《黑與白》教案（精選10篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《黑與白》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《黑與白》教案 篇1

　　一、導(dǎo)入階段

　　上節(jié)課，我們學(xué)會黑白的構(gòu)圖方法，這節(jié)課我們一起做。

　　二、發(fā)展階段

　　1、教師提出構(gòu)圖的要求：

　�。�1）用黑與白表現(xiàn)正負形。

　�。�2）圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

　�。�3）線條流暢，涂色均勻。

　　2、展示評價：

　�。�1）學(xué)生將作品展示在黑板上。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？”

　�。�3）引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？”

　　三、拓展階段

　　鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負形，體會其形式美。

　　課后反思：黑白圖形之間的`相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。

　　《黑與白》教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

　　2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

　　教學(xué)要點：

　　1.選擇造型特點不同的陶罐，便于通過對比感知每個罐子的形狀特點。

　　2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子，運筆要認真、果斷，不能潦草。

　　教學(xué)準備：

　　教師：

　　三個不同形狀的陶罐。

　　學(xué)生：

　　8開紙，深色尼龍水筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察與討論

　　提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？ 教師啟發(fā)兒童認識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。

　　提問：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？

　　二、教師引導(dǎo)兒童通過具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。

　　有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。

　　提問：這些罐子的形狀有什么不同呢？

　　教師啟發(fā)兒童根據(jù)對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認識不同罐子的特征。

　　三、作畫提示：

　　1、在紙上畫三個不同的罐子，可以考慮從最高、最大的'一個開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個。

　　2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。

　　教師輔導(dǎo)：

　　1.行間巡視應(yīng)不斷強調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進行比較。

　　2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

　　3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

　　四、作業(yè)評賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。

　　找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè)，說一說優(yōu)點在哪里？

　　五、總結(jié)：

　　通過觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點。

　　本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。

　　《黑與白》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在感受黑白裝飾畫特點的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生自己裝飾物品的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)畫黑白裝飾畫，嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。

　　3、通過欣賞黑白裝飾畫，感受點、線、面是構(gòu)成圖案的基本元素。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黑白裝飾畫若干；人手一支記號筆；作品展示板；教學(xué)課件。

　　2、幼兒座位排成半圓形。

　　活動過程：

　　一、教師出示黑白裝飾畫，引導(dǎo)幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫，了解點、線、面等構(gòu)成元素。

　　1、出示四棵大樹，比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導(dǎo)幼兒觀察欣賞，感受點、線、面裝飾物品帶來的美感。

　　2、根據(jù)幼兒的表述，引導(dǎo)幼兒進一步深入地欣賞畫面。

　　教師：畫面上都有哪些顏色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂滿了黑色？是什么形狀的？找一找哪些地方有點？哪些地方有線？是什么樣子的線？

　　3、課件逐步出示大樹繪制過程，使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪制出來的。

　　4、教師小結(jié)：黑白裝飾畫。

　　二、激發(fā)幼兒用黑白色裝飾小鳥的興趣。

　　1、教師給幼兒發(fā)學(xué)具，引導(dǎo)幼兒裝飾小鳥，教師：請幫小鳥穿上美麗的黑白衣服，好嗎？

　　2、提出作畫要求。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點觀察幼兒能否運用點、線、面大膽裝飾。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞并進行評價。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒評價作品：你覺得哪只小鳥的'衣服漂亮？從哪里感覺到的？

　　2、教師總結(jié)評價幼兒作品。

　　3、幼兒在音樂聲中模仿小鳥飛出教室。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

　　《黑與白》教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間�！鞍唏R黑白畫”活動能讓孩子們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

　　活動目標

　　1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　2.探索和學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。

　　3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：

　　了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)運用炭鉛筆繪畫斑馬。

　　活動準備

　　1.斑馬不同造型的圖片。

　　2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

　　活動過程

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　今天老師請來了一位吃草的動物朋友�？赡軙�是誰呢？

　　“是馬不拉車，叫馬也不錯，滿身黑白道，聽聲就奔跑�！�

　　------猜一種動物（斑馬）

　　二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨、幾只、成群），請幼兒觀察斑馬的外形特征

　　1.向幼兒提問：

　　--斑馬的外形有什么特征？

　　--斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的？

　�。ㄉ砩嫌泻诎椎臈l紋。橢圓形的頭，長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）--斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

　　2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的`照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。

