- 相關(guān)推薦
浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第三單元）
浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案 （第三單元） 1．我的爸爸和媽媽 （第一課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能向同學(xué)介紹自己的爸爸媽媽。 2、 通過參與或回憶各種親子活動，了解自己的爸爸媽媽。 3、 體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。 教學(xué)重點(diǎn)：介紹自己的爸爸媽媽，增進(jìn)了解。 教學(xué)難點(diǎn)：體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情。 教學(xué)準(zhǔn)備：⒈課前，請學(xué)生了解自己父母的喜好等。 ⒉一家人的生活照片，或是單照也可以。 ⒊請爸爸媽媽完成一張調(diào)查問卷。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 多媒體使用 一、 猜 謎 導(dǎo) 入 ⒈小朋友們，你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，今天老師帶來一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？（出示兒歌） 爸爸是個長長的j，做事總愛爭第一， 媽媽是個小小的i，做事總是很細(xì)心， 我是一個大大的a，是個快樂的小娃娃。 這藏著的字就是—— ⒉小朋友們猜對了，這就是j-i-ā （家） ⒊引出課題。 爸爸、媽媽、我組成了一個快樂幸福的家。今天這節(jié)課，我們就來把自己的爸爸媽媽介紹給其他小朋友認(rèn)識，好嗎？（出示課題） ⒈學(xué)生思考猜謎 ⒉學(xué)生一起拼讀。 ⒊學(xué)生讀課題。 用猜謎語引入，既能能馬上把學(xué)生的注意力吸引過來，又能以此為契機(jī)，引出“家”的概念。 通過教師的小結(jié)，引出學(xué)習(xí)的任務(wù)：介紹自己的爸爸媽媽。 單擊，出示第2張幻燈片，出現(xiàn)猜謎語的界面。點(diǎn)擊播放圖標(biāo)，播放謎語的錄音。 `二、 全 家 福 大 展 臺 ⒈介紹爸爸媽媽。 ⑴我們在向其他小朋友介紹自己的爸爸媽媽的時候，可以從哪些方面來介紹？ ⑵師小結(jié)：小朋友，其實(shí)我們可以從很多方面來介紹爸爸媽媽，今天這節(jié)課，我們從爸爸媽媽的名字、年齡、工作、愛好、興趣這些方面來介紹，好嗎？ ⑶下面就請你把自己的爸爸媽媽介紹給你的同桌認(rèn)識。（主要是爸爸媽媽的名字、年齡、工作單位）（師巡回） ⑷剛才我們向同桌介紹了自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在我們把爸爸媽媽介紹給全班小朋友，好嗎？ ⑴學(xué)生可以討論后再全班交流。 ⑵同桌開始交流。 ⑶學(xué)生拿著全家福上臺來介紹自己的爸爸媽媽。 先給學(xué)生一個大致的介紹方向，這樣學(xué)生介紹起來，就不會偏離話題。 在小組交流的前提下，通過照片的展示，進(jìn)行全班交流。 老師在學(xué)生交流的時候進(jìn)行巡回，可以了解大致的內(nèi)容。 切換到實(shí)物投影儀 ⒉介紹爸爸媽媽的其它情況。 ⑴今天，也有一個小朋友要向我們來介紹自己的爸爸媽媽，你們想認(rèn)識嗎？ ⑵播放一段錄像。 ⑶剛才，這位小朋友向我們介紹了平時他們一家人喜歡的一些活動，我們小朋友平時跟爸爸媽媽在一起時也肯定會有很多活動，請你回憶一下，向我們作個介紹，好嗎？ ⑷過渡：小朋友們介紹得多好啊，這說明我們對自己的爸爸媽媽也是非常了解的。那你對自己的爸爸媽媽到底有多少了解呢？我們來玩?zhèn)�游戲吧！ 學(xué)生觀看錄像。 四人小組交流。 全班交流、介紹。 通過錄像，把學(xué)生的介紹過渡到介紹爸爸媽媽的愛好、興趣上來，從而引起學(xué)生的回憶，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己家庭的一些親子活動，來感受家庭的幸福、溫馨。 切回到計(jì)算機(jī)上，單擊，播放錄像。 三、默 契 大 考 驗(yàn) 四、總 結(jié) ⒈教師出示游戲的問題。 ⒉答對的獎勵一個紅蘋果。 ⒊大致地了解一下學(xué)生的紅蘋果的數(shù)量，然后交流學(xué)生的蘋果情況。 ⒋師小結(jié)：今天，你得到的紅蘋果越多，說明你對自己的爸爸媽媽了解得越多。如果你的紅蘋果得到的比較少，那你在今后的生活中可要做個細(xì)心的人的，多去了解一下自己的爸爸媽媽。 今天，我們向其他小朋友介紹了自己的爸爸媽媽，我們不僅更加熟悉了自己的爸爸媽媽，還熟悉了其他小朋友的爸爸媽媽，我們的收獲很大。 ⒈學(xué)生在空白的問卷上寫下答案。 ⒉全部答完后，打開信封，與家長的答案進(jìn)行校對。 ⒊學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己得到的紅蘋果。 這樣的活動，學(xué)生比較喜歡，如果放在家長開放日進(jìn)行教學(xué)，家長和學(xué)生之間，就更加容易互動了。 通過活動，來了解學(xué)生和父母之間的了解程度。 單擊，出現(xiàn)游戲題目的幻燈片。 （第二課時） 1、了解父母的樣子及性格。 2、 找到自己哪些地方像父母。 3、 增進(jìn)對父母的自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：找與父母相似的地方。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生找出與父母性格上相似的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈和爸爸媽媽的生活照片（單照也可以）。 ⒉小鏡子一面。 ⒊了解父母其它部位的特點(diǎn)，如：鼻子、眼睛、嘴巴、痣等等，找找自己與父母相象的地方。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 多媒體使用 一、 回 憶 導(dǎo) 入 ⒈上一節(jié)課，我們向小朋友介紹了自己的爸爸媽媽，讓其他小朋友對自己的爸爸媽媽也有了一定的了解。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《我的爸爸和媽媽》。 ⒉教師出示課題。 ⒈學(xué)生齊讀課題。 承接上節(jié)課的內(nèi)容，說明這節(jié)課的主要內(nèi)容。 二、游 戲 大 考 驗(yàn) ⒈我們每天和爸爸媽媽在一起，對爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉了，那么爸爸媽媽長什么樣子呢？ ⒉（投影出示班里其中一位學(xué)生的全家福）我們來看看**的爸爸媽媽長什么樣子的？ （教師適機(jī)追問：誰的爸爸也是戴眼鏡的？誰的媽媽也是長頭發(fā)的？） ⒊出示父子（女）或母子（女）長得很相像的爸爸或媽媽的照片，請學(xué)生猜猜是班內(nèi)哪個小朋友的爸爸或媽媽？ ⒋你為什么能猜出來？ 學(xué)生回憶爸爸媽媽的樣子。 學(xué)生會說：**的爸爸是戴眼鏡的，我看到**爸爸很瘦，**的媽媽是長頭發(fā)，**的媽媽的眼睛很大，很有神…… 學(xué)生猜。 請學(xué)生說說理由。 教師的適機(jī)追問，學(xué)生的參與范圍就增大了。 引出“我像爸爸，我像媽媽” ⒌師根據(jù)學(xué)生的介紹作補(bǔ)充，還可讓其他學(xué)生判斷一下這位學(xué)生像誰？哪里像？ ⒍是的。爸爸媽媽把你們生下來，你們與爸爸媽媽有著血緣關(guān)系。 所以，你又像爸爸，又像媽媽。這就是一家人呀! 請學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹后再全班交流。 （生把“全家�！狈旁趯�(shí)物投影機(jī)上，邊展示邊介紹。） 找找自己哪些地方長得像爸爸媽媽，為下面的改詩作好準(zhǔn)備。 切換到實(shí)物投影儀。 三、 學(xué) 習(xí) 詩 歌 ⒈出示書上的圖片和詩歌。（詩歌配上學(xué)生感興趣的音樂，）老師范讀一遍。 ⒉全班交流自己哪些地方長的最像自己的爸爸媽媽。 ⒊除了樣子，實(shí)際上我們小朋友的有些性格也是很像自己的爸爸媽媽的。請你自己對照一下，你的哪些性格、脾氣或是愛好像爸爸媽媽的？ ⒋引導(dǎo)學(xué)生重編詩歌。 請學(xué)生跟著老師讀一遍。（學(xué)生會讀會背以后，可以邊讀邊跳起來） 對著小鏡子，看著全家照，找找自己的樣子哪些地方長得像爸爸媽媽。 回憶自己的性格、脾氣，想一想，像誰？ 學(xué)生重編詩歌。 （配著音樂，學(xué)生一起說說、跳跳） 通過重編詩歌，讓學(xué)生明白，自己有這么多地方像爸爸媽媽，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 單擊，出現(xiàn)詩園的界面。 &nb【浙教版一上《品德與生活》全冊教案第三單元】相關(guān)文章：
第三冊教案04-28
小學(xué)語文第七冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
小學(xué)語文第七冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)04-28
品德與生活教案03-16
《品德與生活》教案02-15
《品德與生活》的教案02-04
五上第三單元教案104-28
《品德與生活》的教案【熱】02-08