- 相關(guān)推薦
語文園地六 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案
語文園地六—第一課時 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)目標(biāo) ① 了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能平時自覺積累詞語。 ② 背誦古人描寫景物的詩句，并能在平時的讀寫中應(yīng)用。 ③ 增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。 教學(xué)重難點： 增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面表達的能力。 教具準(zhǔn)備： ① 搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景。 ② 小黑板，詞語卡片。 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 口語交際 ① 提示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ② 大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？ ③ 可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書： 結(jié)合照片或圖片 說具體說清楚 語言生動形象 ④ 生生交際。 可以與自己同座交流，也可以自由組織成小組進行交流。 ⑤ 全班展示交流。 學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。 ⑥ 拓展延伸。 a. 祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美？ b. 學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。 學(xué)生把觀賞到的優(yōu)美景色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？ 討論怎么向大家介紹呢？ 全班展示交流。 學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。 拓展延伸。 提示交際話題：風(fēng)景優(yōu)美的地方。 培養(yǎng)生生交際。 第二課時 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 習(xí)作 ① 聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。 上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人的感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到的一些方法。 ② 教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。 按順序——寫清楚 《富饒的西沙群島》：海面——海底——海灘——海島 《美麗的小興安嶺》：春——夏——秋——冬 《東方之珠》：萬國市場——美食天堂——旅游勝地——燈的海洋 讓學(xué)生背背印象深的語句。 ③ 學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。 教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。 ④ 學(xué)生自我修改，同桌互改。 ⑤ 請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。 學(xué)生再次修改習(xí)作，謄抄在作文本上。 寫祖國的大好河山了！教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。 學(xué)生背背印象深的語句 學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。 教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。 學(xué)生自我修改，同桌互改。 請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。 學(xué)生再次修改習(xí)作 激發(fā)學(xué)生寫作興趣 第三課時 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 我的發(fā)現(xiàn) ① 學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。 ② 教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？ ③ 學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。 ④ 引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。 海水有深有淺。 深——與“淺”的意思相反。 夜深了，老師還在工作。 深——久，時間長。 他收到遠方同學(xué)的一封信。 封——封起來的或用來封東西的紙袋、紙包。 密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。 封——密閉。 ⑤ 拓展延伸�！胺狻焙汀吧睢背诉@兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。 讀讀背背 ① 借助拼音自由讀讀列出的詩句。 ② 指名讀。集體齊計。 ③ 學(xué)生試著說說詩句的大概意思。 ④ 學(xué)生自由地背一背一詩句，可以相互抽查。 ⑤ 指名背誦。小組背誦。集體背。 ⑥ 你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。 學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。 學(xué)生討論交流 讀讀背背 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 拓展延伸 第四課時 教 學(xué) 過 程 教師活動 學(xué)生活動 環(huán)節(jié)意圖及效果分析 讀讀記記 ① 學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。 ② 全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。 AABB式：嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 ABAC式：又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問 ③ 學(xué)生讀讀記這三組詞語。 ④ 學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。 寬帶網(wǎng) ① 引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。 ② 指導(dǎo)學(xué)生獎搜集到的資料進行分類。如： 風(fēng)景類，物產(chǎn)類； 文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類； …… ③ 在大家搜集了比較豐富的資料以后，我們選一個時間召開“可愛的中國”資料展示會，好嗎？ 全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。 學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。 寬帶網(wǎng) 引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。 引導(dǎo)學(xué)生搜集整理運用資料 板書設(shè)計： 語文園地六 風(fēng)景優(yōu)美的地方 小小導(dǎo)游 我是 小小解說員 小小游客【語文園地六 小學(xué)課時備課教案－優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
語文園地六優(yōu)秀教案04-26
小學(xué)語文園地六教案01-11
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文園地六教案15篇01-11
《語文園地一》教案優(yōu)秀10-22
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03