4 天凈沙 秋思 教案

4  天凈沙  秋思 教學目標 （一）通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。 （二）通過畫面的賞析，準確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的意境。 （三）通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。 （四）背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。 教學重點難點： 重點：理解《天凈沙秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。 難點：體會意象并列的好處。 教學方法：講讀法，小組合作探究法。 教學時數(shù)：兩課時。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，引領入詩 相信許多同學都十分熟悉這首膾炙人口的小詩，我們一起來試著背誦一下。 那么，古代的作品很多，但流傳下來的卻只是其中的一小部分。什么樣的作品會讓人記住呢？ 提問，歸納：①作者用心體驗與寫出來的作品；②語言樸實不華非常優(yōu)美的作品；③通俗的老少偕宜的作品；④境界高，內(nèi)容豐富思想健康；⑤表達一定的思想，反映現(xiàn)實生活的作品…… 能達到以上境界的作品就是杰作。我們再來深入學習這首詩，探究一下它是怎樣一種境界。 展示張曉楓的《不朽的失眠》，同時重點指出這首古詩之所以能夠千古流傳是因為：“我們的某一種心情，就沒有人為我們一語道破”。 馬致遠的《天凈沙秋思》就是這樣一首一語道破“某一種心情”的作品。也正因如此，這首小令被稱為“秋思之祖”。 二、走進作者，了解常識 1、馬致遠（1250？一1321？），字千里，號東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。后人把他和關漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱為“元曲四大家”。元末明初的賈仲更稱他是“戰(zhàn)文場，曲狀元，姓名香貫滿梨園”（[凌波仙·吊詞]）。所作雜劇現(xiàn)知有十五種，存世的僅六種。他的散曲意境優(yōu)美，語言清峻流暢，近人輯為《東籬樂府》一卷。馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫下了《天凈沙秋思》。 2、元曲的相關常識： 散曲，是金元時期產(chǎn)生于我國北方的一種可配樂歌唱的長短句新詩體，是元代韻文的主體，它主要形式有小令和套數(shù)兩種。 小令，又叫葉兒，是獨立的一支小曲。每首曲都有一個曲牌名，根據(jù)曲牌的不同，其字數(shù)、句數(shù)、平仄、押韻等也不一樣。馬致遠的《秋思》就是小令。 套數(shù)，又叫套曲、散套，其體制特點有：一是由兩首以上同宮調(diào)的曲子相聯(lián)而成的組曲，每篇套數(shù)的曲子，可多可少。二是同一篇套數(shù)的各支曲子押韻必須相同，即要一韻到底。三、每篇套數(shù)一般都有“尾聲”，表示內(nèi)容和樂曲的終結(jié)。散曲的興起，促進了古典詩歌形式的解放和發(fā)展。 曲和詞體式相近，完整的標題由曲牌名和題目組成。曲大致分為兩種，一是劇曲，一是散曲。散曲沒有動作、說白，包括套數(shù)（又叫散套、套曲）和小令（又叫葉兒）兩種。馬致遠的《天凈沙秋思》就是有標題的小令。 三、初讀古詩，整體感知 1、教師范讀，學生聽讀。 古人說，書讀百遍，其義自見。下面請大家聽一遍朗讀，劃出節(jié)奏。體會枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦這些詞語對表達作者感情所起的作用。 枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。 小結(jié)：這首小令一、三、五句押尾韻“a”，二、四句押尾韻“ia”，讀來朗朗上口。前三句是典型的整句排列，結(jié)構相同、字數(shù)相等、句式工整，要讀出一氣呵成、淋漓痛快的酣暢美和明快的節(jié)奏感。最后一句是散句，要讀得曲折跌宕，讀出落拓無助的生存境遇。 2、再讀古詩，理解詩意。 ①詞語注釋： 【西風】從西邊吹來的風；常指秋風。課文指秋風。 【斷腸】肝腸斷裂，形容極度悲痛或哀愁。 【斑斑】形容斑點很多。課文中指青草分布的狀態(tài)。 ②詞義辨析： 【古道】〖古道（熱腸）〗 古道：課文中指古老的道路。 “古道熱腸”指待人真摯、熱情。這里的“古道”，指待人、行事具有古代的風格。 ③用自己的語言描述這首小令的畫面： 幾根枯樹纏繞著一棵棵禿樹，那凋零了的黃葉在蕭蕭的秋風中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……一片悲涼的秋景。 在作者的眼前呈現(xiàn)出一座小橋，橋下小溪潺潺的流水，不遠處還有升起裊裊炊煙的農(nóng)家小院，那里有安居落業(yè)的人們。 在蕭瑟的秋風中，在寂寞的古道上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹瘦瘦的老馬，在夕陽西沉的余輝中，向遠方踽踽（jǔ）而行。 ④請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標題。 【明確】斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨行圖、天涯斷腸人、古道·西風·瘦馬·斷腸人 四、品讀賞析，感受詩情 四人一組，討論： 1、本曲前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？ 2、你能為這三句詩擬一個小標題嗎？ 3、“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？ 