小學(xué)美術(shù)第三冊 校本特色教案、反思及點評

課題：《仿景泰藍服裝秀》 執(zhí)教：湯鈺  建設(shè)路小學(xué)  執(zhí)教對象：小學(xué)美術(shù)第三冊 一、  教材選擇 本課是一節(jié)校本課，我校從2006年開始以“仿景泰藍”為學(xué)校的美術(shù)特色，并且設(shè)置為校本課程，在二至六年級學(xué)生中開展。而本課就是二年級學(xué)生的第一節(jié)“仿景泰藍”課。設(shè)置為讓學(xué)生初步了解景泰藍，并以認(rèn)識景泰藍的常用色為主，開展課堂活動。 二、  學(xué)生情況介紹 本課的教學(xué)對象為二年級的學(xué)生。學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，課堂投入度高。但作為低年級，學(xué)生紀(jì)律不好掌控，動手能力不是很強。因此在之前，我為他們上了一節(jié)紙工造型，教他們用卡紙、訂書機制作簡單的服裝，學(xué)生能掌握方法，但還不夠熟練。 三、  課堂設(shè)計思路 作為二年級學(xué)生們走近“仿景泰藍”的第一節(jié)美術(shù)課，我的教學(xué)設(shè)置比較簡單，主要是讓學(xué)生初步了解景泰藍，并以認(rèn)識景泰藍的常用色為主，開展課堂活動。具體情況如下： （一）、教學(xué)目的 1、學(xué)生通過本課，能對我國傳統(tǒng)藝術(shù)景泰藍有個初步認(rèn)識。 2、觀察了解景泰藍最常用的顏色，并能在卡紙上面運用這些顏色表現(xiàn)出景泰藍風(fēng)格的花紋。 3、通過小組合作，用有景泰藍風(fēng)格的卡紙制作服裝。培養(yǎng)學(xué)生分工合作學(xué)習(xí)、制作的能力。 （二）、教學(xué)重點 能用景泰藍中最常用的幾種顏色來表現(xiàn)卡紙上的花紋。 （三）、教學(xué)難點 能夠用卡紙做出不同形式的服裝。 （四）、課堂操作情況（參考教案）   就教學(xué)操作情況來看，總的來說整堂課教學(xué)目的、重難點的達成情況較好。學(xué)生雖然之前沒有上過校本課，但是通過耳濡目染對我校的“仿景泰藍”還是知道的，所以在上課導(dǎo)入時，學(xué)生能很快進入并對景泰藍產(chǎn)生了興趣。而在觀察景泰藍常用色的時候，我都沒有想到學(xué)生能很準(zhǔn)確的觀察并說出最常用的幾種，居然沒有說偏的，讓我覺得很難得，到了這里，教學(xué)重點等于實現(xiàn)一半了。后面的引入“仿景泰藍”概念都比較順利，學(xué)生看得（ppt）很激動。到了發(fā)現(xiàn)有景泰藍特色的圖案的卡紙及制作服裝的時候，學(xué)生展開了小組合作，積極投入，課堂氣氛熱烈。最后的展示學(xué)生基本都做完了，就算是水到渠成了。 四、教學(xué)用具 PPT、學(xué)生用各色卡紙（有花紋）、教師用卡紙、剪刀、釘書機、音樂 五、教學(xué)過程 （一）引入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個新朋友，一起來認(rèn)識一下吧！ （視頻：景泰藍） 我們的新朋友叫什么名字？（板書：景泰藍） （二）認(rèn)識景泰藍 圖案及色彩 師：（ppt1）景泰藍工藝品的圖案都很古典，大多是對稱或相同圖案連續(xù)出現(xiàn)的。而它的色彩也很有特點，（ppt2）我們一起找一找，那些顏色用得最多？ （板書：顏色：貼出顏色圖） 小結(jié)：景泰藍在創(chuàng)始初期由于用得最多的就是藍色，所以叫做景泰藍。雖然后來又多了很多顏色，但用得做多的還是這幾種。 （三）認(rèn)識仿景泰藍 師：別看景泰藍這么復(fù)雜，咱們學(xué)校的哥哥姐姐可能干了，用巧手做出了許多這樣的作品（ppt3） 1、（盤子）這是什么？做出了什么？怎么樣？咱們是不是為他們的智慧鼓鼓掌！ 2、（勺子）還有呢，幾把普通的湯勺，再看！ 3、（環(huán)保袋）一堆布料變成什么呢？ 師：哥哥姐姐們真是奇思妙想，他們吸取了景泰藍圖案和色彩上的特點，做出來的這些作品，我們叫它“仿景泰藍”。（板書：仿）今天呀，我們就一起來做一做仿景泰藍！ （四）教師示范 師：咱們今天用什么來做呢？請大家看看桌上的材料，是彩色卡紙，上面有一些景泰藍中常出現(xiàn)的圖案。 問：要怎樣把它變得更有景泰藍特色呢？（生舉起卡紙答，怎樣上色） 我們首先需要為它涂上景泰藍中這些常見的顏色。像這樣（出示）。示范：我把卡紙折一下，釘一下，變成了一個斗笠。上面還有仿景泰藍的花紋和色彩。請一個小模特上來戴起來。（請人，戴好） （五）學(xué)生作業(yè) 師：咱們今天來做一個游戲，名字叫“仿景泰藍服裝秀”。每個小組要用涂上景泰藍色彩的卡紙，做出各種服裝，來裝飾每組選出的小模特！ 師：現(xiàn)在就分小組，把我們的智慧付諸行動，游戲開始！ （生分組創(chuàng)作） 師：（放音樂）注意聽音樂哦，音樂停了以后大家就不能再做了。 （幫學(xué)生裝飾小模特）（停下音樂） 師：說一說你們做的是什么？ （六）展示 師：好了，我們的小模特身上已經(jīng)掛滿了同學(xué)們想象創(chuàng)作變出來的作品，（對小模特）給我們展示一下，圍著中間走一圈�。ㄒ魳罚� （七）小結(jié) 師：今天咱們初步認(rèn)識了景泰藍的色彩，還進行了有趣的“仿景服裝秀”，各組孩子表現(xiàn)得都很棒！好，下課！ 六、 課后反思、不足 本課對象是二年級學(xué)生，本來在教案預(yù)設(shè)時設(shè)置了讓學(xué)生舉起有圖案的卡紙說說，怎樣把它變得更有景泰藍特色，目的是強化景泰藍常用色的使用。但在上課時由于前一個環(huán)節(jié)觀察顏色學(xué)生完成的較好再加上自己的緊張，遺漏了這一環(huán)節(jié)。從制作來看，雖然對本次教學(xué)的學(xué)生影響不大，但如果換一個班上就不一定了，所以如果有機會將加強這一環(huán)節(jié)。 七、 名師點評 說明：這節(jié)課我在成都市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)班展示時，由聽課的老師們參與評課，現(xiàn)就回憶記錄如下。   這節(jié)課形式很新穎，課堂氣氛活躍。在開始ppt展示的景泰藍讓學(xué)生對真正的景泰藍有了初步的認(rèn)識，后面ppt展示的仿景泰藍學(xué)生作品看得出是真正開展了許多活動，做了許多積累的。但是在讓學(xué)生完成服裝秀的時候作品的呈現(xiàn)方式還可以再多一點。

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