湘教版新教材第一冊美術(shù)教案（10-14課）

第十課小動物蓋房子（工藝制作課） 教學(xué)目標： 1、通過運用畫或撕貼、捏泥等方法制作房屋。 2、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。 3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。 教學(xué)重難點： 從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法進行表現(xiàn)創(chuàng)作。 教學(xué)準備；音樂，示范作品 常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生） 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、檢察學(xué)具。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入新課： 三、講授新課： 1、創(chuàng)設(shè)情景： 同學(xué)們，今天我們一起來欣賞一段音樂，你聽到了什么？小鳥的叫聲、小溪的流水聲……小動物門過著自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過冬呢？小動物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個好主意嗎？ 2、 學(xué)生們可結(jié)合生活實際，說說生活中的房子是由哪些材料蓋成的？ 3、 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師進行小結(jié)（可運用畫或撕貼、捏泥等方法 制作房屋）并揭示課題：我們就同小動物們一道來蓋房子吧。 4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說說這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點。 5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結(jié)實；畫的房子最漂亮；貼的房子最古樸……） 6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰的房子？ 7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)�？梢愿鶕�(jù)實際設(shè)計第二課時，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進行“團結(jié)就是力量”的教育） 8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。 9、教師小結(jié)：請學(xué)生說說你是給誰蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設(shè)計？ 第十一課數(shù)字變變變（繪畫創(chuàng)作課） 教學(xué)目標： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。 2、在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。 教學(xué)重點：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。 教學(xué)難點：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。 教具準備：范圖若干。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準備情況。 2、 師生交流情感。 二、導(dǎo)入新課。 1、 出示象形數(shù)字。 師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？” 2、 學(xué)生討論并回答問題。 3、 小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被 稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象逼真地來表達文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文�！� 　　4、 師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了。” 　　小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》。” 　　板書課題：《數(shù)字變變變》。 三、講授新課。 　�。ㄒ唬┓椒ㄒ唬合笮�。 　　1、出示“花”字。 　　“看到這個字，你想到了些什么？” 　　2、出示范作。 　　“你最喜歡哪一個數(shù)字？說說理由�！� 　　3、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見�！� 　　4、板書：象形。 　　5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。 　�。ǘ�）總結(jié)。 　　1、師：“象形在將數(shù)字進行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合�！� 　　2、舉例：9 　　3、板書：內(nèi)容與形式符合。 四、欣賞學(xué)生作品。 　　討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？ 五、學(xué)生作業(yè)。 　　1、要求：每人獨立完成至少兩個變體字。 　　2、提供各類圖片 3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。 4、展示學(xué)生作品，簡要點評。 六、課前小結(jié)。 1、展示另外的一種變體數(shù)字。 2、 師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。” 第十二課會飛的娃娃 (工藝設(shè)計課)第一課時 教學(xué)目標： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。 2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)難點：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。 教學(xué)準備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課 1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。 學(xué)生回答。（塑料袋） 2、如何制作這些娃娃呢？ 要求學(xué)生分小組進行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？ 給學(xué)生足夠的時間進行討論，研究。 教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。 3、提問：請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。 