯(lián)系在一起，激發(fā)起孩子們閱讀的欲望。 正確流利的朗讀課文是學(xué)習(xí)課文的前提。在小組內(nèi)解決生字詞的問題。 讓孩子們選擇自己喜歡的段落讀，可以增進(jìn)孩子們的閱讀興趣，給他們一種自主的權(quán)利。 培養(yǎng)學(xué)生概括文章大意的能力。 “無言的父愛愛”是最能觸動學(xué)生心靈的，文中父親表達(dá)愛的方式會給學(xué)生留下深深的印象，因此以此中心話題引領(lǐng)學(xué)生展開討論。 談?wù)勅粘Ｉ钪懈赣H對自己關(guān)愛的小事，以此深化對課文內(nèi)容的理解。感受親情、體驗(yàn)親情。 《無言的父愛》 教學(xué)設(shè)計(jì) 石家莊市橋西區(qū)北杜學(xué)校 王麗君 一、教材分析 父親是每個(gè)孩子人生的第一位導(dǎo)師。“父愛是山，站在山的頂峰，我們可以看的更遠(yuǎn)；父愛如雨，潤物無聲，真情無言”�！稛o言的父愛》一文，寫了一位無力為孩子購買昂貴的玩具的父親，親自動手，歷經(jīng)四個(gè)月的辛苦勞作，終于為孩子造了一見木頭玩具屋。父愛的獨(dú)特表達(dá)讓孩子時(shí)刻不忘，優(yōu)良的品格讓孩子終身受益：“實(shí)際上我身上最要緊的部分，都是他親手培養(yǎng)和改善的，他把最珍貴的財(cái)富給了我�！� 二、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀： 體會課文中所表達(dá)的父愛，感悟課文最后一句話中“最珍貴的財(cái)富”的含義。讓學(xué)生在學(xué)會解讀父愛、感恩父愛的同時(shí)，懂得幸福要靠自己用雙手創(chuàng)造的道理。 知識與技能： 讀懂課文，了解文章大概內(nèi)容，能從文中找出父愛無言的表達(dá)。 過程與方法： 有感情的朗讀，讀懂課文。 通過自主—合作—探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會和感受課文中所表現(xiàn)的極其珍貴的父愛，感悟課文最后一句話中“最珍貴的財(cái)富”的含義。 三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四、教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)作業(yè)： 朗讀課文。 搜集有關(guān)父愛的文章，體會父愛不同方式的表達(dá)。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 （一）導(dǎo)入： 愛，是父母伴隨著孩子尋找金翅雀時(shí)的提心吊膽，是母親重病纏身時(shí)仍對病兒無微不至的關(guān)懷。至愛，無需言語！今天，我們繼續(xù)愛的旅程，去領(lǐng)略一位父親愛的表達(dá)。 （二）自讀課文，概括大意。 1．快速瀏覽課文，勾畫出讀不準(zhǔn)的字詞，在小組同學(xué)的幫助下盡力解決。 2．默讀課文，思考：課文主要講了哪些內(nèi)容？試用簡單的話概括。你認(rèn)為文中的父親是個(gè)怎樣的人？ 3．小組輪讀課文，交流自己的閱讀收獲，梳理課文大意。 4．全班交流。 結(jié)合學(xué)生回答，師相機(jī)引領(lǐng)學(xué)生以“父——愛”為線索，理出文章脈絡(luò)：文章先寫了父親由于特殊的生活經(jīng)歷造就的性格特點(diǎn)，然后寫了他的性格特點(diǎn)造就的對子女獨(dú)特的愛的表達(dá)方式。 （三）再讀【冀教六年級語文 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)《無言的父愛》】相關(guān)文章：
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