- 相關(guān)推薦
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第一二三四六單元教案
第一單元 數(shù)一數(shù) （1課時(shí)） 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法； 2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想； 3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)； 4、在他人的幫助下，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。 〖教學(xué)重點(diǎn)〗 初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。 〖教具準(zhǔn)備〗教學(xué)掛圖，圓片等 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話(huà)：小朋友們都愛(ài)玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂(lè)園。（學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示兒童樂(lè)園情境圖） 二、自主探索 1、初步感知 （1）提問(wèn)：在兒童樂(lè)園，你看見(jiàn)了什么？分小組交流后集體交流 （2）描述：燦爛的陽(yáng)光下，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，蝴蝶快 樂(lè)的飛舞，小朋友們玩得多開(kāi)心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。 2、數(shù)數(shù)交流 （1）提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？ （2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。 （3）選幾名學(xué)生做向?qū)�，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。 3、總結(jié)方法 （1）展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？ 分小組討論后集體交流 （2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等） 4、搶答練習(xí) （1）提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千…… （從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖） （2）自己看圖說(shuō)圖意如：3架木馬…… 5、點(diǎn)子圖表示數(shù) 師：我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用什么表示？我們 就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子） 怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)？你還有 什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)） 探索：什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示？8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示 氣球的個(gè)數(shù)？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？ 三、寓教于樂(lè) 興趣的體驗(yàn) 過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè)園，讓我們一起到兒童樂(lè)園中去玩 吧�。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園） 1、找找數(shù)娃娃 師：我們的教室藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？ 找到后與好朋友（包括老師）交流。 2、練練點(diǎn)子表示數(shù)（課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景） 1個(gè)（ ）、2個(gè)（ ）、3（ ）、4（ ）、5（ ）、6（ ）、7（ ）、8（ ）、9（ ）、10（ ）。 四、課堂總結(jié) 談話(huà)：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗? 第二單元 比一比 （1課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義。 2、體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短，高矮和輕重。 3、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念。 4、形成初步的觀察和比較的意識(shí)，培養(yǎng)初步觀察、判斷和推理能力。 5、學(xué)生感受生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義。體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短，高矮和輕重。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生經(jīng)驗(yàn)比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)和教師比身高，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果。（說(shuō)明：高和矮是比較的結(jié)果，今天老師要帶小朋友到校園的一角去，我們一起找一找，比一比好嗎？（板書(shū)課題） 二、聯(lián)系生活，體會(huì)方法 （一）整體觀察，初步體會(huì) 出示主題圖，看一看，圖中有些什么呢？ （二）仔細(xì)觀察，進(jìn)行比較 1、比長(zhǎng)短 （1）談話(huà)：兩個(gè)小朋友在跳繩，你知道哪些長(zhǎng)嗎？ （2）思考：那么怎樣才能比出長(zhǎng)短呢？（出示兩根顏色不同的繩子） （3）操作：把兩根繩子拉直了，其中一端對(duì)齊，看另一端的。 （4）觀察：所以我們可以把圖中的兩根跳繩也像這樣拉直后一端對(duì)齊，再進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)哪根繩子更長(zhǎng)一些？ （5）描述：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣比的？（指導(dǎo)學(xué)生用哪根繩子長(zhǎng)一些，短一些；誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)短來(lái)描述） 2、比高矮 （1）觀察：那兩個(gè)朋友在干什么呢？（玩滑梯） （2）思考：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)高一些呢？ （3）追問(wèn)：從哪幅圖中可以更清楚地看出兩個(gè)人的高矮？學(xué)生匯報(bào)交流，體會(huì)高矮的基本方法。 （4）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，照樣子比一比。 （5）描述：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎樣比的？（指導(dǎo)學(xué)生用哪根繩子高一些，矮一些；誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮來(lái)描述） （6）追問(wèn)：比高矮我們應(yīng)注意些什么？（站在同一個(gè)地面上） 3、比輕重 （1）談話(huà)：這兩棵樹(shù)上分別是石榴和柿子，一個(gè)石榴與一個(gè)柿子相比誰(shuí)輕誰(shuí)重？怎樣才能知道物體的輕重呢？ （2）說(shuō)明：我們通常用這樣的工具來(lái)比較物體的輕重（出示天平），它就像我生活中見(jiàn)過(guò)蹺蹺板，重的向下沉，輕的向上蹺。 （3）觀察：這一幅圖中可以看出誰(shuí)重一些？誰(shuí)輕一些呢？誰(shuí)比誰(shuí)重呢？ 4．體會(huì)比長(zhǎng)短、高矮和輕重的方法。 （1）提問(wèn)：圖中哪些物體之間還可以比一比長(zhǎng)短與高矮？ （2）組織小朋友先在小組內(nèi)交流討論，教師巡視指導(dǎo)，搜集討論信息，以便有目的地指導(dǎo)交流。 （3）要求小組內(nèi)推選代表交流找到的比較物體，說(shuō)說(shuō)自己是如何比較的，以不同的方式表述比較的結(jié)果。