4冊(cè)（1）-教案《大樹(shù)媽媽》

   （一） 教學(xué)內(nèi)容|：學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》 教學(xué)目標(biāo)：   1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格 2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。 3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》 難點(diǎn)：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、故事導(dǎo)入。 師：今天我給大家?guī)��?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。小鳥(niǎo)幸福的笑了。 二、學(xué)唱新歌 1、出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫(huà)面。 師：這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的歌曲《大樹(shù)媽媽》。大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？ 生：回答 師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，一起來(lái)比一比好嗎？ 2、用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。 3、全班聽(tīng)一遍歌曲，感受歌曲的情緒。 4、請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。 5、分句模唱法解決難點(diǎn)。  師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。 6、完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。 7、師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符） 8、讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔） 師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎樣唱這首歌呀 9、學(xué)生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。 三、 分組創(chuàng)編，角色表演。 （1） 學(xué)生分小組合作編排歌表演。 （2）邀請(qǐng)各組上臺(tái)表演（小組成果展示，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 （3）全班表演。 （4）學(xué)生自評(píng)。 四、課堂小結(jié)。 師：在大樹(shù)媽媽的搖籃里，小鳥(niǎo)感到很幸福，如果這時(shí)候有人要砍伐大樹(shù)媽媽，你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，會(huì)怎么做？ 生：回答 師：所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)大自然，相信在大家的保護(hù)下，大樹(shù)媽媽一定會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，小鳥(niǎo)們會(huì)更加幸福、快樂(lè)，讓我們和小鳥(niǎo)一起唱起來(lái)，跳起來(lái)結(jié)束今天的音樂(lè)課吧。     教學(xué)反思： 在備這課時(shí)我想到二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是溫柔抒情的，如何能讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)、輕柔地演唱呢？基于此，教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮音樂(lè)以美育人、以情感人的特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中靜心地、深刻地體味音樂(lè)之美。 一開(kāi)始我先給小朋友們講了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事。邊聽(tīng)我邊播放《大樹(shù)媽媽》這首歌，小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，都沉浸在這首歌里了！ 