書法教案三年級

書法課教案 三年級 教學目的： 1、了解顏楷對聯(lián)的書寫樣式和章法特點。 2、認讀、欣賞：了解“江流天地外，山色有無中”對聯(lián)的意思和意境。 3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導學生了解顏楷不同點畫形態(tài)及書寫方法，把字寫端正、勻稱美觀，各部分搭培合理。培養(yǎng)學生細心觀察、認真書寫的好習慣以及自主、合作、探究的精神。 教學重點： 練習點畫豎彎鉤和“無”字。 教學準備： 課件、展示臺、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。 教學過程導入新課 今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學習王維詩中的一副對聯(lián)：江流天地外，山色有無中。這副對聯(lián)的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，兩岸的青山仿佛在若有若無之中�！吧缴�有無中”是這副對聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請大家欣賞老師臨寫的這副對聯(lián)和準備獎勵給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學的作品，今天，看誰是最棒的！ 設獎勵機制，意在激發(fā)學生的思維和學習興趣. 二、基本筆畫的書寫訓練 1.老師發(fā)現(xiàn)這副對聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“  ”這個筆畫難寫，下面請同學們仔細觀察一下，看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征，應該怎樣去書寫才對？請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，也讓別的同學在書寫時加以注意。 2.學生看“色、地”，探討分析，學生暢言，交流書寫要領 3.教師示范書寫二次。   強調豎彎鉤的特征和書寫方法，加深印象 . 三、暢談感受品讀“帖”字，感悟書寫規(guī)律 學生“讀”帖，尋找字中的結構秘密，總結“無、有”字的規(guī)律。教師范寫，學生自書互評，交流書寫要領。 1．在“山色有無中”這5個字中，同學們感覺到哪個字最難寫？ 2．大家都認為這兩個字書寫難度大一點，那我們就一起來研究一下，看看“無、有”這兩個字在間架結構和運筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密？ 3．學生暢述，教師適當小結。 4．教師在投影機上示范書寫二次。 5．學生試寫（每字書寫兩個），強調“雙姿”規(guī)范，教師巡視（為后進學生范寫） 6. 教師評點學生書寫，并在投影上當場更正。 1、培養(yǎng)學生的口語表達能力。 2、實現(xiàn)個性化品讀的多樣解讀。這一環(huán)節(jié)是學生、教師、文本之間的交流碰撞，教師充分尊重學生的獨特感受，加以肯定。 四、自學自悟的書寫練習 將請同學們認真看課本，將“山色有無中”這5個字試著書寫在毛邊紙上，看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西？ 引導學生自讀字悟，讓學生深入文本，與文本進行心與心的交流。 五、匯報自學成果（書寫練習展評） 展評作業(yè)時教師重點引導學生互評互改，從而提高學生書寫能力，欣賞比評的能力。學生觀察評字，指出自己喜歡的理由，教師及時給予鼓勵性的評價。 1．學生自評，請好友改。 2．集體評價，請班級“小書法家”評改。 3．同桌互評互改。 4、教師示范評改。 1、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的精神。 2、多種形式的評價，讓學生自由的交流，既是對學生學習勞動的承認，也是對學生學習習慣和方法的引導。 六、教師激情談話（小結） 鼓勵學生繼續(xù)練字，滲透熱愛祖國的思想教育。給本節(jié)課的“小評論家”“小書法家”頒發(fā)獎品——鋼筆字的小書簽。 獎勵激趣 七、拓展延伸  課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對聯(lián)：江流天地外， 山色有無中 讓學生回歸印象整體，加深。

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