　　3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時一起吃草，當天敵來的時候，互相掩護，是和諧的大家庭。

　　三、畫斑馬

　　1.出示圖片

　　--看這張圖片，看看它們在干什么？（在自己身上畫斑馬的條紋）

　　--今天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。

　　2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。

　　3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。

　　4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。

　�。ㄌ嵝延變翰灰�用手磨擦線條，以免弄臟畫面。）

　　5. 請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。

　　活動反思

　　動物是大班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆進行繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。

　　欣賞了孩子們的作品后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。

　　讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以幫助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己獨有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。

　　《黑與白》教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、學(xué)習(xí)線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。

　　2、以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　學(xué)習(xí)重點與難點：

　　學(xué)習(xí)重點

　　運用點、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。

　　學(xué)習(xí)難點

　　黑白對比運用巧妙，展現(xiàn)自己的個性特點。

　　學(xué)習(xí)準備：

　　教師：范畫、課件、畫紙

　　學(xué)生：記號筆

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　播放視頻，欣賞大自然中的黑與白。

　　教師導(dǎo)語：我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我想和大家一起來欣賞這樣一些可愛的小動物。

　　提問問題：看看這些特殊的小精靈，它們在色彩上有著什么相同的特點嗎？小結(jié)：這些可愛的小精靈，雖然沒有繽紛的色彩，卻有著簡單的黑與白。人類也喜歡把這兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。提問問題：黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？

　　小結(jié)：這種強烈的視覺感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。由此，揭開我們今天的創(chuàng)作主題“黑白對比”（出示部分課題）

　　二、觀察分析

　　觀察年畫《門神》，分析線描畫中的黑、白、灰對比。問題1：這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的？學(xué)生觀察并回答。

　　總結(jié)：線描畫就是用單色線條對物體進行勾畫，并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。

　　今天，我們就來一起研究和感受線描畫中的'黑白對比。問題2：觀察這幅線描畫，作品中有沒有黑白對比，？在哪里？

　　學(xué)生觀察后回答。這里有黑、白兩種色塊的對比，這樣的對比感覺很強烈。問題3：除了這兩處以外，還有沒有其他的黑白對比？它們是通過什么方法體現(xiàn)出來的？

　　學(xué)生回答：

　　還有疏密變化形成的對比，疏密得當?shù)木�條與濃重的黑色塊對比起來就給我們黑與灰的視覺感受。

　　三、教師演示

　　通過教具的演示，用線條的疏密變化，形成不同的灰，產(chǎn)生更加豐富的對比層次。學(xué)生觀看，感受線條疏密所產(chǎn)生的黑、白、灰的豐富效果。

　　總結(jié)：這種不同層次的黑白對比就形成了畫面中的黑、白、灰。正因為加入了不同層次的灰，使得畫面的層次更加豐富。

　　問題1：觀察畫面整體，你能找到畫面中的黑、白、灰嗎？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)黑、白、灰。

　　問題2：黑白對比在畫面中有什么作用？如果沒有這些不同層次的灰，畫面會怎樣？畫面產(chǎn)生對比，富有節(jié)奏感。如果沒有灰，畫面將缺乏層次變化。

　　四、學(xué)生模仿

　　引導(dǎo)學(xué)生從《門神》中，找出不同的線條（曲直、長短、粗細等）。提問：它們是怎樣排列和組織的？試著畫兩種。

　　小結(jié)：這樣的線條組織有秩序，有疏密，使畫面具有了很強的裝飾性。

　　五、深入探尋

　　細致觀察《斗魚》線描作品。

　　1、這幅作品除了線條以外，還運用了哪些繪畫語言？

　　2、畫面中是如何通過點、線、面的組織排列，體現(xiàn)黑、白、灰的對比的？小結(jié)：在作品中，僅用線條和點表達黑、白、灰關(guān)系顯得很單一，只要它們彼此穿插、靈活運用，才能創(chuàng)作出一幅好的作品。

　　六、藝術(shù)實踐

　　以花瓶為設(shè)計單元進行黑白對比的裝飾。要求有黑白對比，運用點線面結(jié)合的方式。

　　七、展示評價

　　引導(dǎo)學(xué)生展示作品，自己評價，請學(xué)生評價，老師評價。

　　八、課后拓展

　　出示線描作品《八十七神仙卷》，請學(xué)生欣賞。

　　總結(jié)：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在就。在我們中國的書畫藝術(shù)中，用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào)，更是把這種純粹的美發(fā)展到了極致。

