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What’s your favourite book?教案（陳燕）
Unit Three Stories and Fables Lesson Three What’s your favourite book? Date: December 7th , 2006 Class: Class One Grade Seven Teacher: Chen Yan Teaching objectives: 1．To encourage the students to tell the fables and their morals in English 2．Talk about different kinds of books 3．To know the importance of books in our daily life and encourage students to read more books Teaching Aids: A tape recorder and a multi-media kit Teaching procedures: Warming-up: 1. Have a dictation 2. Watch a cartoon: Cinderella Presentation and consolidation: 1. The kinds of books 2. Talk about some fairy tales written by the Grimm Brothers and Hans Christian Andersen 3. Role-play a fairy tale: Snow White and the Seven Dwarfs 4. Introduce the writer Andersen 5. Role-play a fable: Greedy Beyond Measure 6. Tell some fables and talk about the morals of the fables 7. Introduce the writer Aesop 8. All six Harry Potter books 9. Listening: An Interview with J. K. Rowling, the author of the Harry Potter books Production 1. My favourite fable/ book/ writer 2. The importance of books Assignment： A. Write six to eight sentences about your favourite book. B. Introduce your favourite book in ppt including its author, content, reasons and other information. [教學設計說明] 本課重點是在學生知道書的種類的基礎上，談論他們最喜歡的書。使學生在鞏固復習Unit Three知識的同時，又自然而然地接受了新的知識。 先是讓學生觀看一部卡通片“Cinderella”，然后引出書的種類，這樣既提高學生學習英語的興趣，又引出了教學內(nèi)容。老師再拿出事先準備好的一些書，讓學生判斷書的種類。在書的五個種類中，側(cè)重講fairy tales、fables和children’s stories。在講fairy tales時，先由學生自己講出他們知道的一些童話故事，并由一些學生表演課本劇Snow White and the Seven Dwarfs。再引出作家安徒生，并做快速閱讀。在講fables時，先由學生表演課本劇Greedy Beyond Measure，再讓學生講更多的寓言，并要求說出寓言的寓意。然后再引出伊索，并了解他的生平。在講children’s stories時，先讓學生猜Harry Potter的六本書名，之后的錄音材料，既作為聽力內(nèi)容，又幫助學生加深對作家的了解。最后安排的討論Your favourite fable/ book/writer，是讓學生靈活運用所學的知識，并為學生提供了更多使用英語的機會。在接下來老師設計的問題Why do you think books are very important to students? 鼓勵學生勇于發(fā)表自己的看法，暢談the importance of books，同時滲透德育教育。對Homework的設計：基礎差的學生，可以選做第一個作業(yè)，用六句話寫一下最喜歡的書本，課上學生已經(jīng)討論過，示范過，應該沒有問題�；A較好的同學可以選做第二個作業(yè)，在電腦上自己制作相關課件，這也是學生非常喜歡的一種作業(yè)形式。 [課后反思] 本節(jié)課的設計緊扣第三單元第三課的內(nèi)容，同時圍繞書的種類復習第一課第二課，并對三課的教學內(nèi)容進一步深化，拓寬學生的知識面。 特點： 1. 采用實物、圖片、錄音機、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息，拓寬視野，從而激勵學生積極主動參與各項學習活動，同時也避免了英語教學總是圍繞著英語課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏信息的新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，失去學習興趣的后果。所以整節(jié)課下來課堂氣氛非�；钴S，學生的積極性非常高。 2. 教學計劃新穎，環(huán)節(jié)設計嚴密，教學層次清晰，各環(huán)節(jié)和交際活動間的交替自然緊湊，從播放卡通片到導入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學效率的關鍵。學生參與英語操練和交際活動的人多、面廣，實踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。 3. 表演是一種讓學生熟練掌握句型和課文，增強運用學過詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。在介紹安徒生的生平前，我先讓學生表演安徒生的著名作品《白雪公主和七個小矮人》，學生喜歡看表演，更喜歡自己參與表演，在整個表演過程中，學生們興致高昂，表演非常出采，受到了專家們的好評。同時也使我自然地導入新的教學內(nèi)容。 不足之處： 1．在讓學生看卡通片《灰姑娘》前，應該先提兩三個簡單的問題，讓學生帶著問題看，學生就會更關注于英語句子的聽，效果會更好。 2．在快速閱讀了介紹安徒生生平的短文后，做是非題時，可事先讓每個學生做好兩張卡片，一張白卡寫上“T”，另一張紅卡寫上“F”。課堂上讓學生根據(jù)判斷舉起相應的卡片，這樣一來，課堂氣氛可以更活躍，老師也知道了全班學生做快速閱讀的正確率，一舉兩得。 3．在總結(jié)完書的五種類型后，我隨意問幾個學生他們最喜歡哪種類型的書后，還應該更深入地讓學生交流一下為什么喜歡這種類型的書，同時也為在接下來的topic中，學生能更深入、更流暢地討論和交流打好基礎。 在今后的課堂教學中，我會更多地注意這些細節(jié)，使自己的課上得更加完美。 [點評] 這堂課，課型新，設計精心，教學層次清晰流暢，把復習和拓展融合在一起，能調(diào)動學生情緒，學生參與度高，課堂氣氛活躍。今后在口語訓練需多安排時間。 （初中英語教研組）【W(wǎng)hat’s your favourite book?教案陳燕】相關文章：
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