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嫦娥奔月教案五年級語文教案(一)
一、賞“月”吟詩,引入新課。 投影富于色彩感的《月之圖》。 在中秋的夜晚,看著一輪圓圓的月亮從水面升起,作為一個受過中華傳統(tǒng)文化熏陶的中國人,心中此時會不由冒出許多的詩句來,比如“海上生明月,天涯共此時”,比如……(讓生去補) 在四年級,我們還學過一首蘇軾在中秋之夜寫的詞…… 引背:……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。 師:是啊,在月圓的中秋之夜,天各一方的人們多么盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候,一到中秋的晚上,我常常倚在奶奶的懷里看月亮,看吳剛伐桂,看玉兔搗藥,聽奶奶講嫦娥奔月的故事。 學生齊讀課題,解題:奔,奔向。 “奔”是個多音字:老師開完會一回興化,便直奔學校。 二、初讀課文 1、學生自讀課文,任務: (2)讀要過關(正確地讀,流利地讀) (3)自學好生字新詞(會讀、會寫、理解),常規(guī):比較組詞、課后描紅。 2、自學情況交流。 (1)認讀生字詞。 遠古 昆侖山 后羿逢蒙嫦娥 敬重 奸詐貪婪 接濟 寶劍 時值中秋 迫不及待 威逼 翻箱倒柜 灑滿銀輝 焦急樹影婆娑 企盼 [注意]:讀音上: 多音字“逢”與“濟”;邊音“婪”; 翹舌音“詐”與“值”。 書寫上:同音字填空 jí迫不()待 ()步向前焦() 理解上:“敬重”、“奸詐貪婪”、“企盼”聯(lián)系課文理解意思,“接濟”的“濟”(A 過河;B 救濟;C 有益)、“時值中秋”的“值”(A 價格;B 相當;C 遇到;D 價值)、“迫不及待”的“及”(A 達到;B 趕上;C 比得上) (2)指名開火車朗讀課文,不足處及時指導練習。 (3)討論課文哪些自然段的意思接近,歸為一段。 討論交流后總結。 第一段(第1、2自然段):講后羿為民除害,射掉九個太陽。 第二段(第3—6自然段):講嫦娥為了老百姓不受苦,吃下仙藥,飛到月亮上去了。 第三段(第7、8自然段):講人們想念嫦娥,企盼團圓。 再讓學生試著用簡練的語言給三段分別列一個小標題,交流后板書:后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 (4)看詞語串講課文。 師:列小標題,我們是把課文讀短了,這是本領;讀完課文,頭腦中留下了印象,這時能用自己的語言將頭腦的印象生動地講出來,這也是本領。這節(jié)課先來個簡單的,請你用上黑板上的詞語將這個故事講出來。試試吧。 同桌共練→指名講述 三、布置作業(yè) 1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽; 2、采記“吳剛伐桂”、“玉兔搗藥”等有關中秋、月亮的傳說。 3、抄寫生字詞語。【嫦娥奔月教案五年級語文教案(一)】相關文章:
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