S版小學(xué)語文四年級下冊教案

  S版小學(xué)語文四年級下冊教案 第二單元 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情；解桂林山水的特點(diǎn)，體會麗江的“神奇而美麗”，欣賞五彩池美麗的景色，產(chǎn)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。   2、 認(rèn)識23個(gè)生字，會寫26個(gè)，掌握常用詞語。   3、 借助插圖展開想象，感悟自然景觀，體會語言文字。   4、 通過對重點(diǎn)詞句的品位來理解課文內(nèi)容。   5、 根據(jù)插圖和注釋提出不懂的問題。   6、 有感情地朗讀課文。背誦第5、6課。   7、 在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。   8、 能夠分類積累詞語。   9、 運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。   10、能夠清楚、明白地把自己最喜愛的一道風(fēng)景線介紹清楚。 知識架構(gòu) 本單元由四篇課文和語文百花園組成。其中《古詩三首》《桂林山水》《走進(jìn)麗江》是精讀課文，《五彩池》是略讀課文�！豆旁娙�首》中的三首古詩分別描繪了不同地方春天的景象，表達(dá)了詩人當(dāng)時(shí)各自不同的心情。后三篇以寫景為主的課文，共同的主題是通過描寫祖國河山的神奇而壯麗，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情。本單元的課文，語言優(yōu)美生動，展現(xiàn)的自然景觀讓人心曠神怡，能讓讀者獲得美的享受。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。   2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代詩。   3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。   4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實(shí)感。   5、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過對重點(diǎn)詞句的品味來理解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：1、在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者從不同角度描寫景物的方法。   2、通過對重點(diǎn)詞句的品位來理解課文內(nèi)容。 課時(shí)劃分 古詩三首  2課時(shí) 桂林山水  2課時(shí) 走進(jìn)麗江  2課時(shí) 五彩池  1課時(shí) 語文百花園二  2課時(shí)   5、古詩三首 教學(xué)目標(biāo)：   1、有感情地朗讀課文。背誦課文。   2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   3、會認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。   教學(xué)重點(diǎn)：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   教學(xué)難點(diǎn)：   理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   教學(xué)準(zhǔn)備：   多媒體課件 第一課時(shí)   教學(xué)目標(biāo)：   1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。   2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   3、能正確書寫生字新詞。   教學(xué)重點(diǎn)：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   教學(xué)難點(diǎn)：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入解題   寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長安城什么樣？   二、學(xué)習(xí)《寒食》一詩   1、自讀，讀準(zhǔn)字音   2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句   出示：春城天處不飛花   （1）把詩句劃分成詞語   春城/天處/不/飛花   （2）想想每個(gè)詞的意思，不會的怎么辦？（查字典、看注釋）   （3）把詞語連成句子，說說這句話的意思.   3、照樣子自學(xué)后三句   4、檢查出示（斜……御柳……漢宮……）   5、指導(dǎo)朗讀  （1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？   （2）舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受？   6、有感情地朗讀。   三、學(xué)習(xí)《泊船瓜州》   1、回顧上首詩的學(xué)習(xí)方法。   2、分小組學(xué)習(xí)   3、匯報(bào)交流   4、指導(dǎo)朗讀   出示課件：在這樣一個(gè)月明星稀的夜晚，你獨(dú)自一人在外漂泊，心里會怎樣想？（回家）帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。   5、背誦   四、小結(jié)   今天我們是怎樣學(xué)習(xí)古詩的？   五、布置作業(yè)   背誦《泊船瓜州》、《寒食》。 第二課時(shí)   教學(xué)目標(biāo)：   1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》。   2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   3、能正確書寫生字新詞。   教學(xué)重點(diǎn)：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   教學(xué)難點(diǎn)：   邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。   教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、解釋詩句。   