　　《黑與白》教案 篇6

　　活動目標

　　1.能運用黑色和白色裝飾紙杯，嘗試大膽隨意繪制紙杯。

　　2.大膽想象創(chuàng)作，有良好的彩繪習(xí)慣。

　　活動準備

　　1.范例3張、紙盤子若干、顏料等。

　　2.電視機、視頻展示臺。

　　活動過程

　　一、出示紙杯

　　1.提問：這是什么？這個白色的紙杯好看嗎？

　　2.師：怎么讓這個盤子好看呢，請你和邊上的朋友討論討論

　　二、出示范例作品

　　1.老師講解示范運用黑白色進行裝飾。

　　2.引導(dǎo)幼兒說說自己的創(chuàng)作想法。

　　3.提問：盤子上可以畫什么？怎么用好黑色和白色兩種顏色呢？

　　4.展示黑白色系作品，組織幼兒欣賞。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　1.交代操作要求：先想好準備畫什么圖案，再動手作畫，然后用黑白顏料進行裝飾。

　　2.老師巡回觀察指導(dǎo)，及時表揚有創(chuàng)意的'幼兒，以此激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)作積極性。

　　四、展示幼兒作品

　　1.提問：誰愿意來介紹一下你的作品？你給你的紙杯畫了什么圖案？

　　2.老師小結(jié)，表揚大膽創(chuàng)作和注意整潔的幼兒。

　　《黑與白》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。

　　2、喜歡、親近黑白皮毛小動物。

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗：

　　去動物園觀察各種各樣的動物，認識一些常見動物

　　2、材料準備：

　　PPT課件、黑白皮毛小動物圖片若干、常見小動物圖片

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1、點擊PPT圖1：森林游樂園開張了，今天是開張第一天，熊貓經(jīng)理宣布：第一天先歡迎和他身上皮毛顏色一樣的朋友。猜一猜會有哪些朋友來？（幼兒自由討論）

　　2、小結(jié)：熊貓經(jīng)理身上的皮毛是黑色和白色組成的，所以只有身上皮毛是黑色和白色組成的動物才能來。

　　二、猜測、推斷，感受動物的皮毛特征：

　　1、點擊PPT圖2：先后出現(xiàn)大棕熊、北極熊和小企鵝

　　大棕熊是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　北極熊你們認識嗎？它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　出示企鵝，它生活在哪里？它是熊貓的朋友嗎？為什么？

　　2、小結(jié)：小企鵝的肚子是白色的，翅膀是黑色的。和熊貓經(jīng)理一樣，小企鵝的皮毛是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　三、猜朋友。

　　1、哎呀只來了一個朋友太少了，我們再來請請看，好嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)孩子學(xué)講“穿黑白衣服的動物朋友你們快來呀，快來游樂園玩呀？”）

　　2、猜一猜，是誰呀？為什么猜它是斑馬呢？

　　點擊PPT圖3：出現(xiàn)斑馬局部皮毛、再次點擊PPT圖3出現(xiàn)斑馬全身圖

　　3、猜對了嗎？斑馬是熊貓的朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說斑馬穿的衣服也是黑白的，一條一條的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）

　　4、聽動物叫聲，猜猜是誰？

　　點擊PPT圖4：先點擊聲音

　　5、它是誰呀？奶牛是熊貓的朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出奶牛穿的衣服也是黑白的，一塊一塊的，和熊貓一樣，是熊貓的好朋友。）（點擊PPT圖5）奶牛有什么特殊的本領(lǐng)呢？我們每天生活中離得開牛奶嗎？（點擊PPT圖6）喝牛奶對我們有什么幫助？（引導(dǎo)孩子謝謝奶牛，你們辛苦了。）

　　6、森林游樂園一共來了幾個朋友呀？分別是誰呀？

　　點擊PPT圖7：先后出現(xiàn)企鵝、斑馬和奶牛的皮毛花紋

　　7、師結(jié)：企鵝、斑馬和奶牛都是穿黑白衣服的動物朋友。它們的花紋有的是黑白一條一條的，有的是黑白一塊一塊的`。

　　8、咦，它是誰？怎么還有黑白一點一點花紋的？

　　再次點擊PPT圖8：出現(xiàn)斑點狗

　　小結(jié):它的名字叫斑點狗，它的皮毛上面有一點一點的小黑點，比奶牛的花紋小。和熊貓經(jīng)理一樣，斑點狗的皮毛也是黑色和白色組成的，可以去森林游樂園玩。