我讓小朋友們說(shuō)說(shuō)對(duì)大樹(shù)媽媽的印象時(shí)，小朋友們說(shuō)得可好了，有的說(shuō)她是天下最好最好的媽媽，有的說(shuō)她是一個(gè)非常善良的人，還有的說(shuō)她太偉大了，用自己的身體為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨她自己卻渾身濕透了，她一定很冷。我聽(tīng)著孩子們各抒己見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們懂事了，真的體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，知道關(guān)心別人心疼人了，這也是學(xué)習(xí)這首歌的目的之一呀。 　　孩子們被感動(dòng)了，學(xué)起歌來(lái)也感覺(jué)輕松多了，我讓他們扮演大樹(shù)媽媽，一邊做搖搖籃的動(dòng)作一邊跟著音樂(lè)輕柔的演唱，我好高興，第一次發(fā)現(xiàn)他們聲音還可以這樣的美�！　�     （二）  演唱課《大樹(shù)媽媽》 一、 律動(dòng)《綠葉》 二、 畫(huà)畫(huà)導(dǎo)入歌曲 1、 小朋友，你們的舞蹈跳得真美！我聽(tīng)說(shuō)在這片青青茂密的小樹(shù)林里呀，有一棵小鳥(niǎo)們都很喜歡的樹(shù)，她到底是什么樣的呢？小朋友，你能聽(tīng)著小鳥(niǎo)的歌聲把她畫(huà)下來(lái)嗎？比比看，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，畫(huà)得最象！ 2、 生聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)（邊巡視邊說(shuō)歌里有一棵大樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)，你聽(tīng)得真仔細(xì)，還有小鳥(niǎo)在唱歌呢） 3、 展示學(xué)生作品，老師描述大樹(shù)媽媽的形象。2個(gè) 畫(huà)好了嗎？讓我們看看——（枝葉茂密、樹(shù)干蒼勁有力、是小鳥(niǎo)的樂(lè)園、是小鳥(niǎo)的家，是我們?nèi)祟惿�存的條件，也是我們?nèi)祟惖臉?lè)園） 4、 點(diǎn)題：哦，現(xiàn)在我知道了，這是一棵保護(hù)小鳥(niǎo)的——大樹(shù)媽媽。（邊講邊按課件）（課件：大樹(shù)媽媽的圖） 三、 節(jié)奏練習(xí) 1、 出示難點(diǎn)節(jié)奏 （出示課件）樹(shù)媽媽說(shuō)：“小朋友，你們好！我很喜歡你們給我畫(huà)的像�！鼻�，我們的大樹(shù)媽媽多么和藹可親呀！她知道我們班在上音樂(lè)課，還特地準(zhǔn)備了幾個(gè)音樂(lè)問(wèn)題考考大家呢！敢不敢接受挑戰(zhàn)？好，我們一起來(lái)試一試。（出示節(jié)奏卡） 2、 小朋友，觀察一下，這些節(jié)奏都有什么特點(diǎn)呢？（手指著休止符）對(duì)了，那有小紅燈的節(jié)奏我們都要讀得怎么樣？（短一些） 3、 節(jié)奏練習(xí) 1） 師指導(dǎo)讀第一條節(jié)奏：X0  XX（我們看第一條節(jié)奏，注意我的指揮棒有什么變化） 生：指揮棒收回去了 2） 全班讀一讀，拍一拍（跟我一起做） 師：現(xiàn)在我來(lái)劃拍你們來(lái)讀 師：你們劃拍我來(lái)讀 師：能不能自己劃拍自己讀��？ 3） 同桌練習(xí)第二條節(jié)奏：XX  X0 師：你們真棒！請(qǐng)同桌之間用我們剛才學(xué)習(xí)的方法練習(xí)第二條節(jié)奏，看看誰(shuí)最優(yōu)秀！開(kāi)始   4） 指名讀第三條節(jié)奏：X0  X0 師：這條節(jié)奏有點(diǎn)難度，它有幾個(gè)小紅燈呀？現(xiàn)在我要讓最聰明的孩子來(lái)讀一讀！你們能不能像他一樣�。縼�(lái)！試一試！ 5） 全班讀第四條節(jié)奏：X0 師：這條節(jié)奏可容易啦！全班一起來(lái)吧! 4、 節(jié)奏接龍游戲 小朋友都能把小紅燈的節(jié)奏讀得又輕又短，恭喜挑戰(zhàn)成功！表?yè)P(yáng)全班！看，我變換了一下節(jié)奏卡的位置，它變成了一棵什么呀？（樹(shù)）樹(shù)干的節(jié)奏怎么讀？（全班讀）很好！我們就把她叫做節(jié)奏樹(shù)吧！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏接龍的游戲。我請(qǐng)一、二、三、四組分別讀這幾條樹(shù)枝上的節(jié)奏，第五組讀樹(shù)干上的節(jié)奏。每一組讀完都要和樹(shù)干連起來(lái)，比如我是樹(shù)干，第一組和我連一連，第二組來(lái)，明白了嗎？好開(kāi)始！ 5、 總結(jié)：恩，連接得真順暢！ 四、 讀歌詞 1、 好，小朋友，現(xiàn)在我們就把小鳥(niǎo)們送給大樹(shù)媽媽的兒歌讀一讀吧。找一找，在旋律里有多少個(gè)小紅燈呢？這些帶小紅燈的節(jié)奏都是咱們剛才練習(xí)過(guò)的，讀的時(shí)候要怎么樣呢？ 2、 師帶讀（邊讀邊指導(dǎo)）第一段 師：我們一起來(lái)讀第一段歌詞，我讀一句小朋友一句！