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《聲情并茂-押韻和平仄》教案二
《聲情并茂——押韻和平仄》教案二 一、預(yù)習(xí)要求 1.了解詩歌基本的押韻、平仄知識; 2.體會詩歌語言的音樂性、韻律美。 二、把握重、難點 1.了解詩歌基本的押韻、平仄知識; 2.體會詩歌語言的音樂性、韻律美; 3. 根據(jù)所學(xué)能夠為較工整的律詩排序。 4. 培養(yǎng)熱愛詩歌,喜愛我國古老民族博大精深的傳統(tǒng)文化。 三、方式:討論、閱讀 四、課時:二課時 五、學(xué)習(xí)流程 1.找出P32《客中行》《商中早行》《虞美人》三首詩詞的韻腳,并分析一下他們分別押什么韻。 2.找出《娃娃的故事》《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳,體會一下它們是如何押韻的。 3.什么是古體詩?什么是近體詩?近體詩主要包括哪兩種詩體? 4.律詩在格律上有哪些要求? 5.什么叫押韻? 6.絕句和律詩的押韻有哪些要求? 7.什么叫平仄? 8.請同學(xué)們從五律最基本的兩種平仄格式中總結(jié)一下律詩平仄的基本要求。 9.什么叫對仗? 10.律詩哪幾聯(lián)要求對仗? 11.詩歌對仗有哪些類型? 12.小試身手:完成P36的練習(xí)。 【提示】 1. 《客中行》的韻腳依次是“香、光、鄉(xiāng)”,押“ɑnɡ”韻;《商中早行》的韻腳依次是“鄉(xiāng)、霜、墻、塘”,押“ɑnɡ”韻;《虞美人》的韻腳依次是“了、少”,“風(fēng)、中”,“在、改”,“愁、流”,分別押“ɑo”“enɡ(onɡ)”“ɑi”“ou”韻。 2. 《娃娃的故事》的韻腳依次是“話、家、下、它、媽”,押“ɑ”韻;《鄉(xiāng)愁四韻》的韻腳依次是“水、味”,“紅、痛”,“白、待”,“香、芳”,分別押“ui(ei)”“onɡ”“ɑi”“ɑnɡ”韻。 4. 律詩在格律上有以下要求: ①每首共八句;②押韻;③平仄;④對仗。 8.①同句交替;②上下句相對; ③上下聯(lián)平仄相“粘”,即相同; ④一三五不論,二四六分明。 3-11.見課本P34-P36。 12. 練習(xí)一 A.出自唐人作品的是( ①②③⑤ )。 B.分類正確的一組是( C )。 練習(xí)二 1.順序為:A-C-D-B。 2.下句為A. 3.①D;②A;③C;④D。 六、問題探究 1. 格律詩(近體詩)的平仄組合及規(guī)律 詩和詞都是由句子組成的,所以我們先把單句的平仄弄清,再來學(xué)習(xí)句子與句子之間的平仄組合關(guān)系。 (1)單句的平仄規(guī)則 我們只要記住:一句之內(nèi),平仄相間。所謂“平仄相間”,就是:平平仄仄平平仄仄平平仄仄平平仄仄…… A.為什么都是倆字一換呢?能不能單字或三字相間呢? 大家都知道,西洋拼音文字是以一個單詞為停頓的,就是說語氣的停頓發(fā)生在單詞與單詞之間。而咱漢語是單音節(jié)的字,停頓就不能一字一頓,那節(jié)奏上是怎么樣的呢?基本上兩字一頓,特殊情況下有一字頓(術(shù)語稱“一字逗”)或三字頓。幾乎所有的詩詞句子,都是有一字或兩字的詞組組成的。比如: 兩個——黃鸝——鳴翠柳(或“鳴——翠柳”) 無邊——落木——蕭蕭——下(或“蕭蕭下”) 恰似——一江——春水——向東——流(或“向東流”) 抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏就是在這種節(jié)奏里出來的。前面我們講了,平仄的變化作用于我們的腦部神經(jīng),使我們“感受”到變化的美。那么是哪個字產(chǎn)生的作用?是一個小節(jié)奏的最后一個字,因為那里有個停頓。一停頓,這最后一個字的“平仄”感覺就留在我們腦袋里了,所以整句詩我們并不感受每個字的平仄而只是那個小節(jié)奏的最后一個字。由于絕大多數(shù)的小節(jié)奏都是由兩個字組成的,所以我們只感受這雙數(shù)位的字(第2、4、6個字)的節(jié)奏。 (2)格律詩中的平仄規(guī)則 讓我們把單句詩里的“平/仄”兩兩交錯,就構(gòu)成了格律詩(近體詩)的“格”,也就是所謂的“基本句型”,又稱為律句。 我們先來看字?jǐn)?shù)少的五言,它的基本句型是:平平仄仄平或仄仄平平仄 這兩種句型,首尾的平仄相同。我們?nèi)粢圃禳c變化,改成首尾平仄不同,可把最后一字移到前面去,變成: 平平平仄仄,仄仄仄平平 這就是所謂的“標(biāo)準(zhǔn)句式”或者說“標(biāo)準(zhǔn)律句”了。為了后面舉例示范的方便,我們先把這四個“標(biāo)準(zhǔn)句式”編上順序: A) 平平仄仄平 B) 仄仄平平仄 C) 平平平仄仄 D) 仄仄仄平平 七言的根本就用記,在五言詩的前面再加一個平仄相反的節(jié)奏單位就是了: A) 仄仄平平仄仄平 B) 平平仄仄平平仄 C) 仄仄平平平仄仄 D) 平平仄仄仄平平 如果你看得仔細(xì),會發(fā)現(xiàn)這些句型有一個規(guī)律:就是逢雙必反。寫格律詩如何變通呢?那就犧牲掉不太重要的單數(shù)字的平仄規(guī)定,而守住比較重要的雙數(shù)字。