　　9、點擊PPT圖9：熊貓經(jīng)理的朋友們在游樂園玩得真開心。

　　四、找朋友。

　　穿黑白衣服的小動物還有好多，我們?nèi)ミ吷峡匆豢凑乙徽遥�找到了帶他們�(nèi)ビ螛穲@玩。

　　《黑與白》教案 篇8

　　黑白畫是一種工具簡單、易于掌握的繪畫形式。我園在開展“黑白裝飾畫在各個年齡段的實施”的研究中發(fā)現(xiàn)，中班幼兒剛剛接觸到一些關(guān)于黑白裝飾的知識，認識了一些常見的線條圖形，也會進行一些簡單的黑白線描畫的創(chuàng)作，但要用“點、線、面”畫出黑白灰的畫面效果還是有一定的難度，特別是在表現(xiàn)黑色和灰色的塊面方面比較薄弱，他們往往是線條多過于塊面。因此，我們特地設(shè)計了《黑白拼畫·樹》這次活動，用拼貼黑白塊面的方法來表現(xiàn)黑白裝飾，試圖彌補中班幼兒由于技能不足而無法表達黑白塊面裝飾的不足。對于習(xí)慣了用黑色水筆畫點、線、面來表現(xiàn)黑白灰效果的幼兒來說，這次用圖形拼貼的方法來表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，活動形式新穎、易于掌握且富有情趣，既有利于孩子進行各種造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作，同樣也能體現(xiàn)黑白裝飾的效果。幼兒只要掌握黑白互襯的裝飾方法，也就是一層黑一層白的裝飾方法，就能表現(xiàn)黑白美。

　　活動目標

　　1.嘗試在黑或白的底板上，用白或黑的圖形拼貼出大樹形象。

　　2.選擇不同形狀、大小的圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。

　　3.樂意進行拼貼活動，感受黑白裝飾的美。

　　難點：用各種黑白圖形用黑白互襯的方法為大樹裝飾花紋。

　　活動準備

　　黑和白的底板各20張，黑白的大小不等的三角形、圓形、正方形、長方形、半圓形若干，膠水人手一支，范例數(shù)張。

　　活動過程

　　一、欣賞范例，理解黑白互襯拼貼的特點。

　　1.欣賞黑白拼貼畫。

　　師：春天到了，樹葉都長出來了，看！這一片片的樹林真美麗，你來看看這棵樹有什么特點？

　　2.感受黑白裝飾的美。

　　師：對，這是一棵黑白樹。大家再來看一下，這棵樹的哪些地方是黑的，哪些地方是白的'？

　　小結(jié)：這棵樹有黑樹冠，白花紋。一層黑一層白，黑白間雜著有一種特別的美。

　　3.發(fā)現(xiàn)黑白裝飾畫的特點。

　　師：仔細看看，這棵樹是用哪些形狀拼貼成的？花紋是怎么裝飾的？

　　小結(jié)：在白紙上用黑色的大橢圓貼樹冠，長方形貼樹干，白色的大圓點一個跟著一個排好隊圍著樹冠貼一圈做花紋，還可以在大圓中貼個小黑圓，用白細條貼在樹干上，這樣白色上襯著黑色、黑色上又襯著白色，一棵黑白樹就貼好了。

　　（評析：這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒從視覺上感受黑白互襯的美，在教師的引導(dǎo)下仔細觀察，發(fā)現(xiàn)黑白互襯法的要領(lǐng)：黑中有白、白中有黑，層層疊疊。）

　　二、個別幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。

　　1.個別幼兒選擇合適的圖形進行拼畫。

　　師：其實除了在白紙上貼黑樹，還可以在黑紙上貼白樹，誰愿意來試試？

　　2.幼兒集體嘗試拼畫，教師提出操作要點。

　　師：接下來我們都來試著在黑紙上拼一幅畫，拼的時候，要想清楚你要貼什么顏色的樹冠和樹干，用什么形狀、什么顏色的小圖形裝飾，裝飾圖形怎么放。

　�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)給幼兒以實際操作的機會，讓幼兒把抽象的視覺經(jīng)驗內(nèi)化為具體的行動。在這一環(huán)節(jié)教師提供了與欣賞范例相反顏色的底版和圖形，讓幼兒在逆向思維的操作中再次理解黑白互襯的規(guī)律。）

