北師大版數學第十一冊第五單元《統(tǒng)計》教案1

五、統(tǒng)  計   課題條形統(tǒng)計圖  第 1 課時（總第44 課時） 學材分析 學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義的用途有意義。 學情分析 學生已經在四、五年級學過統(tǒng)計的知識，有一定的基礎。 學習目標 1、使學生認識條形統(tǒng)計圖，知道條形統(tǒng)計圖的意義的用途； 2、了解制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作條形統(tǒng)計圖； 3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。 教學準備 條形統(tǒng)計圖、實物投影儀 導學流程設計： 教 學 活 動 學  生  活 動 一、引入新課 我們已經學會了制作條形統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數量之間的關系。 二、探究新知 1、初步感知條形統(tǒng)計圖 （1）出示我校1998~2002年人數統(tǒng)計圖。 （2）觀察這張條形統(tǒng)計圖你認為在制作時應注意哪些方面？ 統(tǒng)計圖要標明統(tǒng)計圖的名稱、制作時間、統(tǒng)計項目等。統(tǒng)計圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長度都相等。 2、制作全校各年級人數統(tǒng)計圖。 三、鞏固練習 將課前調查的全班同學體重的情況制成條形統(tǒng)計圖。 四、小結 1、今天學習了什么知識？ 2、你已經知道了關于“條形統(tǒng)計圖”的哪些知識？還想知道什么？ 五、課內作業(yè)。             學生觀察條形統(tǒng)計圖，討論注意方面。     學生將制作好的作品進行展示。         學生調查全班同學體重。       學生小結。   學生做作業(yè)。 教學反思 學生對讀圖，繪圖學生很感興趣、但繪圖時用一個長度單位表示一定的數量個別學生有錯誤，制作規(guī)范、美觀方面要加強。     課題復式條形統(tǒng)計圖第 2 課時（總第 45 課時）   學材分析 學會在有縱軸、橫軸的圖上用復式條形表示相應的數據。 學情分析 學生認識復式條形統(tǒng)計圖的特點，知道在制作方法上與單式統(tǒng)計圖的不同之處。 學習目標 1、能看懂復式條形統(tǒng)計圖，能對復式條形統(tǒng)計圖的數據作簡單的分析，作出簡單的預測； 2、自主探究學習和小組合作的能力以及與他人討論、交流的能力。 教學準備 單復式條形統(tǒng)計圖 教 學  活  動 學  生  活  動 一、復習 上學期我們已經學習了單式條形統(tǒng)計圖，首先讓我們見見老朋友。 這是實驗小學五年級各班總人數的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖。 二、新授 1、質疑導入 為了能夠進一步了解各班的男女生人數，課前請５位同學分別作了調查，并制成了表格。 繼續(xù)用一個直條表示一個班級的人數，行嗎？為什么？ 2、初識復式統(tǒng)計圖，了解和單式統(tǒng)計圖的區(qū)別 3、自學復式統(tǒng)計圖作圖方法。 學生自主學習，教師巡視。 4、學生匯報 5、分析統(tǒng)計圖 小結：從復式條形統(tǒng)計圖不僅可以看出各班總人數，還可以比較出各班男女生人數相差多少的情況。 三、拓展提高 1、創(chuàng)設情境 今天我們就以我國旅游業(yè)為研究對象，來做一名“小小統(tǒng)計師”。 2、點明課題 1995-1999年我國居民國內旅游人均消費情況。 3、請學生看書P-59頁   看到這張統(tǒng)計圖，你能獲得什么信息呢？ 請大家預測一下， 2006年我國居民國內旅游人均消費情況會怎么樣？ 7、點擊“共享情報”可以把你的想法寫在留言板里。 小結 四、深入研究 同學們進行實踐活動。以小組為單位做投球游戲，把結果與教材數據比較，這個問題，同學們還可以進行深入研究。 五、總結回顧 學完這節(jié)課后，同學們還可以進入“廣闊天地”，進入其他網站了解一些統(tǒng)計知識。   你能說說它是由哪些部分組成的嗎？ 學生回答。                 請學生看一看它和單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別。 小組討論，指名匯報。         從這張圖里你能獲得哪些信息呢？ 小組討論，匯報。           1、學生小組合作，自己試一試。 學生制圖，師巡視指導。 2、匯報展示 3、分析統(tǒng)計圖,在留言版交流感受                     同學們進行實踐活動。以小組為單位做投球游戲，把結果與教材數據比較，這個問題，同學們還可以進行深入研究。               學生總結。 教學反思 達標情況分析：良好 教學心得體會：復式統(tǒng)計圖學生很容易兩者混淆   課題復式折線統(tǒng)計圖第 三 課時（總第 46 課時）   學材分析 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法。 學情分析 學生在復式折線統(tǒng)計圖的基礎上，學習制作方法。 學習目標 1 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應數量的多少和變化情況。 2 使學生能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖作簡單分析；進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。 3 培養(yǎng)學生觀察、分析、操作和實踐的能力。 教學準備 復式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙。 