- 相關推薦
其他簡單機械教案
教學內容 第五節(jié) 其他簡單機械 課型 新課 課時 2 授課人 王金龍 班級 九年十班 教學目標 1. 知識與技能：認識定滑輪和動滑輪；知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用；會根據要求使用和組裝滑輪組；了解其他簡單機械的一些應用。 2. 過程與方法：經歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的方法。經歷組裝滑輪組的過程，學會按要求組裝滑輪組的方法。 3. 情感態(tài)度與價值觀：關心生活、生產中有關滑輪、輪軸、斜面的實際使用；對實踐中的滑輪、輪軸、斜面的工作特點具有好奇心；具有利用簡單機械改善勞動條件的愿望。 教學重點 實驗探究定滑輪、動滑輪的使用特點 教學難點 實驗探究定滑輪、動滑輪的使用特點 教具準備 滑輪、細繩、大鉤碼（一盒）、鐵架臺、彈簧測力計 教學方法 邊實驗邊學習，講授法，實驗法，討論法 教學過程 教師活動 學生活動 復習提問 1. 上節(jié)課我們學習了杠桿，杠桿可以分為哪幾類？ 2. 其中省力杠桿、費力杠桿各有什么優(yōu)點和缺點？ 學生代表回答 新課引入 今年長春市的雨下得特別大，導致我們教學樓多處漏雨，開學之初學校重新做了防水，把大量的油氈紙運到樓頂，哪位同學細心觀察過，工人師傅是怎樣把油氈紙運到樓頂去的。 傾聽、思考、回答 新課教學 一、認識定滑輪與動滑輪 剛才同學們提到的滑輪，就是今天我們要學習的另外一種簡單機械，下面我們利用手邊的器材現(xiàn)場模擬一下向樓頂運送重物的情形。 介紹現(xiàn)在使用的器物：鐵架臺、細繩、滑輪、鉤碼。說明一下用鉤碼代替重物，用四個書包疊放代替樓房。 要求：只用一個滑輪，試試看有幾種方法把重物送到樓頂。 實驗結束后，請同學來展示提重物的方法，問同學們還有沒有其他的提法。用多媒體演示兩種提法，問：用這兩種提法提重物時，滑輪工作情況有什么不同？ 講解：根據滑輪工作情況不同把滑輪分為兩類，一類是定滑輪，指的是工作時滑輪軸固定不動（滑輪只能旋轉，不隨物體運動）；另一類是動滑輪，指的是工作時滑輪軸可以隨物體一起運動（除了旋轉，軸隨物動） 打開第二個幻燈片，問學生哪個是定滑輪、哪個是動滑輪。 二、使用定滑輪與動滑輪時的特點 作為一種機械，人們使用它，自然會給人們帶來一定的好處，下面我們接著用實驗來探究一下定滑輪、動滑輪使用時的特點，分析一下它給人們帶來的好處。 下面我們根據表格提示的信息首先探究定滑輪的使用特點。（大屏幕切換到表格一） 指導學生分組實驗 利用幻燈片從理論上分析使用定滑輪不省力（幻燈片展示定滑輪實質圖） 評估學生的實驗數(shù)據（由于彈簧測力計倒置、摩擦等因素的存在導致實際與理論不符） 得出實驗結論（用大屏幕展示） 用同樣的方法探究動滑輪的使用特點 板書：使用定滑輪時不省力，但可以改變拉力的方向。 使用動滑輪時省一半力，但不能改變拉力的方向。 三、滑輪組 定滑輪的好處是？ 動滑輪的好處是？ 在實際應用滑輪時，人們在想，能不能用動滑輪省力，同時用定滑輪改變拉力的方向呢？ 下面我們就用一個定滑輪、一個動滑輪嘗試一下它們組合起來的使用效果。 組織學生分組實驗 展示實驗結果 總結兩種繞線方法（用幻燈片展示） 同樣是一個定滑輪一個動滑輪，繞線方法不同，使用它們提升物體時用力情況相同嗎？ 結論：使用滑輪組時，滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物重的幾分之一。（用幻燈片展示，同時教會學生判斷用力情況的方法） 四、滑輪在生活中的應用 組織學生展示搜集到的資料，看看生活中哪些地方用到了滑輪。 其他的簡單機械，我們下一節(jié)課繼續(xù)學習 清點桌上的物品， 按要求進行分組實驗 展示提升方法 回答 聽講，做筆記 回答 觀看大屏幕 思考所提出的問題 分組實驗 公布實驗結論 在課本上做筆記 做筆記 思考并回答 分組實驗 展示組合方法 思考并嘗試回答 同學們踴躍回答 小 結 由同學總結本節(jié)課學習內容 代表小結 練 習 用大屏幕展現(xiàn)練習題，分發(fā)統(tǒng)一印好的課外練習 做練習 布置作業(yè) 優(yōu)化練習【其他簡單機械教案】相關文章：
其他教案：不怕冷的大衣_小班其他教案01-17
大班其他教案：春天來了_大班其他教案01-16
大班其他教案：學成語_大班其他教案01-16
大班其他教案：會變的魔板_大班其他教案01-17
中班教案：動物之家_中班其他教案01-17
中班教案：好玩的毽子_中班其他教案01-17
中班教案：玩瓶子_中班其他教案01-17
中班教案：蘇打噴泉_中班其他教案01-17