《制 作 課 程 表》教案（蘇教版小學(xué)信息技術(shù)下冊）

  制 作 課 程 表 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 （1）清楚表格的結(jié)構(gòu)，明確行、列、單元格的概念； （2）掌握插入表格的方法； （3）掌握合并單元格及繪制表格的基本操作； （4）學(xué)會(huì)在單元格中輸入內(nèi)容及調(diào)整表格； （5）會(huì)對表格進(jìn)行簡單的修飾與美化。 2過程與方法     通過學(xué)生的自我探索和小組合作，教師的適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，勇于探索的精神，以及學(xué)以致用的觀念； （2）培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神。 （3）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。 4行為與創(chuàng)新 積極思考，自主探究，發(fā)揮想象，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：表格插入的方法，在表格中輸入文字，合并單元格，添加斜線 難點(diǎn)：調(diào)整表格，修飾表格 教學(xué)準(zhǔn)備： PPT演示文稿   學(xué)件  教學(xué)過程： 一 故事情趣導(dǎo)入 （課前播放《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片的主題曲） 師：今天李老師很高興，給大家?guī)�來了三個(gè)朋友，他們也特別想認(rèn)識你們，同學(xué)們想不想認(rèn)識他們�。�  (生答：想) （PPT出示美羊羊，懶羊羊，灰太狼的圖片） 師：他們分別是漂亮的美羊羊，貪吃的懶羊羊，狡猾的灰太狼。不要看他們現(xiàn)在都笑地很開心，在同學(xué)們面前一副很和睦的樣子，其實(shí)私下里他們問題多呢。他們住在一起，三人經(jīng)常吵架，常常忘記明天上什么課，同學(xué)能不能幫他們想個(gè)好辦法解決這個(gè)問題�。浚ㄉ�答：制作一張課程表） 師：課程表，是不是這個(gè)樣子的�。�(PPT出示課程表) 師：制作課程表真是個(gè)好辦法，可老師這三個(gè)朋友都不會(huì)做課程表，那今天我們就一起來幫助老師的這三個(gè)朋友制作課程表，好不好？ （生答：好�。� 二 新授 1、認(rèn)識表格 師：在做課程表前，我們先來認(rèn)識一下表格的結(jié)構(gòu)。 （PPT視頻演示，講解行、列、單元格的概念） 橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。橫向的單元格叫行，豎向的單元格叫列。（學(xué)生與老師互動(dòng)回答。） 師：（出示PPT）請同學(xué)們分析一下，老師做的這張課程表只由幾行幾列構(gòu)成的？ 2、插入表格 師：你們能在WORD中插入一張八行七列的表格嗎？同學(xué)們可以把書本打開到28頁，結(jié)合書本，自己探索怎樣在WORD中插入這樣一個(gè)表格。（學(xué)生嘗試操作，教師巡視） （請同學(xué)上臺演示） 師：還有其他方法嗎？（學(xué)生討論并操作） （請同學(xué)上臺演示第二種方法） 師：同學(xué)們真棒，找到兩種插入表格的方法。我們可以從表格菜單中選擇插入表格命令，在對話框中輸入具體的列數(shù)與行數(shù)；還可以利用工具欄中插入表格按鈕，按著鼠標(biāo)的左鍵拖動(dòng)出N行M列的表格，選擇一個(gè)你喜歡的方法插入一張八行七 列的表格。（之前插入表格不符合要求的按“撤銷鍵”重新插入，同桌相互檢查插入的表格是否符合要求。）（學(xué)生操作） 3、合并單元格、添加斜線（PPT） 師：出示制作好的課程表，讓學(xué)生于自己制作的相比較，你們看看這兩張表格有什么不同的地方？（學(xué)生觀察并回答）（明確幾處要求合并單元格及哪里要求添加斜線） 師：合并單元格和添加斜線的操作并不難，請同學(xué)們把書本打開到29和30頁，前后四人一個(gè)小組討論研究，并嘗試一下，老師相信你們能夠完成任務(wù)。（學(xué)生分組討論，試一試）（請同學(xué)上臺演示合并單元格和添加斜線的操作） 師總結(jié)：合并單元格操作要注意先選中要合并的單元格，再單擊“合并單元格”按鈕；添加斜線操作要注意繪制完斜線后最后還要單擊一下“繪制表格”按鈕，結(jié)束繪制狀態(tài)。（沒做好的繼續(xù)做，做好的當(dāng)小老師幫助別人。） 4、在單元格中輸入文字 師：老師知道，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何在WORD中輸入文字，那么現(xiàn)在在表格中輸入文字肯定也難不倒我們五（1）班的同學(xué)。想想之前你是怎么在WORD中輸入文字，再結(jié)合書本30-31頁上的內(nèi)容，嘗試在你插入的課程表中輸入文字。（學(xué)生操作）（學(xué)生操作過程中教師提醒：填寫的名字有重復(fù)，我們可以用復(fù)制與粘貼命令完成。） （學(xué)生上臺演示表頭文字的輸入及個(gè)別單元格文字的輸入，表格中文字居中的設(shè)置） 教師部分演示歸納： A、選定單元格 B、輸入文字 C、選定整張表格，右擊選定區(qū)，在快捷菜單中選擇“單元格對齊方式”中的“中部居中”。 D、對表格中輸入的文字進(jìn)行簡單修飾 四作品展示 師選擇一些比較有個(gè)性的課程表展示給學(xué)生，并師生互評。 師：你覺得她的作品哪里值得我們學(xué)習(xí)？還有哪里需要進(jìn)行改進(jìn)？ 展示作品后，學(xué)生繼續(xù)完成表格的修飾，制作有個(gè)性的課程表。 五總結(jié)  師：老師想請一組同學(xué)說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。你可以說你這節(jié)課學(xué)到了什么知識，也可以說你想提醒其他同學(xué)在操作過程中要注意的地方。 （一組學(xué)生以開火車的方式說學(xué)習(xí)心得） 師：生活中有許多的表格，你們看老師的板書，其實(shí)也是一張表格。課程表是與同學(xué)們學(xué)習(xí)息息相關(guān)的表格，老師在這里給大家布置一個(gè)課后作業(yè)，運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的知識在WORD中制作一張精美規(guī)范的課程表，能不能做到�。�

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