另外最重要的一個字,即每個句子的最后一個字,更是必須嚴(yán)格遵守規(guī)則(不但平仄要守,還有“押韻”的要求)。古人經(jīng)過長期的實踐,總結(jié)出這么一句口訣:“一、三、五不論,二、四、六分明”。 2.趣味練習(xí) 一、請模仿下文,①繼續(xù)完成童謠;②另作一首類似的兒歌(題目自定)。 ①一九得九,爺爺愛喝酒。二九十八,袋子吹喇叭。三九二十七,嫂嫂刷油漆…… ② 一排鴨子,個子矮矮,走起路來,屁股歪歪。翅膀拍拍,太陽曬曬,伸長膀子,吃吃青菜。 二、擬寫廣告詞(均 20 字以內(nèi)): ①擬一條以“購買體彩”為內(nèi)容的公益廣告詞; ②擬一條以“護(hù)花護(hù)綠”為內(nèi)容的公益廣告詞; ③擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明,感情真摯,構(gòu)思新穎,語言簡明,注意押韻。 三、選擇在下面一首七律中的括號處應(yīng)填入的最貼切的句子。 江中看月作 清.袁枚 江風(fēng)送月海門東,人到江心月正中。 ( ),一船雞犬欲騰空。 帆如云氣吹將滅,燈近銀河色不紅。 如此宵征信奇絕,三更三點水精宮。 A.半樹佛花香易散 B.萬里魚龍爭照影 C.二月郊行最有情 D.三千組練揮銀刀 四、依次填入下面兩句中橫線處的語句,與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是( )。 每逢深秋時節(jié), 、松竹山茶,色彩絢麗,美景盡覽;遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱, ;近看小河流水,茶園蔥綠,松竹并茂。 ①置身山頂,俯瞰槐榆丹楓 ②置身山頂俯瞰,槐榆丹楓 ③白云繚繞,層林迭翠 ④層林迭翠,白云繚繞 A.①③ B.①④ C.②③ D. ②④ 五、閱讀下面四首杜牧的詩,把下面四句詩分別填入到上面四首原詩中去。 《贈別(其一)》:娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初。① 《遣懷》:落魄江湖載酒行,楚腰纖細(xì)掌中輕。② 《寄揚(yáng)州韓綽判官》:青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。③ 《嘆花》:自恨尋芳到已遲,往年曾見未開時。 ④ A.二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。 B.十年一覺揚(yáng)州夢,贏得青樓薄幸名。 C.春風(fēng)十里揚(yáng)州路,卷上珠簾總不如。 D.如今風(fēng)擺花狼藉,綠葉成陰子滿枝。 六、把左右兩組中相對應(yīng)的詩詞名句連成線,并說明出處。 ①野曠天低樹 、岵黄茦翘m終不還 ②會當(dāng)凌絕頂 、庋嗌皆滤沏^ ③鳥宿池邊樹 ⑾直掛云帆濟(jì)滄海 ④大漠沙如雪 、薪逶陆 ⑤黃沙百戰(zhàn)穿金甲 、寻虢虢t ⑥長風(fēng)破浪會有時 ⒁一覽眾山小 ⑦春潮帶雨晚來急 、由迷孪麻T ⑧一道殘陽鋪水中 、砸岸蔁o人舟自橫 【提示】 一、本題的主要目的是考察學(xué)生對押韻等知識的掌握情況。 ①四九三十六,媽媽街上溜;五九四十五,大家來跳舞;六九五十四,在家看電視;七九六十三,下雨撐花傘;八九七十二,吃飽肚不餓;九九八十一,新年穿新衣。 ②熊貓寶寶,走路搖搖,翻個筋斗,讓你瞧瞧。吃著竹子,肚子飽飽,扭著屁股,到處跑跑。 二、本題的主要目的是考察學(xué)生對押韻等知識的掌握情況。 廣告詞參考示例: ①愛心要長久,奇跡伴左右;奉獻(xiàn)是無私的榮譽(yù),大獎是愛心的贊許;體彩牽動人心,幸運(yùn)走近彩民;體育是我們永恒的追求,體彩是我們永遠(yuǎn)的朋友;彩民共托朝陽,足彩再創(chuàng)輝煌。 ②紅花綠草滿園栽,蜜蜂彩蝶引伴來;花草叢中笑,園外賞其貌;欲攬春色入自家,無可奈何成落花;一花一草皆生命,一枝一葉總關(guān)情;小草有生命,足下多留“青”;小草對您微微笑,請您把路繞一繞。 ③手握方向盤,時刻想安全! 三、本題的主要目的是考察學(xué)生對七言律詩相關(guān)知識的掌握情況。 正確選項是B。這是一首律詩,所要填寫的一聯(lián)是頷聯(lián)。根據(jù)律詩對仗的原則,頷聯(lián)是遵守對仗的,第四句“一船雞犬欲騰空”是“數(shù)量+動物+能愿動作+動作”,觀察選項,只有B“萬里魚龍爭照影”符合。 四、本題的主要目的是考察學(xué)生的句子銜接能力。 正確選項是D。①、②兩句選②,因為從后文看,是四字句式,為了對稱,從最后一句“美景盡覽”看,“美景”指前面內(nèi)容,那就不指“俯瞰”,所以選②不選①。③④兩句選④不選③,③、④的句式是相同的,但從押韻的角度看該選④。另外,從“山”到“林”,是正常順序,“白云繚繞”應(yīng)是對“山林”的繚繞,所以從這方面看,也應(yīng)選④,“白云”在【《聲情并茂-押韻和平仄》教案二】相關(guān)文章:
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