扇子教案（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的扇子教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　扇子教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 卡紙若干，剪刀、記號(hào)筆、油畫棒、膠水、扇柄。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試制作扇子并裝飾扇面，感受扇子的美。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）

　　2.夏天很熱，我們用什么方法能讓自己變的涼快些呢？（空調(diào)、電扇、冷飲、洗澡、扇子）

　　二.討論：

　　你見過什么樣的扇子？ 出示制作的扇子，這些是老師用卡紙制作的扇子，看一看漂亮嗎？那你想不想也做一把漂亮的扇子呢？

　　三、講解制作過程：

　　1.剪圖形。 喜歡什么樣的圖形，就可以先在卡紙上面用記號(hào)筆畫下來，然后用剪刀把它剪下來。

　　2.畫扇面。 將你喜歡的東西畫到扇面上�？梢灾苯佑糜浱�(hào)筆畫線條畫，也可以用油畫棒涂顏色。

　　3.粘貼扇面與扇柄。 用膠水將扇面與扇柄粘貼起來。一把扇子就做好了。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種方法使畫面更美。

　　2. 及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。

　　3. 及時(shí)地肯定幼兒的.表現(xiàn)。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)。

　�。�1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美？

　　（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么方法裝飾的？

　　(3）教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。

　　六、結(jié)束。

　　扇子教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽刻畫所看到扇子的外形和細(xì)節(jié)，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

　　3.發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的`快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：師實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、幼兒每人自帶一把扇子 作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 個(gè)性觀察

　　1、整體觀察

　　1.師：看一看，今天老師給你們帶來了什么? (扇子)

　　2.師：扇子都由哪幾個(gè)部分組成的？（扇面、扇柄）

　　師小結(jié)：原來，扇子是由扇面、扇柄兩個(gè)部分組成的。

　　3、師（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

　　2、局部觀察

　　1.師：林老師還帶來了許多扇子，我們一起來看看。

　　2.師（出示第一組扇子，扇面不同）：這些扇子和剛剛的扇子有什么不一樣？哪里不一樣？

　　3.師（出示第二組扇子，扇柄不同）：這里的扇子又有哪些不同？扇子哪個(gè)部位發(fā)生了變化？

　　4.師：你最喜歡哪一把扇子？為什么？

　　5.師小結(jié)：原來不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

　　二、寫意扇子

　　1.師示范講解：那林老師今天就來畫一畫我的這把扇子吧。我要把我眼前看到的全都畫下來。包括扇面、扇柄上面的花紋。

　　2.師：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來畫一畫扇子，請(qǐng)把你們眼前看到扇子樣子畫下來，并仔細(xì)觀察把看到的全都畫下來。

　　3.師提出作畫要求：

　　1、安靜作畫，把眼前看到的全部都畫下來

　　2、畫好將筆蓋蓋好

　　3、聽到鋼琴聲將作品拿到前面來

　　三、評(píng)析作品

　　1.幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？

　　2.同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪把扇子畫的最細(xì)致？

　　3.教師肯定評(píng)價(jià)。

　　神奇的小火車，猜猜看，還會(huì)有誰(shuí)來乘神奇的小火車呢？下車時(shí)的們又會(huì)變成什么呢？”

　　扇子教案 篇3

　　本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。

　　皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說，教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平，中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高，對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的.興趣，因此，根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論，我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。

　　實(shí)施策略

　　在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實(shí)施過程中我運(yùn)用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來完成活動(dòng)目標(biāo)。

　　首先，我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)扇子的興趣，引導(dǎo)幼兒說出自己見過什么樣的扇子，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次，通過讓幼兒參觀扇子展覽，發(fā)散幼兒思維，借形想象，聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師進(jìn)行示范講解，將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中，幼兒實(shí)際操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后，幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈，并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi)，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用畫、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。

　　2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱和用途。

　　3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。

　　2.剪刀、畫筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。

　　3.背景音樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　能用畫、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇，并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。

　　活動(dòng)過程

　　1.賞一賞,導(dǎo)入主題

　　(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(2)師幼探討，老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?

