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教案:選詞•煉詞
昨天在學(xué)校里開了一節(jié)公開課,美其名曰“骨干教師示范課”,上的是《語(yǔ)言文字運(yùn)用》一書中的《語(yǔ)不驚人死不休——選詞和煉句》的內(nèi)容,F(xiàn)將教案呈現(xiàn)如下: 選詞·煉詞 教學(xué)目標(biāo) 一、理解選詞的基本內(nèi)涵,體會(huì)選詞的重要作用; 二、掌握選詞的標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)象和角度。 三、結(jié)合高考考點(diǎn),了解有關(guān)的高考題型,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞表達(dá)能力。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 杜甫自稱“為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休”,他能成“詩(shī)圣”,就源于他對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的理想境界的執(zhí)著追求。古人作文講究斟酌字句,能訂正一字之誤讀,能改好一個(gè)字,即可為師,即“一字師”。課文97頁(yè)為我們講述了郭沫若“一字之師”的故事,其實(shí)早在唐朝也有“一字之師”的故事: 鄭谷在袁州,齊己因攜所為詩(shī)往謁焉。有《早梅》詩(shī)曰:“前村深雪里,昨夜數(shù)枝開!惫刃υ唬骸啊?dāng)?shù)枝’非早也,不若‘一枝’則佳。”齊己矍然,不覺兼三衣,叩地膜拜。自是士林以谷為齊己一字師!猍宋]陶岳《五代史補(bǔ)》 其他一些古人煉字佳話: 賈島“推敲” 李三瘦(李清照“新來(lái)瘦,非干病酒,不是悲秋” 《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》;“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦” 《如夢(mèng)令》;“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦” 《醉花陰》) 紅杏尚書(宋祁“紅尚枝頭春意鬧”) 王安石“春風(fēng)又綠江南岸” 曹雪芹“披閱十載,增刪五次” 二、研習(xí)新課 (一)解讀“選詞” 《文心雕龍》中有一段話:“夫人之立言,因字而生句,積句而成章,積章而成篇。篇之彪炳,章無(wú)疵也;章之明靡,句無(wú)玷也;句之清英,字不妄也。”意思是說選擇詞語(yǔ)是造句成文的基礎(chǔ)。我們只要準(zhǔn)確地選擇好詞語(yǔ),句子也就沒有瑕疵了,所以這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)說“選詞”。 課文97頁(yè)中說:說話和寫文章都要遣詞造句,而各種富有生命力的作品幾乎都需要經(jīng)過對(duì)詞句的推敲琢磨?梢,選詞也就是對(duì)詞進(jìn)行錘煉,即“煉詞”。 1.煉詞的標(biāo)準(zhǔn) 法國(guó)著名作家福樓拜告誡其優(yōu)秀弟子莫泊桑時(shí)說:“無(wú)論你所要的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一句,真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句,最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類似的都很多,而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)! 朱自清說:“作文便是以文字作畫”。 韓愈《與李翊書》:“惟陳言之務(wù)去 所以:選詞的標(biāo)準(zhǔn)是“準(zhǔn)確、生動(dòng)” 2.煉詞的對(duì)象 瀏覽【課堂活動(dòng)】有關(guān)內(nèi)容: 從詞法角度看,動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等所有的實(shí)詞和虛詞都需要錘煉; 從句法功能看,要錘煉的是句子中的修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)。 3.煉詞的角度 我們?cè)谇苍~造句寫文章時(shí)要選擇生動(dòng)正確的詞語(yǔ),那么,我們?cè)搹哪男┙嵌儒N煉詞語(yǔ)呢? 例1: 魯侍萍 是的,三十多年前呢,那時(shí)候我記得我們還沒有用洋火呢。周樸園 (沉思)三十多年前,是的,很遠(yuǎn)啦,我想想,我大概是二十多歲的時(shí)候。那時(shí)候我還在無(wú)錫呢。魯侍萍 老爺是那個(gè)地方的人?周樸園 嗯,(沉吟)無(wú)錫是個(gè)好地方。魯侍萍 哦,好地方。 