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

　　1.教師提出制作要求。

　　師：接下來我們要用黑白間隔的方法來貼一片樹林，白紙上貼黑樹，黑樹上裝飾白花紋；黑紙上貼白樹，白樹上裝飾黑花紋。裝飾的花紋要一個跟著一個排隊。

　　2.幼兒運用黑白互襯的方法拼貼大樹并裝飾。

　　（評析：幼兒自主創(chuàng)作的過程，是一個美術(shù)活動最容易出現(xiàn)問題的時候，也是最能體現(xiàn)幼兒對操作要求掌握程度的部分。教師在這一環(huán)節(jié)的材料準備上下了不少功夫，特別是裝飾圖形的準備，以白底黑樹為例：有大、中、小三種圖形，其中大、中是白色，小是黑色。幼兒在操作時不管怎樣組合都能體現(xiàn)黑白效果。一般想讓幼兒的操作越簡便，老師的準備就得越細致。）

　　四、展示作品，相互評價。

　　師：你做了一棵什么樹？用了什么圖形？怎樣裝飾花紋的？

　�。ㄔu析：評價環(huán)節(jié)是不可或缺的，幼兒在這個環(huán)節(jié)可以盡情表達自己的創(chuàng)作過程，并在同伴和老師的肯定中獲得自信。）

　　活動反思

　　本次用圖形拼貼的方法來表現(xiàn)黑白裝飾的效果不失為一次全新的探索與嘗試，幼兒表現(xiàn)出極大的熱情、并很好地完成了黑白裝飾畫的造型、構(gòu)圖及創(chuàng)作。

　　1.活動內(nèi)容的選擇生活化，趣味性強，有利于幼兒積極參與、發(fā)揮創(chuàng)意。

　　用拼貼黑白塊面的方法來表現(xiàn)黑白裝飾，巧妙地彌補了中班幼兒由于技能不足而無法完美表達黑白塊面裝飾的不足。相對來說，手工拼貼的方法要比用水筆畫來的簡單，對幼兒手部肌肉協(xié)調(diào)性的要求相對低，幼兒在自己能夠勝任的活動中更能發(fā)揮獨特的創(chuàng)意。

　　2.簡單的材料，不簡單的準備方式，才能讓幼兒創(chuàng)作出合理而豐富的作品。

　　我們準備了兩組操作材料，一組是白底黑樹，另一組是黑底白樹。由于是用黑白互襯的方法來創(chuàng)作，所以給幼兒準備的裝飾圖形要有大有小，有黑有白。為了保證同一組的幼兒在隨意搭配中體現(xiàn)黑白互襯，而不出現(xiàn)黑的圖形上還貼黑的，小的黑圖形上貼大的白圖形這類錯誤的搭配，我們反反復(fù)復(fù)將材料準備了一次又一次，無數(shù)次的隨意拿圖形進行搭配，最終以最合理、出現(xiàn)搭配失調(diào)概率最小的搭配方式呈現(xiàn)給幼兒。

　　3.自主評價，充分想象，才能保持幼兒對美術(shù)活動的熱情。

　　我們要從多種角度去看待幼兒的美術(shù)活動，采用個性化的評價方法，大力表揚幼兒活動過程中所表現(xiàn)出的探索精神和創(chuàng)新精神。在本次活動中，我鼓勵幼兒自我評價，他們都很有創(chuàng)意，給黑白樹起了很多有趣的名字：愛心樹，圣誕樹……還給大家介紹了自己獨特的裝飾方法。通過評價，幼兒的美術(shù)興趣得到正面強化；通過評價，幼兒的審美能力、想象力與創(chuàng)造力得到更好的展現(xiàn)；通過評價，幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力在共享中獲得相互進步。

　　《黑與白》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、正確區(qū)分白與黑。

　　2、初步嘗試按物體某一特征分類。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　皮毛是黑白顏色的動物圖片 、構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等

　　活動過程：

　　一、出示斑馬，引起幼兒興趣

　　提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長的什么樣啊？

　　教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？

　　二、想想說說

　　教師：猜猜斑馬想干什么？

　　斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動物

　　三、找朋友

　　1、教師：請你幫助斑馬找朋友，好嗎？

　　2、教師出示動物圖片請幼兒找找黑白動物

　　提問：你找到了誰？ 它是什么樣子的？

　　3、教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？

　　小結(jié)：原來，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的`和黑的。

　　延伸活動：

　　1、教師：這里還有許多小動物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？

　　2、提醒先要看清楚，這個動物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？

　　小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動物優(yōu)勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進行雜交。