　　2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)

　　參觀扇子展覽，分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇，知道他們的名稱和用途。

　　3.說一說,鞏固知識(shí)

　　(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。

　　(2)教師講解制作規(guī)則。

　　4.做一做,親身體驗(yàn)

　　(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇，大膽運(yùn)用圖案，用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。

　　(2)教師捕捉制作得好的扇子畫面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　5.展一展,增強(qiáng)情感

　　(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子，體驗(yàn)制作成功的快樂。

　　(2)布置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。

　　扇子教案 篇4

　　活動(dòng)目的:

　　1、嘗試用不同的方法來裝飾扇子。

　　2、知道天熱了可以用扇子來納涼，體驗(yàn)涼快的感覺。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”

　　2、用各種廢舊硬紙板（襯衫盒、鞋盒等）裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

　　3、輕松的背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀“扇子王國(guó)”。

　　1、“今天，我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó)，那兒有很多漂亮的扇子，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫�？”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”，教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

　　2、“我們看了那么多漂亮的扇子，誰(shuí)愿意來做我的好朋友，跟我說一說你看到的扇子是怎樣的呢？”幼兒就座

　　3、師幼討論：

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說你看到的扇子是什么形狀的？上面有什么？

　�。�2）“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，扇子可以用來做什么呢？”教師告訴幼兒：夏天到了，天氣熱了，可以用扇子來納涼。

　　4、小結(jié)：“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮��！有圓圓的、方方的，有的.像太陽(yáng)，有的像孔雀的尾巴，上面還有各種各樣的圖案呢！哦，我們真喜歡��！今天，我們也來做把漂亮的扇子吧！

　　二、做扇子。

　　1、教師介紹材料和制作方法。

　�。�1）師介紹扇面、扇柄。

　　“寶寶們想一想，有了扇面和扇柄怎樣來做扇子呢？”請(qǐng)1—2名幼兒到前面來演示。

　�。�2）師演示制作扇子的過程：

　　小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上小扇柄，我的扇子做好啦！

　　2、裝飾扇面。

　�。�1）“看！扇子做好了！可是你們看看扇子上面什么都沒有，一點(diǎn)都不漂亮，跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢？”幼兒討論。

　�。�2）介紹裝飾扇面的材料。

　　“我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來打扮你的扇子�！�

　　師出示材料：方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn)，用膠水粘到扇子上。

　　3、幼兒分組操作，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說說你是怎么打扮扇子的，師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　三、扇子搖搖。

　　1、制作完扇子，請(qǐng)幼兒扇一扇，說說有什么感覺（涼快）。

　　2、游戲“扇子搖搖”：小扇子，手中拿。扇一扇，大風(fēng)吹，你扇我，我扇你，呼啦呼啦真涼快！夏天夏天真快樂！

　　扇子教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

　　2、 體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同制作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)樂趣。

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的.？天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢？

　　二、出示范例。

　　1、你們看老師是怎么制作的？（扇面的形狀、顏色、扇柄的制作）

　　2、你想制作一把什么形狀的扇子呢？

　　3、你想怎么裝飾你的扇子呢？

　　三、幼兒和家長(zhǎng)共同操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　　2、鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　1、展示與欣賞。

　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰(shuí)的扇子也很美麗？

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　　你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個(gè)字送給你們，出示：美麗的扇子。

　　扇子教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動(dòng)形式的多樣性。

　　2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景音樂

　　2、白紙若干張，顏料、紙團(tuán)、分類盒等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、《濟(jì)公》律動(dòng)。

　　(1)提問：濟(jì)公的'樣子?手里拿著破扇子。

　　(2)出示白紙扇面。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起來給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!