4、這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 5、《秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？ 6、這首小令語言運用上有什么特點？ 選出代表回答、補充 教師明確： 1.枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。 前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍�；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。 昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無所歸宿。小橋流水旁的人家雖然簡陋清貧，卻有親人團聚的天倫之樂，透露出游子對寧靜溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。寒風颼颼，一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒有直接寫入，但已不難想見馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。三句十八個字，不用任何動詞和關聯(lián)語作聯(lián)綴，只是分別并列三個名詞性詞組就和諧地構成一幅以“昏鴉”“人家”“瘦馬”為重點的意境深遠的畫圖，羈思旅愁借景物自然顯現(xiàn)，使人聯(lián)想無窮。 2.深秋郊野晚景圖、古道·秋風·獨行客、凄苦羈旅圖 3.前兩句是寫景，末二句為抒情�！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風古道上奔波。“夕陽”如血，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應了“日暮途窮”的成語，加重了悲凄衰殘的色彩，說盡了千古羈旅人沉重的腳步與無限的愁悶。 4.這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情。 5.作品中動景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯，增強了視覺效果和感情色彩。 藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結(jié)合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調(diào)一明一暗，相反相成�；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。 6.語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個動詞，描寫了9個形象9個小景，每三個形象構成一幅小畫面。各句各以三個并列的偏正結(jié)構的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。 五、小結(jié) 六、作業(yè) 背誦、默寫這首詩 第二課時 一、比較閱讀，體驗意境 1、范讀白樸、張可久和無名氏的三首同題小令。 2、生自由誦讀，理解這三首小令的大意。 【明確】 [越調(diào)]天凈沙 日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。在這一片寧靜的秋景當中，突然掠過一只大雁，飛下地面。遠處是秋山和秋水，近處是秋天的植物：白草、紅葉和黃花。 [越調(diào)]天凈沙·江上 大雁嗈嗈地叫著落在水邊沙地上，夕陽余暉之中，天邊殘留著一點晚霞，野鴨在空中輕輕地飛著，隔河遠望，稀疏的樹林里隱約有幾戶人家。再看河上，一條小船猶如一幅畫，漁民的歌聲飄進入蘆花深處。 [越調(diào)]天凈沙 溪邊的細沙上長著斑斑的細細的青草，溪水蜿蜒流去，水聲潺潺，塞外的秋天顯得特別寒冷。一聲新雁，南下避冬的雁兒聲，開始掠過秋空，滿眼望去，盡是黃云、紅楓葉和尚未變青的山。 3、再讀這三首《天凈沙》，說說為什么馬致遠的《天凈沙·秋思》似乎更能打動人？ 【明確】馬致遠的《天凈沙·秋思》之所以比另三首《天凈沙》更為動人，主要有以下幾點理由； ①馬致遠《秋思》的情緒、情感特點（惆悵、憂愁、悲苦）鮮明，這和詩中的一系列景物富有這類情調(diào)的特征而且妙合無垠有密切關系。其他三首比較模糊，甚至不統(tǒng)一。（如白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花” ，使讀者很難感覺到其情緒是悲涼的還是明快的。） ②“斷腸人在天涯”是畫龍點睛的一筆，其他三首沒有這么醒豁的“詩眼”。而且這一句使全詩進入了人的心靈，顯出情感的深度，其他三首基本上或較多的停留在視覺圖景的表層。張可久和無名氏的作品，雖然都用“漁歌唱入蘆花”、“一聲新雁”來打破寧靜的畫面，但是，仍然停留在視覺和聽覺的表層，沒有心靈的深度。 ③寫的是羈旅愁思（被稱為“秋思之祖”、“思鄉(xiāng)絕唱”），思鄉(xiāng)愁緒往往更能打動人。因而，馬致遠的《秋思》對讀者的感染程度，對讀者心靈的觸動都更大。 當然，另三首《天凈沙》也自有其好處，風景色彩明麗，心境平和寧靜，也有好些佳句，如“隔水疏林幾家”等等。其中，張可久的又尤好。 二、遷移拓展，意境延伸 1、你能從課外閱讀的古詩詞中找到一些如《天凈沙秋思》一樣采用意象并列寫成的詩句嗎？并說說這樣寫的好處嗎？ 【示例】 雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠的《商山早行》） 遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（杜甫的《絕句》） 戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。（高適的《燕歌行》） 朱門酒肉臭，路有凍死骨。（杜甫的《自京赴奉先縣詠懷五百字》 【好處】意象并列 ，造成峰斷云連，“語不

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