　　《黑與白》教案 篇10

　　設(shè)計思路：

　　3—6歲的幼兒，他們喜愛動物，親近動物。而大千世界的動物皮毛都是千姿百態(tài)，各有特色。小班的孩子對動物的認識只停留在動物表面化，而在我們生活中一些動物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動就是讓幼兒認識黑白兩色皮毛的動物。歸納原有的經(jīng)驗，感受不同動物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒仔細觀察的好習(xí)慣。

　　活動準備：

　　圖片若干（黑臉小白羊、斑馬、奶牛、熊貓、操作紙、頭飾）

　　活動目的：

　　1、了解生活中黑白皮毛的動物，感受皮毛的多樣性。

　　2、激發(fā)幼兒親近動物的情感，培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習(xí)慣。

　　活動流程：

　　設(shè)疑→尋找→歸納→操作

　　活動過程：

　　一、 設(shè)疑，“引起興趣”

　　出示“黑臉小白羊”。

　　提問：“這是誰？你看到這是一只怎樣的羊？”（臉是黑的，身體白的）

　　“黑臉小白臉怎么了？你怎么看出來的'？”（不開心）

　　你覺得黑臉小白羊為什么不開心？（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：想知道為什么嗎？請你聽好了。

　　二、尋找“黑白皮毛的動物”

　　1、教師以故事的形式講述故事“黑臉小白羊”（邊講邊結(jié)合實物圖片）

　　2、提問：

　�。�1）黑臉小白羊為什么不開心？（覺得自己不好看，身上只有白色、黑色花紋）

　�。�2）最后黑臉小白羊開心了嗎？為什么？

　　重點理解，黑臉小白羊找到了好朋友。

　　黑臉小白羊找到了“奶�！保�練習(xí)奶牛的話，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

　　黑臉小白羊找到了“斑馬”，學(xué)習(xí)斑馬的話，“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

　　黑臉小白羊找到了“熊貓”，猜猜熊貓會怎么說呢？“你看！我的身上也有白色的皮毛和黑色的皮毛。

　　3、幼兒分別戴上頭飾、表演

　　小結(jié)：黑臉小白羊找到了這么多和自己一樣有白色皮毛和黑色皮毛的動物。黑臉小白羊不再傷心難過了。

　　三、歸納已有經(jīng)驗

　　1、剛才黑臉小白羊找到了這么多黑白皮毛的動物，我們來看看，它們的皮毛有什么不一樣嗎？（斑馬的皮毛是條紋的，奶牛有黑色的點、熊貓耳朵、眼睛、腳是黑色的）

　　2、你能再幫小白羊找找你看到過身上有白色皮毛和黑色皮毛的動物嗎？（斑點狗……）

　　小結(jié)：原來都是黑白皮毛的動物，身上的花紋也是不同的。

　　四、操作鞏固

　　1、 幼兒用黑色打扮黑白皮毛的動物

　　材料提供：熊貓（給眼睛、腿涂上黑色）

　　奶牛（給奶牛身上涂上黑色的花紋并涂色）

　　斑馬（給斑馬畫上條紋并涂色）

　　活動評析：

　　在主題《動物的花花衣》中，本次活動設(shè)計的點符合小班幼兒年齡特點，只限于黑白皮毛的動物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事，尋找到其他黑白皮毛的動物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友，歸納出有許多動物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動物（如斑點狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……），再讓幼兒去觀察黑白皮毛動物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個重點也是難點，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對動物皮毛的關(guān)注和探索興趣，最后再讓幼兒動手操作，用黑色打扮黑白皮毛的動物。整個設(shè)計由淺入深，循序漸進，達到活動的目的，激發(fā)幼兒親近動物，了解動物的情感，同時培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習(xí)慣和動手操作的能力。

　　建議：

　　在最后操作過程中，教師只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小朋友只能依樣畫葫蘆，按教師提供的這三種動物的圖片來涂色，如教師提供給幼兒的材料更寬泛（有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗），再提供記號筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么創(chuàng)造的空間會更大，幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會更濃厚。

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