　　2、認(rèn)識(shí)制作材料，推測(cè)制作方法。

　　認(rèn)識(shí)材料：出示報(bào)紙和范例。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服，請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

　　教師總結(jié)：用報(bào)紙揉成團(tuán)，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提出活動(dòng)要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒，教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。

　　4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

　　扇子教案 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解扇子的歷史、相干知識(shí)及認(rèn)識(shí)扇面繪畫的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用水墨畫的方法創(chuàng)作扇面畫，初步培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)畫創(chuàng)作能力。

　　3.通過欣賞和創(chuàng)作扇面畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：對(duì)中華扇子的了解、感受與創(chuàng)造。

　　難點(diǎn)：中華扇子文化內(nèi)涵的了解與感受、水墨表現(xiàn)的構(gòu)思與構(gòu)圖。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）水墨畫工具，收集一二把好看的扇子帶到課堂

　�。ń處煟┙虒W(xué)課件，課件可以包含一些優(yōu)秀的中華扇子、人們?nèi)粘Ｊ褂玫纳茸印⑸让娈嫷葓D片，教學(xué)需要用的工具與材料，裁成扇面的宣紙（學(xué)生作業(yè)用），好看的幾把扇子等。

　　四、教學(xué)過程

　　1.猜謎引入，揭示課題。

　　（1）猜謎：有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)有風(fēng)動(dòng)無風(fēng)。猜一猜是什么東西？

　　【設(shè)計(jì)意圖】利用簡(jiǎn)單猜謎游戲，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）．欣賞中國(guó)古代的扇子。

　　課件出示古代時(shí)期的一些扇子，簡(jiǎn)略交流，賞析《韓熙栽夜宴圖》，扼要介紹作品的名稱與作者，請(qǐng)學(xué)生察看古人的納涼方式。小結(jié)：中華扇子不僅僅是一種實(shí)用品，更是一件件藝術(shù)品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術(shù)與刺繡技術(shù)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化真是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊！

　　揭示課題《中華扇子》。

　　2.了解與感受。

　　讓學(xué)生出示所帶的扇子，設(shè)問：“你們能說說自己帶來的扇子和畫面中的扇子都有哪些特點(diǎn)嗎？（了解團(tuán)扇和折扇）

　　討論：團(tuán)扇和折扇的`各自造型特點(diǎn)。

　�。�1）根據(jù)形狀、材料、結(jié)構(gòu)等的不同，扇子還有許多種，同學(xué)們還知道有哪些不同的扇子？小組交流。（教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解扇子的有關(guān)知識(shí)，如扇子的演化歷史和種類。）

　　（2）教師設(shè)問：扇子的每個(gè)部分可以怎么稱呼？（認(rèn)識(shí)扇子的結(jié)構(gòu)扇面、扇骨、扇邊。）

　�。�3）分析比較：在我們?nèi)粘Ｉ�活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你感到有什么不同？（教師通過課件展示一些現(xiàn)代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。）

　　學(xué)生結(jié)合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子，進(jìn)行交流，了解與感受中華古扇子的藝術(shù)與文化。

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生之間的交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，培養(yǎng)收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力

　　3.欣賞范作嘗試創(chuàng)作

　�。�1）作品分析，了解扇面畫構(gòu)圖的特點(diǎn)：

　　點(diǎn)擊課件，出示課本中同一題材、但不同構(gòu)圖方式的三幅作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：“哪一種比較合理，為什么？

　　學(xué)生觀察比較，陳說自己的理由，教師給以肯定與彌補(bǔ)。據(jù)學(xué)生的回答簡(jiǎn)要小結(jié)：“扇面的構(gòu)圖以扇形為多，還有少數(shù)的圓形，我們?cè)跇?gòu)圖的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)飽滿、合理美觀�！蓖瑫r(shí)提醒學(xué)生要注意團(tuán)扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。

　　（2）欣賞扇面水墨藝術(shù)作品。（小組交流水墨畫形式創(chuàng)作一副優(yōu)秀的扇面作品，應(yīng)注意哪些，根據(jù)扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。）

