大作文《我最喜歡的 》 教案

語(yǔ) 文 學(xué) 科 作 文 教 案   課 題 大作文《我最喜歡的  》  主備人：徐小茜  伊彬   張濤   課時(shí)安排 2 課時(shí)   授課時(shí)間 2010年 11月  日 [目標(biāo)要點(diǎn)] 1、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、仔細(xì)觀察生活，從細(xì)小的物體上發(fā)現(xiàn)生活中的美。 2、善于捕捉事物的特征，并運(yùn)用多種說(shuō)明，修辭方法進(jìn)行表現(xiàn)。 3、在狀物的同時(shí)，注意和抒情結(jié)合起來(lái)，做到借物抒情。 德育目標(biāo)： 熱愛(ài)生活，觀察生活，珍惜擁有的一切，重視人際之間的感情 2、教學(xué)重點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言增強(qiáng)文章的情趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生狀物要抓住細(xì)節(jié)與特色。 3、教學(xué)難點(diǎn) 抓住事物特色進(jìn)行描寫(xiě) 4、教學(xué)流程 導(dǎo)入——出示作文題目及要求——探究方法 指導(dǎo)寫(xiě)作——設(shè)計(jì)提綱——書(shū)寫(xiě)成文——自我修改——修改交流——佳作展示     第  一  課  時(shí) 教 學(xué) 流 程 補(bǔ) 充 完 善 一、 導(dǎo)入  每個(gè)人都是富有的，因?yàn)槊總�(gè)人都有一些豐富的經(jīng)歷，有一些感人難忘的故事。那些豐富發(fā)經(jīng)歷和感人難忘的故事，往往寄托在一些小東西上，它或許被你擺在于床頭書(shū)桌，也可能被你珍藏于最隱秘的角落，但這都不妨礙它成為你心頭的最愛(ài)。今天，我們就以“我最喜愛(ài)的  ”為話題 ，做一下交流。   1.請(qǐng)學(xué)生飽含深情地向全體同學(xué)介紹自己喜愛(ài)的物品的狀貌和背后的故事。 2.品評(píng)“主人”的發(fā)言，有何優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該完善哪些方面。 3.班內(nèi)總結(jié)。 二、出示作文題目及要求 請(qǐng)將“我最喜愛(ài)的  ”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 要求： ①寫(xiě)一件自己熟悉喜愛(ài)的事物，如自己兒時(shí)的玩具、生日收到的禮物、天天陪伴你的文具或?qū)δ阌刑厥庖饬x的其他物品。 ②抓住事物的特色，用生動(dòng)的語(yǔ)言讓自己的文章變得有情有趣。 ③狀物的同時(shí)，抒寫(xiě)對(duì)這件物品的感情，可以?shī)A敘夾議，也可以在最后畫(huà)龍點(diǎn)睛。 ④書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。   三、探究方法 指導(dǎo)寫(xiě)作 說(shuō)明文特點(diǎn)： 第一，要寫(xiě)好一篇說(shuō)明文，首先得分清說(shuō)明文和記敘文的區(qū)別。說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，記敘文寫(xiě)作目的是以情感人、讓人動(dòng)情。說(shuō)明文只是說(shuō)明事物的特征，闡明原理，介紹知識(shí)，說(shuō)明是手段。 第二，須將說(shuō)明文的類型分清楚，如果從內(nèi)容上而言，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文：以具體事物為說(shuō)明對(duì)象，將事物是“怎樣的”作為說(shuō)明重點(diǎn)，對(duì)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能、構(gòu)造、發(fā)展變化等特征，進(jìn)行科學(xué)說(shuō)明。事理說(shuō)明文：以事物的發(fā)生，發(fā)展變化以及相互聯(lián)系的成因等為說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文，說(shuō)清“怎么樣”和“為什么”，使人不僅知其然，還要知其所以然。 寫(xiě)作方法： 1．要抓住特征說(shuō)明事物 任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其它事物的最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言。對(duì)事物的某個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明的時(shí)候，文章要緊緊圍繞該方面的特性來(lái)寫(xiě)，使這方面的特性清晰、突出，否則就像寫(xiě)記敘文跑題一樣，出現(xiàn)了偏離“主題”的情況。 （例如） 我家附近的立交橋，橋身是水泥筑成的。橋面很寬，可以并排行駛七八輛汽車。橋洞也比別的橋大，所以路面也很寬，起碼能并排走四五輛汽車。這座橋是建橋工人冒著酷暑建的。從一開(kāi)工，他們就晝夜不停地干，假日也沒(méi)見(jiàn)他們休息過(guò)。 這段短文，對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特性就把握得不準(zhǔn)確。文中既對(duì)“橋的形態(tài)”進(jìn)行了說(shuō)明，也對(duì)“橋的建設(shè)者”進(jìn)行了說(shuō)明，使人不知道究竟要說(shuō)明哪一個(gè)。通過(guò)全文我們可以看出，小作者無(wú)疑是要對(duì)“橋的形態(tài)”進(jìn)行說(shuō)明。既然這樣，那他就應(yīng)該緊緊圍繞這一點(diǎn)，從“形態(tài)”的不同側(cè)面來(lái)寫(xiě)，而不應(yīng)該寫(xiě)與“形態(tài)”無(wú)關(guān)的東西，將橋的建設(shè)者也攪和進(jìn)來(lái)。 修改的： 我家附近的立交橋，是在原來(lái)的路面上建起來(lái)的。橋身全是水泥筑成的，長(zhǎng)達(dá)200多米，橫向馬路從橋的上面通過(guò)，縱向馬路從橋的下面穿過(guò)。這座橋的橋面很寬，可以并排走七八輛汽車，橋下面的馬路雖然窄一點(diǎn)，但起碼也能并排走四五輛汽車。橋洞的兩側(cè)，各有一塊藍(lán)球場(chǎng)大小的空間，像半個(gè)扇面一樣，由路邊漸漸向一頭低下去……從遠(yuǎn)處看，這座橋顯得十分雄偉。 小作者舍棄了一個(gè)方面，將筆墨集中到一點(diǎn)上，這樣給讀者的認(rèn)識(shí)就清晰多了。   2．要選好說(shuō)明角度 事物的特征，往往是多樣性。從不同的角度來(lái)考察同一事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個(gè)。事物特征的多樣性，這樣的例子不勝枚舉。正因?yàn)槿绱�，要求我們�(cè)谡f(shuō)明事物時(shí)要根據(jù)不同的寫(xiě)作目的、讀者對(duì)象，選好角度，確定重點(diǎn)，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明。 例如：介紹一棵植物，可以從它發(fā)芽——長(zhǎng)葉——開(kāi)花——結(jié)果——死亡的整個(gè)生命過(guò)程的角度來(lái)描述，也可以從植物的根、莖、葉、花、果的外貌特征角度來(lái)描述。 3．要合理安排說(shuō)明順序 要能把某一事物（或事理）的特點(diǎn)準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)明，還必須根據(jù)事物本身的條理和它的固有特征，選取合理的順序來(lái)進(jìn)行剖釋。所謂合理，是指在根據(jù)事物的特點(diǎn)和符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的前提下所采取的一種便于說(shuō)清楚，也容易使人看明白的說(shuō)明順序。 常見(jiàn)的說(shuō)明順序有： （1）以說(shuō)明某一事物構(gòu)造為主的說(shuō)明文，常按事物構(gòu)成部分的組合順序或人們觀察事物的先后順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明； （2）以說(shuō)明某一事物發(fā)展過(guò)程為主的說(shuō)明文，常按事物形成的時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行說(shuō)明； （3）以說(shuō)明某些事物相互關(guān)系及其特點(diǎn)為主的說(shuō)明文，往往按照先總體后局部來(lái)進(jìn)行說(shuō)明； 最后指出，合理的順序有一定的靈活性，需要多實(shí)踐、勤總結(jié)積累。 4．要恰當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N說(shuō)明方法 恰當(dāng)?shù)亍㈧`活地使用多種說(shuō)明方法，有利于把事物（或事理）介紹清楚、剖釋生動(dòng)。常用的說(shuō)明方法有： 下定義，就是用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，概要說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)與特點(diǎn)，以達(dá)到提示事物本質(zhì)屬性的目的，它有一種比較常見(jiàn)的格式“什么是什么”或“什么叫做什么”。下定義的方法一般用在科普性的文章之中，使用這種方法可以使讀者對(duì)說(shuō)明事物的含義有一個(gè)明確的概念。不會(huì)與其它事物混淆在一起。如果將這種方法用在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，可在全文起提綱摯領(lǐng)的作用，或文章的結(jié)論。