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第16課《云南的歌會(huì)》教案
第16課．《云南的歌會(huì)》教案 教學(xué)目的 1．分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點(diǎn)。 2．感知文章內(nèi)容，體會(huì)云南少數(shù)民族的歌會(huì)習(xí)俗。 3．掌握本文的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 散文特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。 以讀講、探討方式圍繞課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)展開。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、檢查預(yù)習(xí) 1．給下列加粗字注音。 迤(yi3)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 忌諱(hui4) 酬(chou2)和 鐵箍(gu1) 熹(xi1)微 2．解釋下列詞語。 引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。 譬喻：打比方。 忌諱：忌怕而隱避。 扶搖而上：形容直往上升。 別開生面：另外開展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申為交際往來。 悠游自在：快活的樣子。 若無其事：好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。 淳樸：誠實(shí)樸素。 二、導(dǎo)入 在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息，自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。 作者簡介： 沈從文(1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授，<大公報(bào)>文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國古代服飾研究>。 三、閱讀課文。整體感知 學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場合中唱歌的情景。 學(xué)生自評、互評。 四、學(xué)習(xí)課文 1．指定學(xué)生甲誦讀1～3段。 指定學(xué)生乙誦讀1～3段。 評議優(yōu)劣。 2．歸納第一段：引出歌會(huì)地方。 3．討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。 分析：“這是種別開生面的場所……卻互不見面” “唱的多是情歌酬和……隨口而出�！� “在場的既多內(nèi)行……解口渴去了” 爭論后歸納：寫歌會(huì)的場所、方式、勝負(fù)的情況。 引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。 五、小結(jié) 了解文章描寫的別開生面的云南歌會(huì)，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給讀者嶄新的視野。 六、布置作業(yè) 1．抄寫詞語。 2．研討與練習(xí)三。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 聽寫詞語，并用其中的三個(gè)詞語口頭造句。 蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸 即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 (一)誦讀三～五段 師生點(diǎn)評誦讀情況。 (二)討論第三段內(nèi)容 歸納：寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。) (三)討論第四段內(nèi)容 1．本段屬于什么描寫? (環(huán)境描寫、景物描寫。) 2．本段側(cè)重寫什么? 明確：歌聲不斷。 (1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。 (2)趕馬女孩子唱山歌。 環(huán)境：樹林、山坡、花。 側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。 (四)討論第五段。 1．段落主要內(nèi)容： 寫“金滿斗會(huì)”。 2．發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法(聲響)、時(shí)間、參加者(婦女飾扮，熟人身份)、作用和歌師傅。 三、討論問題 (一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么? 1．這種年輕女人在昆明附近村子中多的是，性情開朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 2．翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對 眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣�！渡驈奈�<邊城>》 (明確：兩段人物描寫不同點(diǎn)是個(gè)別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字還運(yùn)用了比喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。) (二)課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系?你覺得作者寫這些有什么用意? (明確：用環(huán)境作背景，達(dá)到詩情畫意的效果。) 四、拓展訓(xùn)練 課外收集一些民歌、民謠，分小組進(jìn)行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。 學(xué)生可以收集民歌，互相交流，比較。 例如：陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔，啄波波，三歲孩子會(huì)唱歌……一條竹子插下土，皇帝落難去放牛)…… 五、小結(jié) 《云南的歌會(huì)》是一篇極富情趣的散文 在“歌會(huì)’’的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景，三個(gè)場合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。在教學(xué)中必須扎扎實(shí)實(shí)地從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美妙情境。 六、布置作業(yè) 1．寫一篇介紹當(dāng)?shù)孛袼坠?jié)日的文章。【第16課《云南的歌會(huì)》教案】相關(guān)文章：
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