蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊第五單元教案

第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會讀，會寫0——10各數(shù)。 2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)，認(rèn)數(shù)的過程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“同樣多”和“多”“少”的實(shí)際意義，認(rèn)識符號=、<、>、會使用這些符號或語言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。 3、在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，開成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)行交流的意識和能力。 4、使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度與習(xí)慣。 課時(shí)安排：10課時(shí) 1、認(rèn)識1——5………………………………………………………… 2課時(shí) 2、認(rèn)識幾和第幾……………………………………………………… 1課時(shí) 3、認(rèn)識0……………………………………………………………… 1課時(shí) 4、認(rèn)識=、<、>、………………………………………………………1課時(shí) 5、練習(xí)一……………………………………………………………… 1課時(shí) 6、認(rèn)識6——9…………………………………………………………2課時(shí) 7、認(rèn)識10………………………………………………………………1課時(shí) 8、練習(xí)二……………………………………………………………… 1課時(shí)   第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容  認(rèn)識1－5（教材P11頁例題，第12頁“想想做做”第1－3題。） 課時(shí)  第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動，初步理解1～5各數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。 3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)  指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。 教學(xué)難點(diǎn)  經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，正確理解1～5各數(shù)的含義。 教學(xué)具準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備小動物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過程 一、激情引趣 1、你會數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽嗎？ 2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識的數(shù)字嗎？（絕大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說） 二、動手操作，合作探究  1、初步感知1—5各數(shù) 出事例題場景圖，讓學(xué)生說說圖意。（適當(dāng)進(jìn)行思想點(diǎn)撥。） 你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？ （1塊黑板，2盆花，3個(gè)小朋友，4個(gè)氣球，5個(gè)字) 2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù) （1）認(rèn)識“1”。 “1”可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來表示） 你會用“1”來說一句話嗎？ 你能寫一個(gè)很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學(xué)生自寫一個(gè)“1”。） 你想把這個(gè)“1”寫得再漂亮一點(diǎn)嗎？（描寫課本上的“1”） 再寫兩個(gè)“1”和同桌比一比誰棒！ （適當(dāng)指導(dǎo)：寫“1”時(shí)，要寫得稍微斜一點(diǎn)，筆畫要直。） （2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。 寫“2”時(shí)說明要在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫得流暢一些。 寫“3”時(shí)說明3的字形像兩個(gè)半圓，開口向左。 寫“4”時(shí)說明4的字形像小旗。 寫“5”時(shí)說明5的字形像稱鉤。 3、強(qiáng)化1—5各數(shù) 拿出1—5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個(gè)數(shù)。 三、鞏固新知 1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。 2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個(gè)圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。 3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個(gè)數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。 四、總結(jié)全課 1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。 2、回家用1—5這五個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。     第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容  認(rèn)識1－5（教材P12－13頁“想想做做”第4－7題。） 課時(shí)  第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、進(jìn)一步理解1～5各數(shù)的含義，會認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。 2、結(jié)合具體情境，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)進(jìn)行交流的愿望。 3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)  指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字。 教學(xué)難點(diǎn)  把1－5各數(shù)寫端正。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧 1、上節(jié)課，我們認(rèn)識了哪些數(shù)？ 2、范寫1－5各數(shù)，同時(shí)介紹書寫時(shí)的注意點(diǎn)，提出學(xué)生在書寫過程中的不足。 3、檢查回家練寫情況，指名在實(shí)物投影上展示，讓學(xué)生評議。 二、進(jìn)行練習(xí) 1、練習(xí)寫1－5各數(shù)，寫在田字格中，每個(gè)寫一行。 2、完成第4題。 