　　（3）、教師示范講解要點(diǎn)。（教師一邊講解扇面表現(xiàn)技法與步驟，提出繪畫中相應(yīng)的要求）

　　（4）、提出作業(yè)要求，進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)。

　　創(chuàng)作主題：自由創(chuàng)作一幅扇面�？筛鶕�(jù)教師提供的素材，或自己組織的材料構(gòu)思一個(gè)畫面，用水墨的方式進(jìn)行表現(xiàn)，要求畫面的構(gòu)圖合適好看。（教師通過課件展示一些簡(jiǎn)單的水墨創(chuàng)作素材，如水果、花卉、山水等，勉勵(lì)學(xué)生自由選擇這些素材，構(gòu)思一個(gè)畫面。）

　　創(chuàng)作要求：鼓勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)作與表現(xiàn)，并使構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖好看。

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.展示作品，交流評(píng)價(jià)。

　　自評(píng)：展示自己的作品，介紹作品的構(gòu)思，欣賞水墨表現(xiàn)的趣味。

　　互評(píng)：學(xué)生相互參觀和交流評(píng)價(jià)。（你最滿意的是哪些地方，不滿意的又是哪些地方。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】在相互評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)贊揚(yáng)學(xué)會(huì)關(guān)心。在欣賞中提高學(xué)生的鑒賞和評(píng)價(jià)能力。在交流經(jīng)驗(yàn)中感受成功的喜悅，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。

　　師評(píng)：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等。

　　5.課堂小結(jié)。談?wù)勀阍诒竟?jié)課的收獲如何。

　　師小結(jié)：扇子藝術(shù)帶給我們神奇而又獨(dú)特的歷史悠久文化，希望同學(xué)們今后用心的觀察生活，留有生活的美，創(chuàng)造更多更好的藝術(shù)作品，來點(diǎn)綴自己的生活！

　　6.拓展

　　辦一次以《中華扇子》為主題的畫展。

　　加載中，請(qǐng)稍候......

　　扇子教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。

　　2、通過收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。

　　3、逐步養(yǎng)成注意傾聽他人講述的好習(xí)慣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扇子的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。

　　2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。

　　1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。

　　2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。

　　二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：

　　1、這是什么？它是什么形狀的`？

　　2、它是用什么材料做成的？

　　3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

　　4、如何使用你的扇子？

　　5、扇子有什么用處？

　　讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

　　三、

　　教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。

　　四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　教學(xué)反思：

　　"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者，及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時(shí)的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對(duì)于幼兒的創(chuàng)造及時(shí)給予充分的肯定，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

　　扇子教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一：訓(xùn)練小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　二：感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　三：讓孩子知道扇子不僅可以降溫還可以用來美化生活。

　　四：探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

　　五：感受作品的美感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　一：訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力。

　　二： 感知世界的美，以及創(chuàng)造美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好顏色各異的卡紙，粘膠，小木棍，彩色筆，一直簽字筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？

　　謎語(yǔ)：“有風(fēng)就不動(dòng)， 一動(dòng)就有風(fēng)。你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng).”猜猜它是什么？（扇子）

　　好厲害啊，一下子就猜出來了。那誰(shuí)來說說扇子有什么用處呢？

　　二、探索扇子的制作方法

　　師： 上星期，很多小朋友帶來了扇子。今天，老師也帶來了扇子，想看嗎？

　　問： 老師的扇子是什么樣的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　　師： 你們想不想也來做把扇子呀？猜猜老師這把扇子是怎么做出來的？

　　結(jié)合幼兒的.回答，邊歸納邊示范制作步驟：

　　（1）找兩張相同形狀的彩紙。

　　（2）在一張彩紙上涂滿膠水。

　　（3）把木棒的一半粘在彩紙上，一半露在紙外面。

　�。�4）把另一張相同形狀的彩紙重疊粘合，注意紙型邊緣吻合。

　�。�5）裝飾：在扇面的中間設(shè)計(jì)一個(gè)較大的圖案，周圍設(shè)計(jì)小花邊。

　　三、集體制作扇子

　　幼兒自主選擇彩紙進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)第二張紙的重疊粘貼和扇面中間圖案設(shè)計(jì)要稍大些。

