歌曲《哈里啰》 教案 作者：張建華

 教案 作者：張建華 TITLE=歌曲《哈里啰》教案  教學內(nèi)容: 歌曲《哈里啰》 教學目標： 通過演唱這首歌曲，讓學生感受切分節(jié)奏的特點，體會歌曲中濃郁的拉丁美洲音樂風格。 教學要求： 通過表演，感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。鼓勵合作表演。 教學難點： 能夠用編創(chuàng)適當?shù)膭幼髋浜瞎?jié)拍表演。 教學重點： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。 教材分析： 歌曲《哈里啰》是一首特立尼達民歌。具有濃郁的拉丁美洲音樂風格，4/4拍，大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)方整，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲充滿了動力和積極樂觀的情緒，別具一格、饒有情趣、洋溢著熱情、歡快的氣氛。表達了特立尼達人民樂觀、奔放的性格。 教學教具： 電子琴  小號  小喇叭 錄音機等 教學過程： 組織教學，文明禮貌教育。        發(fā)聲練習；1  3  5  3  1  咪——嗎     C——G  G—— C        復(fù)習歌曲；選擇以前學過的歌曲。        學習歌曲《哈里啰》 播放歌曲《哈里啰》錄音，學生初步感受歌曲。 教師：   剛剛我們聽的這首歌曲是哪個國家的？在遙遠的拉丁美洲，有一個風景秀麗的島國——特立尼達，那里   有世界上最大的瀝青湖，有令人向往的熱帶雨林，還盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的甘蔗、咖啡，可可，最重要的是那里居 住著一個熱情、奔放的民族，這個民族的歌曲熱烈而歡快，讓我們一起走進特立尼達去聽聽他們的歌。   繼續(xù)播放歌曲《哈里啰》錄音，學生再次感受歌曲。   教師：   小朋友們你們聽出這首歌曲的情緒是怎樣的，讓我們帶著這些情緒再一次聆聽，并想一想歌曲中小朋友   唱的哪一句給你的印象最深。   教師范唱歌曲《哈里啰》。學生再次感受歌曲。 教師提問： 每一樂句中都有“哈里羅”，你們在知道是什么意思嗎？ 教師講解；“哈里羅”沒有別的意義，是特立尼達小朋友表達高興心情的一種方式，課間你們會用什么聲 音和動作表現(xiàn)高興的心情。   播放歌曲《哈里啰》錄音，學生輕聲跟唱。教師領(lǐng)讀歌詞，學生繼續(xù)跟錄音唱歌，教師糾正輔導(dǎo)。   教師彈琴，學生集體歌唱歌曲《哈里啰》。   教師：同學們真聰明，唱得真好，我想你們一定自己表演的更棒！來，我們跟著音樂自編動作演一演好嗎。   教師彈琴，學生集體歌唱歌曲《哈里啰》，自創(chuàng)自編表演，教師糾正輔導(dǎo)。   教師：同學們表現(xiàn)的真棒，唱得好，演的也很棒，你們真能干，再來一遍好嗎？   教師彈琴，學生集體歌唱歌曲《哈里啰》，帶表演。   本課小結(jié)：   同學們學的認真，表演得非常精彩！本節(jié)課同學們個個都表現(xiàn)的很棒，不僅學會了歌唱，而且又進行了自創(chuàng)表演，回到家里把今天學會的表演也給家長或小同伴們演一演，看誰演的好。 編輯：樂傳四方 二零一零年三月九日      

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