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魯教版七年級(jí)思想品德第三單元教案
第三單元 相逢是首歌 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 二 1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。 二 1.4 了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。 二 2.5 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛(ài)護(hù)公共環(huán)和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。 二 2.2 懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求，了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人。 二 1.5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 二 2.3 關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。 教育目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1. 懂得尊重、寬容、誠(chéng)信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。 2. 進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。 【能 力】 1. 積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。 2. 積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感；學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。 【知 識(shí)】 1. 了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。 2. 懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。 3. 了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師；知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。 4. 知道禮貌是交往的必要前提。 第五課 友情伴我行 教學(xué)重點(diǎn)：“讓友誼之樹常青”是本課教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”是本課教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)方法： 本課在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。 在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。 課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完 第一課時(shí)（總第11課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——播種友情 教學(xué)過(guò)程： （一）引入新課（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)） 友情是朋友之間真摯的情感、…… 擁有一種博大的力量。 可見(jiàn)，友情是財(cái)富，生活離不開(kāi)友情，人人需要友情！ 那么，我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢？ 板書框題： （一） 播種友情 （二）講授新課 1、生活需要友情 活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查——你有知心朋友嗎？（見(jiàn)教材P57頁(yè)） 想一想：如果你是被調(diào)查著，你會(huì)怎樣回答呢？ 議一議：從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？ 教師總結(jié)：友情是每個(gè)人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活中離不開(kāi)朋友，人人離不開(kāi)友情—— 缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒(méi)有朋友則斯世不過(guò)是一片荒野——培根。 這一切都說(shuō)明“生活需要友情”。（板書） （1）生活需要友情（板書） （學(xué)生閱讀教材P57一段。） 板書： 生活離不開(kāi)朋友 人生離不開(kāi)友情 （2）友情的作用 活動(dòng)二：閱讀材料（教材P58頁(yè)） 想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過(guò)朋友的幫助嗎？ 材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，友情又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的事例。 同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。 板書：友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展 ①友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展 活動(dòng)三：讀圖——說(shuō)一說(shuō) ◇自己最知心的朋友是 他（她）對(duì)自己印象最深的一次幫助是 教師講述： 通過(guò)讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認(rèn)識(shí)，在遇到困難和挫折時(shí)；在取得成績(jī)或獲得成功時(shí)；當(dāng)出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯(cuò)誤時(shí) …… 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂(lè)（板書）。 ②友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂(lè) 讀一讀：（見(jiàn)教材59頁(yè)）（學(xué)生閱讀，教師講述） 教師講述： 材料敘述了世界著名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習(xí)期間乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互砥礪的事例。通過(guò)鄧稼先和楊振寧的友情，進(jìn)一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習(xí)合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。 真誠(chéng)的、十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。馬克思的名言也說(shuō)明了友情在人一生中的重要性。 2、克服閉鎖心理 積極尋找朋友 （1）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害 活動(dòng)四：閱讀材料，思考回答問(wèn)題。（教材P59頁(yè)） 議一議：（引導(dǎo)：許娜的苦惱對(duì)她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會(huì)有什么危害呢？） 許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？ 教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材） 活動(dòng)五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁(yè)） 自己有下列現(xiàn)象嗎》如果有，請(qǐng)努力想辦法慢慢克服。 （2）積極與同朋友交往 教師講述： 僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開(kāi)放自我，主動(dòng)與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格 活動(dòng)六：讀圖、探討（教材P60頁(yè)） A— 讀圖：感受“活潑開(kāi)朗的中學(xué)生”； B— 探討：體會(huì)——在下列情況下，自己應(yīng)該怎樣做呢？ 想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢？（如何與同學(xué)、朋友積極交往？） （3）慎交朋友 教師講述： 一個(gè)人交的朋友如何，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠(chéng)實(shí)守信、見(jiàn)多識(shí)廣的朋友交往，不僅能坦誠(chéng)相待，理解寬容，還能憑借其獨(dú)特的見(jiàn)識(shí)及時(shí)指出自己品行、認(rèn)識(shí)上的缺點(diǎn)與不足，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠(chéng)懇的勸告，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個(gè)壞朋友，就會(huì)受到壞的影響，對(duì)自己的成長(zhǎng)不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過(guò)程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。 想一想：我們應(yīng)該如何交友？（交友應(yīng)遵循什么原則？） （在交友時(shí)，我們要努力做到善交益友，樂(lè)交諍友、不交損友。） 設(shè)問(wèn)：什么是益友、諍友、損友？ 相關(guān)鏈接：（見(jiàn)教材P60頁(yè)） （三）本課知識(shí)點(diǎn) （1）友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。 （2）友情能使我們相互、取長(zhǎng)補(bǔ)短相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。 （3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。 （4）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。 （5）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開(kāi)自己的心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。 （6）我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。 （四）作業(yè) 1、抄寫本課知識(shí)點(diǎn) （1）友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。 （2）友情能使我們相互、取長(zhǎng)補(bǔ)短相互激勵(lì)，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。 （3）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。 （4）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。 （5）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開(kāi)自己的心扉，以積極開(kāi)放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。 （6）我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中，應(yīng)注意慎交友，努力做到善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。 2為什么說(shuō)生活需要友情？（P57-58頁(yè)） 3、我們應(yīng)如何與同學(xué)、朋友積極交往？ 4、“近朱著赤，近墨著黑”的古訓(xùn)告訴我們?cè)鯓拥牡览恚≒60頁(yè)）？ 第二課時(shí)（總第12課時(shí)） 教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——讓友誼之樹常青。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。生活離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！ 這節(jié)課我們就來(lái)討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！ 二、講授新課 板書框題： （二）讓友誼之樹常青 1、平等·尊重·真誠(chéng)” 活動(dòng)一：（材料P61頁(yè)）閱讀討論： 說(shuō)一說(shuō)：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥） 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們從中應(yīng)體會(huì)到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠(chéng)（板書）。 （1）交友三原則 板書：平等、尊重、真誠(chéng) 想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)呢？ （2）怎樣做到平等、尊重、真誠(chéng)（教材P62頁(yè)） 板書： 平等相待 彼此尊重——尊重朋友自尊心 以誠(chéng)相待 以心相交 2、理解寬容 活動(dòng)二： 想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對(duì)待自己？ （1）要理解寬容（學(xué)生閱讀教材，細(xì)心體會(huì)，討論回答。） 教師講述： 朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭(zhēng)執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對(duì)他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會(huì)綻放得更加絢麗！ 讀一讀： ——寬容 （見(jiàn)教材63頁(yè)） （2）要堅(jiān)持原則（教師按教材講述，板書重點(diǎn)詞） 板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼 活動(dòng)三：我該怎么辦？（見(jiàn)教材P63頁(yè)） 請(qǐng)為這個(gè)故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 …… 參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說(shuō)：“那可不好，考試成績(jī)不能作弊【魯教版七年級(jí)思想品德第三單元教案】相關(guān)文章：
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