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10的分與合教案

時間:2023-04-25 23:08:57 教案 我要投稿
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10的分與合教案

  教學(xué)內(nèi)容

10的分與合教案

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)數(shù)學(xué)第一冊第35頁“10的分與合”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生通過觀察和操作有序地整理并掌握10的組成,體會分與合的思想,進(jìn)一步感知分與合的聯(lián)系。

  2.讓學(xué)生在親歷分與合的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識和實(shí)踐能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)意識。

  教具準(zhǔn)備

  A~9的撲克牌,紅色水彩筆。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  談話:星期天,天氣真好!猴媽媽帶它的孩子們到果園里幫它勞動,小朋友,我們一起去看看,好嗎?

  [評析:把學(xué)生從嚴(yán)肅的課堂氣氛中帶入實(shí)際生活中。]

  多媒體演示,播放猴媽媽的話:“孩子們站隊啦!請小朋友們幫我數(shù)一數(shù),今天到了多少猴寶寶?”(學(xué)生數(shù)出有10只小猴)繼續(xù)播放錄音:“我呀,要把寶寶們分成兩部分,一部分摘梨,一部分摘蘋果,嗯……我該怎么分呢?”

  談話:猴媽媽該怎樣分這10只猴寶寶呢?同桌小朋友商量商量,幫猴媽媽出出主意。

  [評析:創(chuàng)設(shè)了猴媽媽分寶寶的生活情境,請小朋友幫助猴媽媽出主意,充分利用了低年級同學(xué)喜歡相互幫助的良好品質(zhì),有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲,以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,為下面10的分與合教學(xué)作了很好的鋪墊。]

  二、主動探索,體會領(lǐng)悟

  談話:看!就連羊博土也忍不住要來考考我們,(多媒體演示)它給我們帶來了5串智慧珠,每串有幾個,你們數(shù)一數(shù)。(各有10個),第一串和其他四串有什么不同?(一部分已涂色,另一部分沒有涂色)下面四串你能有次序地涂一涂,把它也分成兩部分嗎?翻開課本第35頁,用紅色水彩筆在書上涂一涂,分一分,把結(jié)果填在書上,比一比誰涂得有次序。

  提問:誰愿意來跟大家說說你是怎么涂的?怎么分的?(實(shí)物投影儀展示部分學(xué)生的涂色結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評價。)

  [評析:通過學(xué)生自主嘗試,積極尋求解決問題的策略,并進(jìn)行充分的探討交流,親身體驗(yàn)了知識探索的全過程。]

  談話:我們來看看羊博士是怎么涂的?(多媒體顯示結(jié)果)請五位小朋友說出不同的分法。

  10 10 10

  ∕ \ ∕ \ ∕ \

  □ □ □ □ □ □

  10 10

  ∕ \ ∕ \

  □ □ □ □

  看到10的這五種分法,你還能想到什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出另外的四種分法)這就是我們今天學(xué)習(xí)的“10的分與合”。(板書課題)你認(rèn)為10的分與合只要記幾個?(5個)

  三、鞏固深化,應(yīng)用拓展

  1.談話:看,春天到了,草地上的數(shù)字花都開了(多媒體演示:課本35頁“想想做做”第一題),哪兩朵花上的數(shù)合起來是10呢?哪位小朋友說得正確,春姑娘將送給他兩朵花,祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天向上。

  練武場:(照例題填空。)

  3和(7)合起來是10;

  6和( )合起來是10;

  5和( )合起來是10;

  9和( )合起來是10。

  2.打撲克牌游戲。講清游戲規(guī)則:同桌兩個小朋友互相出牌,一個出,一個對,可以把“A”看成1,兩張牌上的數(shù)要合成10。

  教師先與一位學(xué)生合作示范,再讓同桌小朋友合作玩牌,(1)左邊小朋友從1~9依次出牌,右邊小朋友出一張與其合成10,結(jié)束后對調(diào)進(jìn)行;(2)左邊小朋友任意出牌,右邊小朋友出一張與其合成10,結(jié)束后對調(diào)進(jìn)行。

  [評析:讓學(xué)生在游戲中練習(xí),給了學(xué)生又一次合作的機(jī)會。結(jié)束后對調(diào)練習(xí),加快了同桌小朋友之間對牌的準(zhǔn)確性與反應(yīng)速度,有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。]

  讓小朋友說一說感受。

  3.談話:小朋友們看看,什么過來了?(多媒體演示:課本35頁“想想做做”第二題)請小朋友仔細(xì)觀察火車頭上的數(shù)是幾?(10)你發(fā)現(xiàn)第一節(jié)車廂上的兩個數(shù)有什么關(guān)系?(合起來是10)這輛火車是留給小朋友去北京看長城的,現(xiàn)在,只有將每節(jié)車廂上的兩個數(shù)合成10火車才會開起來,大家想讓火車開起來嗎?我們來比一比哪一小組說得又對又快,其他小組的同學(xué)都是小裁判。

  做個大法官:(正確的打“√”,錯誤的打“x”)

  (1)5和5合起來是10!( )

  (2)10可以分成9和1!( )

  (3)10可以分成1和0!( )

  (4)10可以分成8和2;8和2合起來是10!( )

  4.手指游戲。要求學(xué)生出的手指數(shù)要和老師出的手指數(shù)合成10,先師生對出,再學(xué)生之間自由練習(xí)。

  派兵譴將:(把合起來是10的兩個數(shù)用線連起來)

  5.說數(shù)搶答。講清游戲規(guī)則:四人一組,每人任意說數(shù),其余三人搶答,并與其合成10,一組結(jié)束后對調(diào)進(jìn)行。

  競技廣場:(老師說數(shù),小朋友搶答出一個數(shù)與其合成10)

  1—( ) 3—( ) 5—( ) 7—( ) 9—( )

  2—( ) 4—( ) 6—( ) 8—( ) ( )—7

  ( )—5 ( )—4 ( )—8 ( )—1 ( )—3

  [評析:練習(xí)結(jié)合具體情境展開,生動有趣,有挑戰(zhàn)性,幾輪分層次練習(xí)下來,來到“競技廣場”,學(xué)生的計算速度不知不覺地提高了,既注重基礎(chǔ),又促進(jìn)了發(fā)展。既活躍了課堂氣氛,又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

  6.多媒體演示。播放猴媽媽的話:“聰明的小朋友,現(xiàn)在你該知道我的10個寶寶怎樣分成兩部分了吧,歡迎你下次再來我們果園玩,小朋友們,再見!

  四、小結(jié)

  談話:這節(jié)課你們玩得高興嗎?你學(xué)會了什么,你是怎樣學(xué)的?同桌小朋友相互討論,最后集體交流。

  [總評:本節(jié)課選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)資料和活動內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)生親歷分與合的過程中,進(jìn)一步增加了合作學(xué)習(xí)的意識和實(shí)踐能力,感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,逐步提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展了初步的數(shù)學(xué)意識。]

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