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Unit 10 教案

時(shí)間:2023-04-25 23:21:21 教案 我要投稿

Unit 10 教案

新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit10教案 新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit10教案教學(xué)內(nèi)容  SectionA(教材P59~61)  教學(xué)目標(biāo)  知識(shí)與能力  SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α保煌ㄟ^(guò)談?wù)撟约涸?.. 新目標(biāo)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)u(píng)nit10教案 教學(xué)內(nèi)容     Section A(教材P59~61)   教學(xué)目標(biāo)     知識(shí)與能力     Section A的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can “詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α保煌ㄟ^(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍,學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法!    過(guò)程與方法     采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng),進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、       情感態(tài)度價(jià)值觀     Section A的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰,可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)!  教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破     重點(diǎn)     學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng);     語(yǔ)法難點(diǎn)     情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。     教學(xué)突破     Section A重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撃芰,因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成,再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。   教學(xué)準(zhǔn)備   教師準(zhǔn)備   準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片;制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件;制作演奏各種樂(lè)器的課件;設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片!    學(xué)生準(zhǔn)備     攜帶自己擁有的樂(lè)器!  教學(xué)步驟   一、第一教學(xué)環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入新課     教師活動(dòng)   學(xué)生活動(dòng)   Section A的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α薄T趯?dǎo)入新課時(shí),可采取演繹導(dǎo)人法和視聽(tīng)導(dǎo)入法!  1.出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng):  He/She can dance/swim/sing/But I can’t dance/swim/sing/...等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)!  2.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器,也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片,一邊演示樂(lè)器,一邊說(shuō).I can play the guitar.…等;再指著圖片說(shuō):He/She can play the violin.But I can’t play it.等;然后詢問(wèn)學(xué)生:Can you play the guitar?….并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答!  3.出示 1a 部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件,引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配,完成la部分的教學(xué)任務(wù)。                1.觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件,談?wù)撈渌从车幕顒?dòng):He/She can dance/swim/sing/…But I can’t dance/swim/sing/...等,學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)!  2.觀看教師的演示和談?wù),仔?xì)聽(tīng)講,理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法,回答教師的提問(wèn):Yes,I can./No, I can’t.               3.觀看 1a 部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件,將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配.完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。       二、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng),學(xué)習(xí)探究   教師活動(dòng)   學(xué)生活動(dòng)   1.播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,選出對(duì)話的順序,完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。   2.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力!  3.播放 2a 部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂(lè)部的名稱,完成2。部分的教學(xué)任務(wù)!  4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力,完成2b部分的教學(xué)任務(wù)!  5. 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Groupwork活動(dòng),完成 2c 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話,再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練,運(yùn)用What club do you want to join?  I want to join…club.等目標(biāo)語(yǔ)言。   6.引導(dǎo)學(xué)生將 3a 部分的對(duì)話整理成序,運(yùn)用What can you do? I can…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成 3a 部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)!  7.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查活動(dòng),互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答,然后向全班進(jìn)行匯報(bào),要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成3b部分的教學(xué)任務(wù)!  1.聽(tīng)1b部分的錄音,根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容,選出對(duì)話的順序,完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)!      2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng),完成 1c 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力!  3.聽(tīng) 2a 部分的錄音,然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂(lè)部的名稱,完成 2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)!  4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,再聽(tīng) 2a 部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校對(duì),練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力,完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)!  5.展開(kāi)Groupwork活動(dòng),完成 2c 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話,再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練,運(yùn)用What club do you want  join? I want to join…club.等目標(biāo)語(yǔ)言。   6.將 3a 部分的對(duì)話整理成序,運(yùn)用What can you do? I can…等目標(biāo)語(yǔ)言,完成 3a 部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)!  7.展開(kāi)調(diào)查活動(dòng),互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答,然后向全班進(jìn)行匯報(bào),要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型,完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)!      三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):合作交流,鞏固提高     教師活動(dòng)   學(xué)生活動(dòng)   引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Job Interview小組活動(dòng),讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)誰(shuí)能勝任所招聘的工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言,完成第4部分   的教學(xué)任務(wù)!  進(jìn)行Job interview小組活動(dòng),在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,詢問(wèn)誰(shuí)勝任所招聘的工作,練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語(yǔ)言,完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)!      本課總結(jié)     本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略,利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng),進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí);通過(guò)談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍,學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法;通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰,可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)!      板書(shū)設(shè)計(jì)   Unit 10 Can you play the guitar?   Section A   生詞:guitar, dance, swim, sing, chess, speak, can’t, job, children, kid, summer, camp   重點(diǎn)句型:Can you swim/paint/sing? Yes, I can./No, I can’t.     Can you/he/she/you dance?/ Yes, I /he/she/we can. No, I/he/she/we can’t.     What club do you want to join? I want to join…club.   語(yǔ)法重點(diǎn):情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成!      問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)     情態(tài)動(dòng)詞call的用法:情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用(簡(jiǎn)單回答除外),后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問(wèn)句時(shí),要將其移至句首,在變成否定句時(shí),只需在其后面加not。Can一般有兩種含義:(1)表示能力,意思是“能;會(huì)”,如:I Can swim.我會(huì)游泳。I call play the guitar.我能彈吉他。(2)用在主語(yǔ)是第一人稱的疑問(wèn)句中,表示征求意見(jiàn),意思是“可以”,同may的用法,如:Can I help you? 我能幫助你嗎? Can/May I know your name?我可以知道你的名字嗎?

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