《文 具 店》教案

《文 具 店》教案 郎家小學(xué) 張陽 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。 2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解小數(shù)乘法的意義；能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得- 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第38頁—第39頁的“文具店”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過具體情境和實(shí)際操作，了解小數(shù)乘法的意義。 2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解小數(shù)乘法的意義；能計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的得數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解小數(shù)乘法的意義。 教學(xué)設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 1、創(chuàng)設(shè)商店一角的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。然后對“買4塊橡皮需要多少錢？”展開討論。 2、學(xué)生自主、合作探究。 （1）學(xué)生列出算式，并說明意義。 （2）小組討論算法。 （3）匯報。 鼓勵學(xué)生用自己的語言解釋理由并進(jìn)行交流。 方法一：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元） 方法二：0.2元=2角   2×4=8（角） 8角=0.8元 方法三：幾何圖示法。 4、引導(dǎo)全班同學(xué)討論這些方法，從中選優(yōu)，進(jìn)一步體會小數(shù)乘法的意義。 三、試一試： 1、買3支鉛筆需要多少元？ 學(xué)生獨(dú)立解答，指名匯報并說明理由。 2、解決學(xué)生們提出的其他問題。 四、練一練： 第1題：學(xué)生先獨(dú)立解答，交流是讓學(xué)生說一說自己的想法。 第2題：通過涂一涂，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)乘法的意義。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時，先幫助學(xué)生說說每個乘法算式及每個圖表示的意思，再讓學(xué)生獨(dú)立涂一涂，并得出得數(shù)。 想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1 推想出0.01×1000=10 五、全課小結(jié)。    

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