同桌開展活動，先按順序排一排1－5這五張數(shù)字卡片，再按從小到天和從大到小的順序讀一讀。 3、完成第5題。 ① 多媒體出示第5題，讓學(xué)生說說圖意。 ② 先說說要數(shù)些什么，再依次數(shù)出每種要數(shù)的物體的個(gè)數(shù)。 ③ 讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再進(jìn)行交流，說出有幾棵樹、幾只蘋果、幾只小兔、幾中小猴、幾只小鳥。 ④ 在書上填寫相關(guān)的數(shù)字。 ⑤ 反饋，媒體演示。 4、完成第6題。 ① 教師讀明題意。 ② 師問：這個(gè)花瓶上應(yīng)該有幾朵花呀？可是這里只有幾朵？還缺幾朵？缺幾朵就應(yīng)該畫上，應(yīng)該再畫上幾朵？ ③ 讓學(xué)生獨(dú)立畫，不要求畫的很像，只要數(shù)目對就可以了。 5、第7題：寫1－5各個(gè)數(shù)字。 　　說說最后一行空的可以怎樣利用。 四、總結(jié)全課 今天這節(jié)課，你有什么收獲？   第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容  認(rèn)識幾和第幾（書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”） 課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際中加以運(yùn)用。 2、在具體的情境中練習(xí)運(yùn)用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結(jié)合描述物體的位置，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、探索規(guī)律和推理的能力。 3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展合作交流的意識，培養(yǎng)語言表達(dá)的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 區(qū)分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實(shí)際中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 靈活運(yùn)用幾和第幾來回答生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)具準(zhǔn)備 小動物貼圖、數(shù)字卡片等。 教學(xué)過程 一、學(xué)習(xí)新知  1、教學(xué)例題 （1）提問：圖上有幾個(gè)人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？ （2）提問：從前往后數(shù)，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？ （3）談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個(gè)人？排在第5的是誰，指幾個(gè)人？ （4）提問|看了圖，你還可以說出什么？ 2、“想想做做”第1題。 過渡：小明、小麗要進(jìn)動物園要做對點(diǎn)燈籠的游戲才行？你想試一試嗎？  （1）老師點(diǎn)燈籠學(xué)生回答。 ○●○○○問：點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？你是怎么數(shù)的？ 注意數(shù)的時(shí)候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起。 ○○○●○問：現(xiàn)在點(diǎn)的是第幾個(gè)燈籠？ ○○○●●問：從右邊看點(diǎn)了幾個(gè)燈籠？ （2）老師提要求學(xué)生涂色。 左邊第3個(gè)，左邊3個(gè)。 右邊第2個(gè)，右邊2個(gè)。 問：這里的第2個(gè)和2個(gè)意思一樣嗎？ （3）書上練習(xí)。 過渡：大家都想來點(diǎn)燈籠，下面我們打開書一起來涂一涂。 從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色 從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠？（○○○●○） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：幾和第幾。（板書：幾和第幾） 3、小結(jié)（板書：幾和第幾） 二、組織練習(xí)  1、“想想做做”第2題（左圖）。 過渡：小明買好票來找小麗 （1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的？ 指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數(shù)的。 （2）問：如果小麗住在3樓應(yīng)該出現(xiàn)在哪個(gè)陽臺？ （3）問：老師想了解哪些同學(xué)住的是樓房？你家住幾樓？ 2、“想想做做”第2題。 過渡：來到動物園，小紅和小明首先看到了猴子撈月亮的表演。 問：同學(xué)們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數(shù)的？（說：老師將這個(gè)問題交給小組討論，每組選個(gè)同學(xué)匯報(bào)你們討論出的答案） 得出：可以從上面數(shù)起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數(shù)起，戴帽子的是第4只。 問：猴子能撈起月亮來嗎？為什么？讓我們來看一看。 3、“想想做做”第3題。過渡：動物園里的小動物們聽說山那邊有場精彩的比賽，正興高采烈地去看比賽呢！ 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？ 問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？ 4、“想想做做”第4題。 問：4號車前面有幾輛車？是哪些車？ 問：5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？ 問：4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？ 問：除了這幾個(gè)問題外，你還想到什么考考大家？（小組討論） 追問：剛才說的是前3名和第3名一樣嗎？為什么？ 小結(jié)：“幾”和“第幾”是不一樣的，“幾”表示一共有多少個(gè)，“第幾”只表示其中的某一個(gè)。 三、應(yīng)用拓展  1、“想想做做”第5題。 過渡：小動物們回家了，小動物們的家住在幾樓幾室呢？說說你們是怎么看的？ 交流：豎著看有幾層，就說是幾樓。橫著看有幾家，也就說是幾室。小兔家豎著看在5樓，橫著看在第1室，所以它家住5樓1室。 A:出示小動物的位置說住在幾樓幾室。 B:告訴小動物住在幾樓幾室學(xué)生在電腦上點(diǎn)位置。 2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找！ 引導(dǎo)：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。 3、發(fā)散練習(xí):告訴同學(xué)你喜歡吃的東西是第幾個(gè)，讓同學(xué)猜猜你喜歡吃的是什么？ 四、總結(jié)全課  通過今天這節(jié)課，你知道了什么？安排學(xué)生相互說一說，再交流。     第五單元：認(rèn)數(shù)（一） 教學(xué)內(nèi)容  認(rèn)識0（教科書第16頁例題和第17頁“想想做做”的習(xí)題。 課時(shí)：第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)  1、理解0的具體含義，

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