學(xué)生回答問題。 教師加以誘導(dǎo)。 4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。 5、提示： 設(shè)計的關(guān)鍵： A、造型 B、顏色的搭配 C、效果（樣式獨特具有個性，色彩亮麗） 6、學(xué)生制作，鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。 放音樂，學(xué)生制作。 教師巡視輔導(dǎo)。 7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。 第二課時 教學(xué)目標： 1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。 2、養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。 教學(xué)重點：做游戲。環(huán)境教育。 教學(xué)難點：讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達到保護環(huán)境。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入新課 三、講授新課 1、放歡快的音樂，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵其他的同學(xué)幫助。 3、交代本節(jié)課的安排： 做游戲 《會飛的娃娃接力賽》 把學(xué)生帶到操場，分組進行接力比賽。 4、要求：看誰的娃娃做得最結(jié)實，在比賽完以后都能完好無損。 學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”，“最有個性的娃娃”。 5、學(xué)生游戲 教師注意學(xué)生的安全。 6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考： 我們該如何保護好環(huán)境，自己該做哪些事情。 提醒學(xué)生收拾操場的紙屑。 組織學(xué)生回教室。 第十三課猜猜我是誰 (繪畫創(chuàng)作課) 第一課時 教學(xué)目標： 1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”， 認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點 ：培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。 教學(xué)難點：制作出別具一格的面具。 教學(xué)準備：示范作品、彩色紙、剪刀、膠水和線。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)（1分鐘） 　　查用具、安定情緒。 二、講述新課（8分鐘） 　1、展示教師示范作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、拋出課題，分組完成面具的作業(yè)。 3、要求學(xué)生思考面具使用的材料。 各種彩色的紙或者其他材料。 4、所采取的主要方法： 撕一撕，貼一貼， 5、面具的色彩 　　很多創(chuàng)作都是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行的。面具的色彩可以借鑒京劇臉譜色彩的運用。 教師可以稍微的提示以下傳統(tǒng)的臉譜的色彩搭配，但不做重點講解。 6、出示相關(guān)資料： 傳統(tǒng)京劇臉譜有這樣的說法：紅忠、黑正、白奸、藍兇、綠暴。教師分別出示關(guān)羽、包公、曹操、竇爾墩、程咬金的臉譜。從這些臉譜上，可以看出臉譜色彩有一個主調(diào)。如竇爾墩的臉色以藍色為主，其它顏色的花紋是陪襯。今天我們創(chuàng)作的面具應(yīng)有一個主調(diào)，即以一個色彩為主，其它作為陪襯�？梢允抢湔{(diào)，也可以是暖調(diào)。另外，要注意色彩的明度對比，即深淺對比：在淺底子上畫深色花紋，在深底子上畫淺色花紋。 　　7、面具的花紋 　　也可以借鑒京劇臉譜或原始部落面具的花紋。有以下三點值得考慮： 　　A、花紋應(yīng)符合臉型的凹凸、起伏。 　　B、花紋可以是粗獷、奔放的。 　　C、花紋可以是細膩的。例如金錢豹臉譜上的豹頭形花紋，金錢圖形就形象地說明人物象豹一樣的兇狠；白日鼠白勝臉譜上雙目間的白鼠花紋說明和象征的綽號。 　　8、出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。 　　以上所舉的例子都是給同學(xué)作參考的，同學(xué)們可以充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)造面具的不同神態(tài)、性格及美感。希望每個人創(chuàng)造出獨一無二的面具色彩和花紋。 三、布置作業(yè) 1、學(xué)生開始制做（25分鐘） 2、教師巡回輔導(dǎo)，重點在如何用明度對比、色相對比突出形象。 第二課時 教學(xué)目標： 1、對游戲和制作活動有興趣，并能體驗裝扮自己和參與“猜猜我是誰”， 認知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。 2、運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)重點：感悟漂亮面具的美和自己勞動成果的愉悅。 教學(xué)難點：激發(fā)創(chuàng)作靈感。 教學(xué)過程： 一、做游戲，猜猜我是誰(引入新課)。 要求學(xué)生準備好面具，可以相互交換，然后帶上面具要求其他同學(xué)來猜測他是誰。 二、放音樂背景。 學(xué)生游戲。 三、游戲結(jié)束。請學(xué)生評出誰的面具做得最好，好在哪里。 如果有時間，教師可以為學(xué)生提供一些各個民族的傳統(tǒng)面具，讓學(xué)生感悟面具的美和創(chuàng)作的欲望。 使學(xué)生明白民族的東西才是最有價值的，激發(fā)對民族的熱愛之情。 第十四課變 臉 (工藝設(shè)計課)第一課時 教學(xué)目標： 1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。 能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。 2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。 教學(xué)難點：能具有創(chuàng)新的折紙。 教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課。 三、講授新課： 1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進行分析： 3、討論如何進行折紙。 學(xué)生回答。教師引導(dǎo)： SORRY，此處圖片無法上傳。 由學(xué)生來講解他準備如何折？ 教師進行評講。 鼓勵學(xué)生采用各種方法進行制作。 4、學(xué)生制作。 當折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。 5、學(xué)生討論 自己將如何涂顏色。 請個別

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