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

　　教學(xué)反思

　　在美術(shù)活動(dòng)中，比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此，在課前準(zhǔn)備時(shí)，我將扇子做成了幾種不同的形狀，讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中，由于孩子的動(dòng)手能力比較差，因此，我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中，一種是橫線畫法，適合一些能力比較弱的孩子；其次格子畫法，再原來的層次上進(jìn)了一層；最后一種畫法是自由畫，請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn)，畫上自己愿意畫的物體，人物等等。結(jié)果，效果非常明顯。像黎麗這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法，張遠(yuǎn)這樣中等的孩子選擇了格子畫法，何樂這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法，而、王佳怡等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。張婷畫了一把水果扇子，上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等，各種各樣的水果滿滿一扇子�？吹胶⒆酉矏偟男δ�，發(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。

　　扇子教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在觀察、講述扇子的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

　　2、能大膽地轉(zhuǎn)化角度在扇子的基礎(chǔ)上成為進(jìn)行創(chuàng)造想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物折扇、ppt課件、作畫輕音樂、 作畫材料：勾線筆、紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 回顧扇子的結(jié)構(gòu)

　　1、師：上節(jié)課我們寫意了扇子了解到扇子的組成部分。

　　2、師：知道扇子是由大大的扇面、長(zhǎng)長(zhǎng)的扇柄組成。

　　二、寫意扇子

　　1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開的還是半開的？

　　2、繼續(xù)播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導(dǎo)觀察

　　3、師小結(jié)：原來同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現(xiàn)出的效果也是不一樣的。

　　4、師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來畫……

　　5、幼兒寫意畫：現(xiàn)在我想請(qǐng)你們也來畫一畫扇子，請(qǐng)把你們認(rèn)為最喜歡的扇子樣子畫下來，畫好以后不用裝飾馬上拿到前面來展示。

　　6、師：這是誰(shuí)的扇子啊？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？

　　7、師拿出其中一張畫：你們覺得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

　　8、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。

　　9、師：原來扇子從不同的造型去觀察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

　　三、創(chuàng)造作畫

　　1、師示范點(diǎn)撥

　　2、師出示范畫的借形想象啟發(fā)幼兒想象

　　3、師：我的畫不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

　　4、師：林老師還帶來幾張小朋友的扇子借形想象的畫。請(qǐng)你們找一找哪里是扇子變的？哪個(gè)部位？

　　5、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來當(dāng)小小魔術(shù)師，你也可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來變，把你的扇子也變成有趣的`東西吧。

　　四、評(píng)價(jià)、講述作品

　　1、幼兒自我評(píng)價(jià)，講述作品內(nèi)容：你將扇子變成了什么？

　　2、同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？

　　3、教師肯定評(píng)價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結(jié)：

　　這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來畫一畫、變一變呢！現(xiàn)在請(qǐng)還沒畫好的小朋友繼續(xù)完成你們的作品吧！

　　反思：

　　在本次活動(dòng)回憶寫意結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)的小結(jié)物體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結(jié)結(jié)構(gòu)。在創(chuàng)造作畫前的啟發(fā)幼兒想象的時(shí)候，轉(zhuǎn)換角度的時(shí)候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀的想象。在提問中對(duì)于孩子回答的話語(yǔ)未提煉，導(dǎo)致幼兒作畫的時(shí)候還是比較局限。教師示范點(diǎn)撥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)角度啟發(fā)，教師要現(xiàn)場(chǎng)作畫并講述借形想象作畫后的的故事。在作畫的時(shí)候可準(zhǔn)備粗細(xì)勾線筆，主體加粗，背景彩筆或是細(xì)筆，粗細(xì)結(jié)合讓作品更加有層次。

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