解讀:我們——暗示了曾經(jīng)是多么密切的關(guān)系 洋火——暗示了在燈下發(fā)生了多么美好的往事 好——寫出了曾經(jīng)的日子是多么得美好 “呢”等語(yǔ)氣詞——沉浸在對(duì)往昔歲月的回憶 這些詞語(yǔ)讓我們感受到此時(shí)的魯侍萍和周樸園正沉浸在美好的回憶之中,也說明了他們?cè)?jīng)的愛情是多么的甜蜜,此時(shí)的氛圍應(yīng)該是溫馨而美好的。 例2: 魯侍萍 可是她不是小姐,她也不賢慧,并且聽說是不大規(guī)矩的。 魯侍萍 這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河,可是不是一個(gè)。她手里抱著一個(gè)剛生下三 天的男孩。聽人說她生前是不規(guī)矩的。魯侍萍 她是個(gè)下等人,不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白,生了 兩個(gè)兒子。生了第二個(gè),才過三天,忽然周少爺不要她了。大孩子就放在周公 館,剛生的孩子她抱在懷里,在年三十夜里投河死的。 解讀:不規(guī)矩——否定曾經(jīng)的自己就是表示悔恨 生前,死——表示自己要與過去決裂,要與周樸園劃清界限 例3: 人們常常期望一個(gè)經(jīng)歷了重大苦難的人生活得與眾不同,人們認(rèn)為他應(yīng)該比別人有更積極或者更超脫的人生境界;然而,實(shí)際上,只要我活下去,我就仍舊只能是蕓蕓眾生中的一員,我依然會(huì)被卷入世俗生活的旋渦。 解讀:常常、應(yīng)該——強(qiáng)調(diào)了人們的誤會(huì) 然而、仍舊等——揭示了生活的真實(shí),揭示了人面對(duì)苦難時(shí)真實(shí)的情感。 小結(jié):這些詞語(yǔ)表達(dá)了人物的思想情感,或者呈現(xiàn)了事物的本質(zhì)特征。 例4:紅杏枝頭春意鬧 “鬧”字使讀者仿佛在視覺里獲得了聽覺的感受,生動(dòng)渲染了杏花怒放、大好春光的景象,傳遞了人們踏春的無(wú)限興致。它能把“真景物、真感情”表達(dá)得極真極活,因而王國(guó)維稱贊“著一‘鬧’字,境界全出”。 例5:云破月來(lái)花弄影 把云、月、花都擬人化了,賦予了它們豐富的情感和生命,同時(shí)使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)。 小結(jié):動(dòng)靜結(jié)合 例6:流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉 “紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)光匆匆,春光易逝的這份兒“著色的思緒”。 例7:?jiǎn)柧苡袔锥喑,恰似一江春水向東流 將“愁”化作汪洋恣肆的一江春水,寫出了愁之多之深。 小結(jié):化抽象為具體 例8:春風(fēng)又綠江南岸 將“綠”作動(dòng)詞來(lái)用,從視角帶出無(wú)限的想象空間,令人自然想到春天的生機(jī)和萬(wàn)紫千紅的形象。 例9:山光悅鳥性,潭影空人心。 一個(gè)悅字,既是鳥悅,也是詩(shī)人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照. 一個(gè)空字, 是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。 小結(jié):活用詞性 例10:尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚 從行動(dòng)、心情再到對(duì)環(huán)境的感受,形象地烘托出人物愁苦的心境。 例11:晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲 渲染了景色的美麗,反襯出強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之愁。 小結(jié):疊詞。疊詞的使用既增強(qiáng)了形象性又增強(qiáng)了音樂美。 總結(jié):錘煉詞語(yǔ)一方面要注意該詞語(yǔ)是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)了人物或作者的思想情感,或者揭示了事物的本質(zhì)特征;另一方面是要注意該詞語(yǔ)的運(yùn)用在表達(dá)技巧上是否有特點(diǎn)。 (二)鏈接高考 “煉詞”這一內(nèi)容高考中涉及的題目(列舉了2008年和2009年中高考卷中所有有關(guān)“煉詞”內(nèi)容的題目) 三、板書 煉詞標(biāo)準(zhǔn):準(zhǔn)確、生動(dòng) 煉詞對(duì)象:實(shí)詞和虛詞 修飾語(yǔ)和中心語(yǔ) 煉詞角度:思想內(nèi)涵 表現(xiàn)手法【教案:選詞•煉詞】相關(guān)文章:
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