教  學 活  動 學  生  活  動 一、 復習舊知 1 出示復式條形統(tǒng)計圖。 以例題的數據為素材，用復式條形統(tǒng)計圖出示。 說說統(tǒng)計圖的意思。 說明：在復式統(tǒng)計圖上，為了區(qū)分不同的數量，都要先用圖例來說明每種數量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。 3 出示單式折線統(tǒng)計圖 讓學生說說折線統(tǒng)計圖的意思，說說是怎樣看出來的。 你認為制作這樣一份折線統(tǒng)計圖要注意什么？ 提問：如果這個統(tǒng)計圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤上繳情況，用什么方法來解決呢？我們就要用到復式折線統(tǒng)計圖。 二、 教學新課 1 出示例題 說說兩個門市部上繳利潤情況統(tǒng)計表的意思。 2 制作復式折線統(tǒng)計圖。 統(tǒng)計圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數量至少要表示出多少萬元？ 讓學生看看課本，想想自己畫的對不對。 提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數量？你是從哪里看出來的？ 3 加深認識 提問：誰來說說這個統(tǒng)計圖的意思？ 4 簡單分析  請同學們看第60~61頁統(tǒng)計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5 加深制圖的認識 提問：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖在畫法上有什么相同電和不同點？ 三、 鞏固練習 1 做練習四第1題 學生說說統(tǒng)計圖的意思 口答問題 2 做練一練的題 說說統(tǒng)計圖的意思 讓學生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖。 提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、 課堂小結 這節(jié)課學習了什么？你學到了什么？你認為統(tǒng)計的過程包括哪些工作〉？ 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？畫法上有什么不同？ 五、 作業(yè)           學生討論： 提問：你是怎樣看出同一年份中兩個紙條各是哪一個門市部的呢？（根據圖例）                 學生制作折線統(tǒng)計圖。         學生討論方法。                   學生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計圖，并在全班說說是怎樣想的。                   讓學生說說自己對問題的思考結果，全班交流。                 學生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖。 學生討論提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？       學生自己小結。 教學反思 達標情況分析：良好 教學心得體會：折線統(tǒng)計圖學生能繪制，也能讀懂                 課題復式折線統(tǒng)計圖第 四 課時（總第 47課時）   學材分析 數學十一冊P-62頁 學情分析 學生對折線統(tǒng)計圖有一定的基礎。 學習目標 1、制作復式折線統(tǒng)計圖，能看圖準確分析圖中包含的信息。 2、掌握當統(tǒng)計數據的時間不連續(xù)的時候，水平射線表示的距離要根據實際時間多少來確定的方法，并知道這樣做的道理。 教學準備 教師準備兩張數據統(tǒng)計表，學生準備一張方格統(tǒng)計圖紙（學具盒） 教 學 活 動 學  生  活  動 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 1、你長大了想干什么？ 2、設計一個某某城市的氣象員，下面分管兩個城市，即甲市，乙市，其他同學擔任氣象員助理。 （二）循序漸進，探求新知。 1、氣象員走馬上任，首先調出甲市和乙市一年氣溫情況統(tǒng)計表 2、觀察書中已經繪制好的折線統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？能獲取什么信息呢？ 3、根據統(tǒng)計表完成復式折線統(tǒng)計圖。 4、回答書上的問題。 5、說說兩城市的氣溫是如何變化的？ 6、學生討論。 7、兩組折線在一個圖中，我們怎樣區(qū)分呢？ 8、觀察統(tǒng)計圖，你從中又能獲取什么信息？產生什么聯想呢？ （三）鞏固知識。做一做課堂作業(yè)相關題目。 （四）結束語：今天某某過了一把氣象員癮，其他同學也跟著過了一把氣象員助理癮，其實就在明天，我們這個地方經濟發(fā)達。真誠的希望同學們認真學好統(tǒng)計的知識，并用統(tǒng)計的知識管理好我們的氣象，讓我們的氣象為人們服務。   學生回答問題。     1、觀察書中已經繪制好的折線統(tǒng)計圖，你能提出什么問題？能獲取什么信息呢？       學生討論。       學生自己制作，交流評比。     自行設計，展示風彩，學生自評。   教學反思 達標情況分析：良好 教學心得體會：有趣的教學情境，能使教學收到意想不到的效果。   課題練習四第 五 課時（總第 48 課時）   學材分析 P63練習題1、2 學情分析 學生進一步了解條形和折線統(tǒng)計圖的格式和作用。 學習目標 1．進一步了解條形和折線統(tǒng)計圖的格式和作用，會根據條形和

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