如兩棵樹(shù)的高矮等。 5．組織討論，加深認(rèn)識(shí)。 教師出示一枝鉛筆，組織學(xué)生討論：這枝鉛筆是長(zhǎng)還是短？通過(guò)討論，使學(xué)生明確，沒(méi)有比較就沒(méi)有長(zhǎng)短、高矮之分。要討論這枝鉛筆是長(zhǎng)還是短，必須再拿一枝鉛筆來(lái)比一比才能確定。教師拿出不同長(zhǎng)度的鉛筆分別與之比較，使學(xué)生明確長(zhǎng)短、高矮是相對(duì)的，并不是一成不變的。 三、綜合運(yùn)用，提高意識(shí) 1．想想做做”第1題。 （1）出示兩幅圖，觀察第一幅圖中誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)，再說(shuō)說(shuō)第二幅圖中哪支鉛筆最長(zhǎng)。 （2）同桌比一比鉛筆的長(zhǎng)短。指名匯報(bào)交流。 2．想想做做”第2題。 （1）明確題目要求。 （2）學(xué)生按要求在書(shū)上練習(xí)。 （3）提問(wèn)：為什么小鹿最高，小白兔最矮？（“最”加重音，學(xué)生體會(huì)最高、最矮的含義。） 3．“想想做做”第4題。 （1）讀題，學(xué)生自主練習(xí)。 （2）巡視，搜集學(xué)生的反饋信息。 （3）學(xué)生交流，說(shuō)明自己的想法。發(fā)展學(xué)生的推理能力。 四、再次觀察，延伸拓展 1、練習(xí)：想想做做第3題。 2、觀察：我們還可以比較物體的大小與遠(yuǎn)近。找一找，這一幅圖中，哪條路比哪條路遠(yuǎn)一些呢？ 3、交流。 五、總結(jié)全課，整理方法 1、今天我們學(xué)習(xí)了比一比，想一想兩個(gè)物體間比較比什么？怎樣比呢？ 2、完成想想做做第5題 3、要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長(zhǎng)短、高矮和輕重。 第三單元 分一分 （1課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第7頁(yè)例題，第7—8頁(yè)“想想做做”的習(xí)題 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。 2、使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培養(yǎng)初步的分類(lèi)能力。 3、使學(xué)生感受生活中的分類(lèi)現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過(guò)分類(lèi)整理物品的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類(lèi) 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)給物品分類(lèi)要按一定的標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的，有時(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不相同。 教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁性黑板。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們都到商店買(mǎi)過(guò)東西吧，你麝香商店的商品是怎樣擺放的嗎？指名回答，說(shuō)出商品都是放在貨架上的。 2．出示商店情境的主題圖，師：這里有一張商店貨架圖，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察貨架上的商品，你覺(jué)得這些商品擺放得怎么樣？（很整齊） 3．設(shè)疑激趣：貨架上有很多物品，卻擺放得既美觀又整齊。那么，營(yíng)業(yè)員是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把商品分開(kāi)擺放的呢？今天我們就來(lái)研究這樣的問(wèn)題。 （板書(shū)課題：分一分）。 二、自主探索，解決問(wèn)題 1．提問(wèn)：圖中有幾個(gè)貨架？第一個(gè)貨架上有哪些物品？這些物品有什么用途？你們能說(shuō)一說(shuō)這些物品屬于哪一類(lèi)嗎？ 2．學(xué)生同桌討論，并組織反饋。 3．談話(huà)：剛才同學(xué)們都說(shuō)第一個(gè)貨架上的物品是玩具，是賣(mài)給小朋友們玩的。那么第二個(gè)貨架上有些什么物品呢？屬于哪一類(lèi)？這些物品有什么用途？（指名回答） 4、第二個(gè)貨架上的物品都是書(shū)籍，是賣(mài)給顧客閱讀的。第三個(gè)貨架上有哪些物品？是做什么用的？（指名回答） 5、第三個(gè)貨架上有餅干、食用油、面粉，都是賣(mài)給顧客食用的。 6、小結(jié)：我們?cè)倏纯�，第一個(gè)貨架是什么？第二個(gè)貨架上是？第三個(gè)貨架上是？它們都是以貨物的用途為標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。 7、提問(wèn)：你知道商店這樣分類(lèi)擺放物品有什么好處嗎？ （同桌討論，指名回答） 8、說(shuō)明：商店里的分類(lèi)擺放，便于顧客選購(gòu)，也便于營(yíng)業(yè)員拿取，這就是分類(lèi)帶來(lái)的好處。 三、鞏固深化，再次體驗(yàn) 1、動(dòng)物的分類(lèi)（想想做做1） 師：讓我們先去動(dòng)物園玩一玩吧。這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在想要考考你。你知道哪些小動(dòng)物生活在水里嗎？你能把在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)嗎？ 2、交通工具的分類(lèi)（想想做做2） 師：動(dòng)物園參觀完了，讓我們?cè)偃e的地方玩一玩。讓我們?nèi)ソ煌üぞ吣Ｐ驼褂[廳看一看吧。 （1）小朋友你們認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎？它們各在哪里行駛？你知道嗎？和你的同桌依次說(shuō)一說(shuō)。 （2）你能給這些交通工具分分類(lèi)嗎？你覺(jué)得可以怎樣分？ （按天上飛的，公路上行駛的，水里航行的） （3）學(xué)生四人小組實(shí)踐，匯報(bào)分類(lèi)方法。 師：工作人員說(shuō)：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陸、空三部分進(jìn)行展覽，謝謝小朋友們。 3．樹(shù)葉的分類(lèi)（想想做做3） （1）出示主題圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)了一些樹(shù)葉，你們打算按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)？在小組里討論一下，看一看有沒(méi)有不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)？ （2）指名匯報(bào)小組交流的你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的。 （3）師：同學(xué)們認(rèn)為可以按樹(shù)葉的顏色分類(lèi)，也可以按樹(shù)葉的形狀分類(lèi)。下面請(qǐng)每位小朋友自選一種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉分類(lèi)。 （4）指名請(qǐng)用不同標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)自己的分類(lèi)結(jié)果，讓【小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第一二三四六單元教案】相關(guān)文章：
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案04-25
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元試卷10-10
五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案01-25
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案11-07
一年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元教案11-10
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案01-27
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案01-05
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案01-27