2、背誦《寒食》《泊船瓜州》   二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》   1、解題  讀題目，讀懂了什么？還有什么不懂的問題。   2、自讀古詩讀準(zhǔn)字音   3、小組自學(xué)   4、交流匯報(bào)   （1）檢查出示詞語  （2）誰來說說這首詩的意思。   三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀   1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？（鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯）   2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？（學(xué)生描述）   3、當(dāng)我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳鳥鳴，你想說什么？   4、帶著對春天的熱愛來讀。   四、背誦練習(xí)   五、布置作業(yè)：改寫《江畔獨(dú)步尋花》 6、桂林山水 教學(xué)目標(biāo)：   1、了解桂林山水的特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)具體形象地描寫景物的方法。   3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“蕩漾、漓江、無暇翡翠、峰巒、駱駝、奇峰   羅列、屏障、波瀾壯闊”的意思。   4、有感情地朗讀課文、背誦課文。   教學(xué)重點(diǎn)：   了解桂林山水的特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   教學(xué)難點(diǎn)：   學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)具體形象地描寫景物的方法。   教學(xué)準(zhǔn)備：   多媒體課件   教學(xué)過程：   第一課時(shí)   教學(xué)目標(biāo):   1、 學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“蕩漾、漓江、無暇翡翠、峰巒、駱駝、奇峰羅列、屏障、波瀾壯闊”的意思。   2、有感情地朗讀課文。   3、初步掌握文章大意。   教學(xué)重點(diǎn)：   1、有感情地朗讀課文。   2、初步掌握文章大意。   教學(xué)難點(diǎn)：   結(jié)合上下文理解詞義   教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入新課   桂林在我國廣西東北部，是一座古城。那里山峰挺秀，江流清澈，巖洞瑰麗，四季如春，漓江如玉帶，連綿80公里風(fēng)景如畫真是山清水秀石美洞奇。今天讓我們隨著課文一起走進(jìn)《桂林山水》。   二、聽課文錄音，了解課文大意，初步體會桂林山水的美麗意境   三、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況，正音正字并解釋新詞   四、自讀課文   五、討論   1、作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿��?  2、課文可分幾段？各段大意是什么？   3、學(xué)生交流段落大意。   六、自讀課文   1、全班輪讀 2、同桌互讀   第二課時(shí)   教學(xué)目標(biāo)：   1、了解桂林山水的特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)形象地描寫景物的方法。   3、有感情地朗讀課文、背誦課文。   教學(xué)重點(diǎn)：   了解桂林山水的特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛祖國錦繡山河的思想感情及愛美的情趣。   教學(xué)難點(diǎn)：   學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)形象地描寫景物的方法。   教學(xué)過程：   一、導(dǎo)入   今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《桂林山水》，請看這幅桂林山水圖，（課件：書中圖）仔細(xì)觀察，圖上畫了哪些景物，發(fā)揮想象用自己的話說說。（學(xué)生自由發(fā)言）   二、深入理解課文   1、總體領(lǐng)略美   （1）點(diǎn)出“桂林山水甲天下”解釋意思。讓我們隨作者一起蕩舟漓江，一飽眼福�。ㄕn件：電影配朗讀全文）（學(xué)生看電影聽讀，感知美）   （2）欣賞了桂林山水美景，這山水有什么獨(dú)特之處呢？（學(xué)生打開書，快速閱讀，找出桂林山水的特點(diǎn)）（學(xué)生發(fā)言，老師板書。課件：重點(diǎn)詞加紅點(diǎn)。）   2、學(xué)習(xí)第二段   （1）輕讀課文，作者是如何生動寫出漓江水的靜、清、綠？   （2）欣賞大海、西湖。（課件：大海配海浪聲，西湖）大海美在波瀾壯闊，西湖美在水平如鏡，漓江的水美在哪兒？（課件：靜、清、綠圖片配樂）   （3）啟發(fā)思考：欣賞完圖片，結(jié)合課文說說水美在哪兒？   （4）品讀文字，體會語言美。   （5）看圖聽范讀。（課件：范讀課文配有一幅幅圖片。）   （6）生自由練讀。   （7）生個(gè)人讀。   （8）師生配合讀。   （9）配樂學(xué)生讀。（課件：音樂配圖）   3．總結(jié)學(xué)法   （1）初讀課文，瀏覽圖片，感受美。   （2）理解課文，思考美。   （3）練讀課文，體會美。   （4）進(jìn)入情境，有感情朗讀，表現(xiàn)美。   三、運(yùn)用以上學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第三段   1、出示自學(xué)提綱：   （1）作者用什么和桂林的山作比較。   （2）課文中又是如何生動描寫桂山奇、秀、險(xiǎn)，像作者一樣展開想象。   （3）有感情地朗讀課文。（課件：出示此段文字和自學(xué)提綱）   2、看圖欣賞配樂朗讀。（課件：配樂范讀配圖片）   3、山真美，自由朗讀，討論作者如何描寫山的。（課件：圖片）   4、像作者一樣展開想象山還奇成什么樣？險(xiǎn)到什么程度？再配樂朗讀。   四、學(xué)習(xí)第四段   1、綠水青山，融為一體

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