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歌曲《哈里啰》 教案 作者：張建華
教案 作者：張建華 TITLE=歌曲《哈里啰》教案 教學(xué)內(nèi)容: 歌曲《哈里啰》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)演唱這首歌曲，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏的特點(diǎn)，體會(huì)歌曲中濃郁的拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。 教學(xué)要求： 通過(guò)表演，感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體榮譽(yù)精神。 教材分析： 歌曲《哈里啰》是一首特立尼達(dá)民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲充滿了動(dòng)力和積極樂(lè)觀的情緒，別具一格、饒有情趣、洋溢著熱情、歡快的氣氛。表達(dá)了特立尼達(dá)人民樂(lè)觀、奔放的性格。 教學(xué)教具： 電子琴 小號(hào) 小喇叭 錄音機(jī)等 教學(xué)過(guò)程： 組織教學(xué)，文明禮貌教育。 發(fā)聲練習(xí)；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C 復(fù)習(xí)歌曲；選擇以前學(xué)過(guò)的歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲《哈里啰》 播放歌曲《哈里啰》錄音，學(xué)生初步感受歌曲。 教師： 剛剛我們聽(tīng)的這首歌曲是哪個(gè)國(guó)家的？在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲，有一個(gè)風(fēng)景秀麗的島國(guó)——特立尼達(dá)，那里 有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居 住著一個(gè)熱情、奔放的民族，這個(gè)民族的歌曲熱烈而歡快，讓我們一起走進(jìn)特立尼達(dá)去聽(tīng)聽(tīng)他們的歌。 繼續(xù)播放歌曲《哈里啰》錄音，學(xué)生再次感受歌曲。 教師： 小朋友們你們聽(tīng)出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽(tīng)，并想一想歌曲中小朋友 唱的哪一句給你的印象最深。 教師范唱歌曲《哈里啰》。學(xué)生再次感受歌曲。 教師提問(wèn)： 每一樂(lè)句中都有“哈里羅”，你們?cè)谥朗鞘裁匆馑紗幔?教師講解；“哈里羅”沒(méi)有別的意義，是特立尼達(dá)小朋友表達(dá)高興心情的一種方式，課間你們會(huì)用什么聲 音和動(dòng)作表現(xiàn)高興的心情。 播放歌曲《哈里啰》錄音，學(xué)生輕聲跟唱。教師領(lǐng)讀歌詞，學(xué)生繼續(xù)跟錄音唱歌，教師糾正輔導(dǎo)。 教師彈琴，學(xué)生集體歌唱歌曲《哈里啰》。 教師：同學(xué)們真聰明，唱得真好，我想你們一定自己表演的更棒！來(lái)，我們跟著音樂(lè)自編動(dòng)作演一演好嗎。 教師彈琴，學(xué)生集體歌唱歌曲《哈里啰》，自創(chuàng)自編表演，教師糾正輔導(dǎo)。 教師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，唱得好，演的也很棒，你們真能干，再來(lái)一遍好嗎？ 教師彈琴，學(xué)生集體歌唱歌曲《哈里啰》，帶表演。 本課小結(jié)： 同學(xué)們學(xué)的認(rèn)真，表演得非常精彩！本節(jié)課同學(xué)們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)的很棒，不僅學(xué)會(huì)了歌唱，而且又進(jìn)行了自創(chuàng)表演，回到家里把今天學(xué)會(huì)的表演也給家長(zhǎng)或小同伴們演一演，看誰(shuí)演的好。 編輯：樂(lè)傳四方 二零一零年三月九日【】相關(guān)文章：
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