《文件大管家》教案（轉）

《文件大管家》教案（轉） 教材內容：江蘇科學技術出版社小學信息技術上冊第29課 《文件大管家》 教學目標： 1、過程與方法 采用“任務驅動”方式，學生通過自主探究與協(xié)作學習相結合完成本課的任務。 2、知識與技能 初步掌握在資源管理器中創(chuàng)建、復制、刪除、移動文件或文件夾的基本技巧。 3、情感目標 明白“管理好文件”是使用電腦的良好習慣，教育學生負責任地使用信息技術。 教學重點：掌握在資源管理器中復制、粘貼、刪除、移動文件夾的基本操作方法。 教學難點：復制與剪切操的區(qū)別。 教學準備        1、多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng) 2、任務卡片 3、作為獎品的磁盤若干張。 4、文件袋、文件若干。 課時安排：1課時 教學設計： 一、創(chuàng)設情境，導入新知 上課開始，老師對著堆滿講臺的書及文稿愁眉苦臉，向同學們表示抱怨： “哪位同學上來幫老師整理一下講臺？ 學生上臺整理。 師：表揚學生。文件夾中可以再放文件及文件夾，指出五年級同學都有能力管理好自己生活中的東西，在學習電腦操作上也同樣……今天就讓我們一起來學作《文件大管家》，揭示課題并板書。 （適當利用學生實際生活來創(chuàng)設學習情景，避免學生產生畏懼心理，激發(fā)學生學習新知識的求知欲望） 二、學會查看，做好分類 打開[資源管理器] ，進入F盤[雜合]文件夾。 1、認識“查看文件”工具按鈕 師：你有辦法不打開文件，就能看到圖片文件的內容？ 生：試一試用不同的方式查看文件或文件夾。 小結：根據(jù)需要選用不同的查看方式，為文件的管理提供了方便。 2、文件類型的分類 每個文件前面都有圖標，一般來說有著相同圖標的文件都是同一類型的。 演示“排列圖標”，可以幫助我們快速將同類型的文件排列在一起。 文檔文件：TXT，DOC，WPS，RTF…… 圖片文件：JPG，GIF，PSD…… 多媒體（聲音、視頻）文件：MP3，RM，WAV， MPEG…… （通過比一比、試一試，學生很快掌握查看文件的不同方式，為復制等操作打下基礎。） 三、創(chuàng)建文件夾（任務1） 師：大管家的第一個任務是什么？ 出示任務1：在F盤[文件大管家]文件夾內創(chuàng)建一個[文字]子文件夾。 打開任務卡片1查看 1、學生相互討論,交流創(chuàng)建文件夾的方法 方法一:單擊左框中的F盤圖標,指針指向文件(F)菜單,選新建命令…… 方法二:單擊左框中的F盤圖標,指針指向右框空白處,點右鍵,選擇新建…… 2、完成快的學生幫助不會的同學。 3、小結 大家要注意，在執(zhí)行新建文件夾命令時，窗口中會增加一個新文件夾，名字定為“新建文件夾”，并等候你鍵入正式的名字，如果你不小心在旁邊單擊了一下，等候你鍵入文字的框就會消失，這時你只能通過“重命名文件夾”來命名了。 四、復制文件或文件夾（任務2） 認識資源管理器工具欄中的復制與粘貼按鈕 出示任務2：將F盤[雜合]文件夾中的 “ 任務2” word文檔，復制到F盤[文件大管家] 下的[文字]子文件夾中。 分析：“任務2”word文檔原來在哪里？要復制到哪里？ 1、學生演示，教師再演示。 2、提出問題：F盤出現(xiàn)了幾個“任務2”word文檔？（學生回答） 3、小結：復制文件就像是復印機復印文件一樣。 4、學生操作,可相互交流。 五、刪除文件或文件夾（任務3） ★認識刪除按鈕 出示任務3：刪除F盤[雜合]文件夾中的“任務2” word文檔。 1、考慮步驟與方法； 2、學生完成任務3。 ★認識回收站圖標 教師把[雜合]文件夾中的“game.cfg”刪除，提問：“不小心刪除錯了，我們有辦法挽回？” 1、學生回答，師講解還原和清空回收站操作。 2、小結：不能隨意刪除別人或自己電腦中的文件，刪除前應確認是無用的文件�；厥照揪拖窦依锏睦�圾箱，一旦把垃圾箱的東西清空，就再也找不回來了。 六、移動文件或文件夾（任務4） 1、游戲引入 師：剛才的3個任務同學們完成得真棒，為了獎勵大家，老師送你們一個小游戲，邊說邊運行，哎呀，怎么不行呢？（因游戲缺少一個文件，運行不起來。） 2、出示任務4：將桌面[雜合]文件夾中名為“game.cfg”的文件移動到F盤[文件大管家] 下的[小游戲]子文件夾中。 認識剪切與粘貼按鈕 3、學生先看任務卡片，再嘗試操作。 4、小結：復制與剪切操作的區(qū)別。 對先完成的同學或組獎“含有游戲的磁盤”，完成的學生玩游戲。 七、鞏固加深 1、復習 師：想知道老師是怎樣把這個游戲放入到軟盤中的嗎？ 請兩個學生上臺來示范。（正確者獎勵磁盤） 2、實踐園     根據(jù)F盤中的實踐園文檔，完成操作。 八、全課總結 今天我們學習了關于文件或文件夾的很多操作，希望同學們在平時的計算機使用中科學的分類管理文件，讓我們的計算機更整潔有序。 《文件大管家》教后反思 于4.10日上午第一節(jié)課在晨曦小學教學了《文件大管家》，說下本課教后的感受。 1、在學校試上教師機和學生機系統(tǒng)為XP，正式上課的系統(tǒng)為98，因此在講文件查看的時候出現(xiàn)了點問題。本來是準備由老師提問“你能夠不打開文件，就知道圖片文件的內容”？引出可以通過設置為縮略圖方式查看，沒有想到98系統(tǒng)沒有這個查看方式�？紤]不周導致教師提出問題后沒有給學生一個明確的答案。 2、在移動文件或文件夾任務中，由一個小游戲激發(fā)學生的興趣，當學生移動正確后就能運行該游戲，這個“相冊分類”的游戲正好能幫助學生理解按類型整理文件的重要性。由于學生機動態(tài)庫的原因，該環(huán)節(jié)最后改為一生上來演示，有點小遺憾。 3、完成新授后，學生有一個“實踐園”的練習。設計的意圖是讓學生鞏固新授知識，復習創(chuàng)建、移動文件操作，從教師方面我認為分3個步驟學生應該能完成。實際教學下來發(fā)現(xiàn)，幾個新知識的串連學生還掌握不是很好，思路不很明確。有的學生還沒新建文件夾就開始移動文件了，有的把移動文件作成了復制文件，由于【雜合】文件夾中的文件比較多，類型也有很多種，有的學生覺得無從下手，另外練習時間也不很充裕。我想：本環(huán)節(jié)如果直接改為請學會上來將選中一個小游戲放入空白軟盤，并且將這個軟盤作為禮物回饋給學生效果應該更好，也許有的學生是用復制文件的方法，有的是用移動的方法，那么老師正好再次強調復制與移動文件的區(qū)別。而實踐園可作為第二課時的內容，教師可以對連續(xù)文件和不連續(xù)文件的選擇作下延伸拓展。 此為本人的一點拙見，還希望聽課的老師多多發(fā)表點評，謝謝！

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