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《想別人沒(méi)想到的》教案
《想別人沒(méi)想到的》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能 （1）自學(xué)生字詞。 （2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。 2、過(guò)程與方法 �。�1）通過(guò)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。 �。�2）通過(guò)誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解畫師最后說(shuō)的那段話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．寫有生字詞、自學(xué)提示的小黑板。 2．收集一些“想別人沒(méi)想到的”例子。 3．布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，揭示課題。 1、出示筷子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的用處。 2、板書課題，齊讀，質(zhì)疑。 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、指名讀一讀閱讀提示。 2、閱讀提示中告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)這篇課文呢 三、初讀課文，整體感知 1、按自學(xué)提示初讀課文。 （1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 (2）課文講了一件什么事？ 2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 3、檢查自學(xué)情況。 （1） 指名讀課文 （2）檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。指名讀，齊讀。（小黑板出示） 召(zhào)集駱(luò) 駝(tuo) 連綿(mián)起伏(fú) 若(ruò)隱若現(xiàn)恰(qià)好 （3）課文講了一件什么事？ 四、品讀課文，討論感悟 1、默讀課文，思考討論 （1）三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？ ( 2）你覺(jué)得誰(shuí)畫得最棒？為什么？ （3）從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么？ 2、學(xué)生讀課文，討論。 3、學(xué)生匯報(bào)。 4、說(shuō)得真棒！誰(shuí)能讀一讀畫師的話，看誰(shuí)讀得最像，最有感情。 5、指名讀，師生評(píng)價(jià)。齊讀。 五、拓展延伸 1．你們平時(shí)是不是也有想到過(guò)別人沒(méi)有想到過(guò)的事？ 2．你還知道哪些想過(guò)別人沒(méi)有想到的故事？ 六、總結(jié)全文 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了只要肯動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，就會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有意想不到的收獲。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．有感情的朗讀課文。 2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？ 附板書設(shè)計(jì)： 12 想別人沒(méi)想到的 大徒弟——用細(xì)筆畫滿 二徒弟——畫許多頭 小徒弟——只畫山、一頭駱駝——留下想象的空間 �。ó嫀煗M意） （動(dòng)腦、創(chuàng)新）【《想別人沒(méi)想到的》教案】相關(guān)文章：
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