你的名字叫什么 教案 作者:張建華

教案 作者:張建華 TITLE=你的名字叫什么 教案  教學(xué)內(nèi)容：        歌曲：《你的名字叫什么》  教學(xué)目標(biāo)：       1、通過學(xué)唱：《你的名字叫什么》感受不同的音樂情緒。  2、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在教室里的座位。 教學(xué)要求：       1、通過學(xué)唱歌曲：《你的名字叫什么》感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福。   2、學(xué)唱歌曲，《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：       學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。  教學(xué)重點(diǎn)：        能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。 教材分析： 歌曲：《你的名字叫什么》，是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。  歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。  教學(xué)過程：       組織教學(xué)、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。   發(fā)聲練習(xí)；1  3  5  3  1  咪——嗎     C——G  G—— C  一： 熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。    1、 輕輕地走進(jìn)音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。    2、 音樂聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）    3、 教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。    4、 認(rèn)位訓(xùn)練：  解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。  還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可   愛。（小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽，他們?cè)谝黄鹜嫜�、跳呀，可高興了。）  二：學(xué)唱歌曲：  《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。    1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友張老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，張 老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）    2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人→四人→八人→……    3、 說說你認(rèn)識(shí)了誰？    4、 再次游戲：去找新朋友    5、 說說你有認(rèn)識(shí)了誰？    6、 張老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題：）    坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？   7、教師講解有關(guān)課堂常規(guī)問題。   8、聽歌曲音樂。教師范唱歌曲。（一到四遍）   9、學(xué)生跟音樂填詞唱歌。教師糾正不足。集體齊唱。   10 課堂小結(jié)： 通過本課學(xué)習(xí)及學(xué)唱歌曲，老師認(rèn)識(shí)了同學(xué)，同學(xué)認(rèn)識(shí)了同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了老師。老師希望同學(xué)們?cè)谶@個(gè) 大集體里要好好學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。   編輯：樂傳四方   二零一零年五月二十三日  

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