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音樂(lè)第九冊(cè)叮鈴鈴教案
《叮鈴鈴》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生感受草原民歌的風(fēng)格，學(xué)會(huì)用親切、活潑的歌聲有感情地演唱《丁鈴鈴》。 （二）過(guò)程與方法：通過(guò)整體聽(tīng)唱法，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、唱、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)美。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，享受不同的音樂(lè)給來(lái)帶來(lái)的喜悅。將音樂(lè)教育與民族教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生尊重民歌、熱愛(ài)民歌的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用親切、活潑的聲音充滿(mǎn)感情地唱出草原民歌的韻味。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)二聲部的演唱。 教具：鋼琴、課件、碰鈴 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，課前唱歌復(fù)習(xí) 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練： 游戲3616在不同情境中的不同歌唱感覺(jué)。 兩幅圖片：所表達(dá)的不同含義，從而有不同的情緒。 三、導(dǎo)入 1、師：在一片大大的草原上，小羊在漫步，他們一群一群的，有的在吃草。有的在喝水，更有的在一起嬉戲，這是多么美的情景呀！ 問(wèn)：你認(rèn)為羊是一種什么樣的動(dòng)物？羊?qū)θ祟?lèi)有什么貢獻(xiàn)？ （溫順可愛(ài)，羊皮可以做……） 四、你們講的真好，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)美麗的大草原，感受牧童們愉快的生活。但是我們要走進(jìn)美麗的大草原可是有要求的哦，牧童們給我們一些問(wèn)題，想考考我們五（2）班的同學(xué)，我們有沒(méi)有信心來(lái)完成啊。 1、比較兩條旋律，有哪些不同？ 2/4 6 6 1 6︱565 3︱ 66 1 3 ︱ 6 -︱ 師：你們找到這兩條旋律有哪些不同，正如兩只羊，看他們差不多，其實(shí)有很多不一樣哦？ 生： 出示不同的兩處并且，單獨(dú)拿出來(lái)唱一唱。 2、牧童看到我們的精彩表現(xiàn)他非常的高興，但是他又給我們出了一道題，我們看看能不能很順利通過(guò)呢�？�，下面是兩條旋律，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。 1)先聽(tīng)老師唱一次。 2）跟著琴聲輕輕唱一唱。 3）有困難嗎？我們?cè)賮?lái)一次試試。 4）我相信你們能不斷唱好的，下面我們分成兩組唱一唱。 5）第一條我們有驚無(wú)險(xiǎn)的通過(guò)了，下面我們要來(lái)學(xué)習(xí)第二條了。（方法同上） 3、接下來(lái)我們要把這兩條合在一起試試看，看我們能不能唱好。（出示合唱部分曲譜） 用輕聲歌唱的方法，試著來(lái)一次。 糾錯(cuò)，之后再來(lái)一次。 4、加入歌詞 5、牧童看到我們精彩的表現(xiàn)，他們也特別的高興，想跟我們交朋友呢，瞧，他們?yōu)槲覀儙?lái)一首歡快的歌曲。聽(tīng)《叮鈴鈴》請(qǐng)同學(xué)們站立，跟著老師的步伐，隨音樂(lè)把身子動(dòng)起來(lái)。 6、師：你們覺(jué)得這首歌給你怎么樣的感覺(jué)？ 生： 7、接下來(lái)我們就來(lái)完整的學(xué)習(xí)這首歌吧 8、提示用飄白云的感覺(jué)去歌唱。歌唱的姿勢(shì)、位置。 9、這里我們剛才都練習(xí)了，我們來(lái)把這部分唱的更加清晰些。 10、完整的歌唱，起立擺動(dòng)身子，并且用上碰鈴。 11、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)來(lái)試試碰鈴和歌唱。 五、課堂小結(jié)。牧童們有他們的生活有他們的樂(lè)趣，同樣我們也有我們的樂(lè)趣。讓我們一起帶著這首歡快的歌曲走出課堂。【音樂(lè)第九冊(cè)叮鈴鈴教案】相關(guān)文章：
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