同學(xué)們使用這種說(shuō)明方法時(shí)，切記不要胡亂地去下定義，免得貽笑大方。 　　 分類別：就是根據(jù)事物的不同的特征，將事物分成若干不同的部分。使用這種方法可以讓讀者對(duì)被說(shuō)明的對(duì)象有一個(gè)大致的了解，可以管中見(jiàn)豹。還可以使文章的頭緒清楚，層次分明，容易被讀者所接受。 　　 舉例子：這種方法同學(xué)們最喜歡使用，因?yàn)檫@種方法能把抽象、復(fù)雜的事物說(shuō)得具體而通俗易懂，另外，這種方法同學(xué)們運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手，全不費(fèi)勁。 　 　作比較：這種方法的運(yùn)用不外乎三點(diǎn)：一是比較優(yōu)劣，突出某個(gè)對(duì)象的特點(diǎn)，二是比較差異，顯示各個(gè)對(duì)象的各自特點(diǎn)，三是用兩個(gè)相似的事物相比較，通過(guò)其中比較熟悉的事物，推知另一事物的特征。但是運(yùn)用這種方法注意兩點(diǎn)：一必須是可以用來(lái)比較的，二是明確比較點(diǎn)，拿什么東西去比。　　打比方：如果你在寫(xiě)作說(shuō)明文時(shí)，遇到的事物比較抽象、復(fù)雜，難以用平實(shí)的語(yǔ)言闡述解釋清楚，我們就可以用打比方的方法加以說(shuō)明。但是要想打個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋确剑�一定要記住雙方得有相似之點(diǎn)，也就是說(shuō)喻體要有相似之處，否則反而會(huì)弄巧成拙。 　　 列數(shù)字：就是運(yùn)用數(shù)字的數(shù)量來(lái)解釋事物，如果恰當(dāng)使用數(shù)字，往往會(huì)起到千方百計(jì)抵不過(guò)一個(gè)資料的作用。 　　 作引用：說(shuō)明文的引用，只是作為說(shuō)明的依據(jù)，有時(shí)也是為了使引文擺脫機(jī)械呆板和毫無(wú)生氣，就使用這類方法。這種引用的材料都是名家的論述，經(jīng)典材料上的說(shuō)明等等。 　　 列圖表：我們知道圖表能增強(qiáng)直觀感，使人一目了然。也可起到一切盡在圖表中的效果。而且使用這種圖表說(shuō)明方法。使讀者容易于接受，并且條理清晰。 5．在說(shuō)明文中運(yùn)用描寫(xiě)就是通過(guò)各種修辭方法及準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言使說(shuō)明的事物更加生動(dòng)形象，并且易于人們接受.。 要求：欣賞下面的文段，思考作者是如何描寫(xiě)事物的。 片斷一： 天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。 朱燚《看云識(shí)天氣》 比喻手法的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)形象。   文章開(kāi)篇運(yùn)用大量比喻形容云的形態(tài)之多，把云的萬(wàn)千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，這樣就能激發(fā)讀者的想象，在頭腦中形成鮮明的印象。 片段二： 我有一個(gè)怪癖的名字，叫“蝙蝠”。論長(zhǎng)相自然比不上花枝招展的孔雀，但內(nèi)心是美好的。我們屬于哺乳動(dòng)物這個(gè)大家族。您和我或許似曾相識(shí)，但對(duì)我們并不一定熟知。那么，今天我就來(lái)個(gè)自我介紹吧！ 　　我們通常出生在“知了”聲聲?shū)Q叫的夏季。當(dāng)我降臨到這個(gè)五彩繽紛的世界時(shí)，我的身體十分虛弱，身上僅僅穿件單薄的黑色長(zhǎng)衫。為了謀求生存，我緊緊擁在母親的懷中，吮吸著甘甜的乳汁，漸漸成長(zhǎng)。即使在母親外出勞作時(shí)，我也依然偎依在母親的懷抱中，飽覽自然界的無(wú)限風(fēng)光，享受那不盡的母愛(ài)。成年后我就離開(kāi)了慈祥的母親。我的生活是非常艱苦而且孤獨(dú)的：只能把巖穴、樹(shù)洞或屋檐作為我白天的棲身之所。然而，只要一到傍晚，整個(gè)夜空便成了我的樂(lè)園。在那漫無(wú)際涯的樂(lè)園中我盡情地捕食那些與人類為敵的蚊子、蒼蠅等小昆蟲(chóng)。它們是我的主要食糧，只要它們一觸及我這寬寬的嘴巴就休想逃命了。哦，我還想把我的絕技告訴您：我捕捉害蟲(chóng)的速度是十分驚人的。我能在短暫的幾秒鐘內(nèi)獵獲一只飛蟲(chóng)，這是其他捕蟲(chóng)同行們望塵莫及的，也是我引以為驕傲和自豪的。因此，勞動(dòng)雖然艱辛，我也樂(lè)而為之，為自己，也為人類。另外，我還想悄悄告訴你一點(diǎn)秘密。我的視力很弱，不管離我多近的東西我都不易看見(jiàn)它。然而我的聽(tīng)覺(jué)極為敏銳，它可以彌補(bǔ)我的視力不足。當(dāng)

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