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校本教研“同課異構(gòu)”教案
校本教研“同課異構(gòu)” 蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）第26課《清平樂(lè) 村居》 （第一課時(shí)教案） 城西西徐小學(xué) 杜萬(wàn)好 26、清平樂(lè) 村居 示標(biāo)：感知課文。 讀標(biāo)： ⑴學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字及延伸文中的一個(gè)難讀的字。 ⑵掌握這首詞的讀法。 ⑶背誦課文。 ⑷結(jié)合文中插圖初步理解這首詞。 學(xué)標(biāo)：借助拼音和學(xué)習(xí)工具書去學(xué)習(xí)字詞及理解這首詞。 教標(biāo)： 1、簡(jiǎn)介課題和作者。 （1）“清平樂(lè)”是詞牌名，“樂(lè)”在此要讀“ｙｕè”，不讀“｜è”�！按寰印笔沁@首詞的題目。全詞分為上闋和下闋兩部分。 （2）本首詞的作者是南宋詞人辛棄疾寫的。他的代表作有《稼軒長(zhǎng)短句》、《辛稼軒詩(shī)文鈔存》。 2、學(xué)習(xí)生字。 ｗēｎｇ ｃｈú ｌｉáｎ “ ǎｏ” 翁 鋤 蓮 媼 注意：“蓮”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成半包圍結(jié)構(gòu)�！皨嫛弊x“ǎｏ”，不能讀成“ｗēｎ”。 3、朗讀這首詞時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好每句詞的節(jié)奏。 茅檐∕低小， 溪上∕青青草。 醉里∕吳音∕相媚好， 白發(fā)∕誰(shuí)家翁媼。 大兒∕鋤豆溪東， 中兒∕正織雞籠； 最喜∕小兒無(wú)賴， 溪頭∕臥剝蓮蓬。 4、在熟讀的基礎(chǔ)上加以整齊地背誦。 5、分別指名說(shuō)出這首詞中的難理解詞語(yǔ)的意思。 ①茅檐：指的是茅屋。 ②吳音:指吳地的方言。 ③相媚好：是說(shuō)彼此之間很親熱。 ④翁媼：指老年夫妻。 ⑤無(wú)賴：是頑皮的意思。 ⑥臥剝：躺著剝東西。 6、指導(dǎo)看插圖，初步理解這首詞的大意。 （從遠(yuǎn)及近、對(duì)照內(nèi)容觀察） 一所矮小的茅屋前有一條清澈的小溪，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。一對(duì)滿頭白發(fā)的老夫妻正親熱地坐在一起，帶著微醉的神態(tài)談?wù)撝页Ｊ�，其�?lè)融融。他們有三個(gè)兒子，大兒子正在溪東的豆地里鋤草，二兒子正忙著編織雞籠，最討人喜愛(ài)的是小兒子，他十分頑皮，瞧，他正躺臥在溪邊剝吃著剛剛摘下的蓮蓬呢！ 驗(yàn)標(biāo)： ａ、完成教材第144頁(yè)，第2題描紅臨寫。 ｂ、能解釋好難理解的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。 ①醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 ②最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。 板書設(shè)計(jì)： 26、清平樂(lè) 村居 景 人 茅屋低下 溪上青草 翁媼 大中小兒 （人與景的和諧之美） 2010、10、22.【校本教研“同課異構(gòu)”教案】相關(guān)文章：
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