大樹(shù)媽媽，小朋友平時(shí)你們是怎么叫自己媽媽的？叫得真甜�。∥叶枷胱瞿愕膵寢尷�！小鳥(niǎo)也是這樣叫自己媽媽的，大樹(shù)…… 師：托著……小朋友聽(tīng)我哪個(gè)音讀得最長(zhǎng)？ 生：著 師：好！你們也來(lái)練一練！ 生：托著…… 師：謠的后邊有一個(gè)…… 生：小紅燈 師：一起來(lái)讀一讀 師：請(qǐng)小朋友有感情的把第一段歌詞讀一遍 3、 全班讀第二段 師：讀得真有感情！用學(xué)習(xí)第一段歌詞的方法來(lái)讀讀第二段，試一試！準(zhǔn)備：大樹(shù)媽媽… 4、 師指導(dǎo) 5、 全班有感情的完整讀 師：讀得真棒！孩子們，請(qǐng)你們有感情的把兒歌完整讀出來(lái)獻(xiàn)給你們的大樹(shù)媽媽吧！ 師！送給自己一個(gè)頂瓜瓜！ 四、 感受歌曲旋律 1、聽(tīng)?zhēng)煼冻�：小朋友心中的大�?shù)媽媽可真是又溫柔又善良！我也想歌聲來(lái)贊美贊美它！你們一邊聽(tīng)一邊想：聽(tīng)了歌曲，你的心里有怎樣的感覺(jué)？ 2、生跟著音樂(lè)拍節(jié)拍：好，我們一起來(lái)拍著小手，感受這輕柔優(yōu)美的旋律。 3、聽(tīng)老師唱歌譜，想一想這首歌是由哪些音組成的？ 師：這么美的旋律，你知道是由哪些音符組成的呢？聽(tīng)老師把歌譜唱一唱。 4、用LU音哼唱旋律（一段） 五、 學(xué)唱歌曲 1、 默唱：注意有小紅燈的唱法 2、 跟著錄音輕聲唱 3、 跟琴輕聲唱 4、 師指導(dǎo)第一段： 師：大樹(shù)媽媽的枝葉正在有節(jié)奏的擺動(dòng)，她在干什么呢？（哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)）誰(shuí)來(lái)給我們表演一下？（學(xué)生做動(dòng)作）你就是大樹(shù)媽媽啦！小鳥(niǎo)在你的搖籃里一定睡得很香！我們也像他一樣做個(gè)溫柔的大樹(shù)媽媽。來(lái)，唱一唱。注意了，后面帶有小紅燈的“搖”字在演唱時(shí)要聲斷氣不斷，我們也像大樹(shù)媽媽一樣邊唱邊搖！搖呀………… 5、同桌面對(duì)面有感情地唱第一段 6、師指導(dǎo)第二段 1）小朋友，我這有幾張你們和自己媽媽的照片，你們看——看了以后你有什么感覺(jué)？你們?yōu)槭裁催@么愛(ài)自己的媽媽呢？那大樹(shù)為什么是小鳥(niǎo)的媽媽呢？（大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，還可以為小鳥(niǎo)遮風(fēng)擋雨）是呀，風(fēng)來(lái)了，多么可怕呀！雨來(lái)了，多么危險(xiǎn)啊！可是有了大樹(shù)媽媽小鳥(niǎo)們就不用害怕了！我們一起來(lái)唱一唱。風(fēng)來(lái)……………… 2）四人一小組有感情的唱第二段 7、全班有感情完整的唱歌曲 師：同學(xué)們把歌曲完整唱一唱，看看誰(shuí)能把小鳥(niǎo)對(duì)樹(shù)媽媽的愛(ài)用歌聲表達(dá)出來(lái) 七、檢查學(xué)習(xí)效果 1、分組唱 師！我們分組唱，看看哪一組把大樹(shù)媽媽唱得最有感情。 八、音樂(lè)擴(kuò)展活動(dòng) 1、小朋友，大樹(shù)不僅是小鳥(niǎo)們的家園，也是我們?nèi)祟惖暮没锇�！你們知道大�?shù)為什么是我們?nèi)祟惖暮没锇閱�？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的。 2、可是，在生活中仍然有這樣的情況：（出示圖片）多么讓人痛心！小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？和你身邊的小伙伴商量一下，看誰(shuí)有更好、更有創(chuàng)意的想法，比如你們可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)或是把你剛才畫(huà)出的作品再加工加工，總之只要能把你的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)，什么方法都可以，誰(shuí)最棒，我就把今天的綠色之星送給他！開(kāi)始！（5分鐘）（放音樂(lè)） 3、生說(shuō)，評(píng)比 3個(gè) 九、總結(jié) 小朋友，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這樣一棵溫柔、善良的大樹(shù)媽媽；我感受到了大家對(duì)大樹(shù)媽媽那濃濃的愛(ài)意；大家還有了敏銳的環(huán)保意識(shí)！我相信，只要愛(ài)護(hù)好每一棵小樹(shù)、每一條河流，我們就能生活在綠意盎然的環(huán)境里！最后，讓我們?cè)俅纬�響這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，把它送給這位可愛(ài)的大樹(shù)媽媽吧！（起立）

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