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《陶罐和鐵罐》教案
《閱讀中外經(jīng)典享受讀書(shū)樂(lè)趣》 ------實(shí)驗(yàn)課教案 《陶罐和鐵罐》教案 趙麗 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“御廚、奚落、懦弱，輕蔑、和睦相處、覆滅”等詞語(yǔ)。 2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。 3、分角色朗讀課文。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：了解寓言蘊(yùn)含的道理。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)圖片和多媒體課件 四、教學(xué)過(guò)程： ㈠、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們你們平時(shí)喜歡觀(guān)察圖片嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多的圖片，你們看課件上出示的是什么？見(jiàn)過(guò)它們嗎？仔細(xì)的觀(guān)察它們是用什么材料做成的？各有什么特點(diǎn)？ 2、大家回答的真棒！那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事�！ � ㈡、整體感悟課文 1、下面我們就帶著一種探究的心里聽(tīng)課文的朗讀。邊聽(tīng)邊思考課文講了一件什么事？ 2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？ 3、老師小結(jié) ㈢、精讀課文深入探討 1、請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文第一自然段，邊讀邊思考陶罐和鐵罐它們的故事發(fā)生在什么地方？又是怎樣發(fā)生的呢？通過(guò)朗讀你知道了什么？ a、鐵罐為什么會(huì)瞧不起陶罐？ b、什么叫做“奚落”？ 2、鐵罐用了哪些話(huà)來(lái)數(shù)說(shuō)陶罐的呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起朗讀課文(2-9)自然段 3、讀完了陶罐和鐵罐之間的對(duì)話(huà)，那么從對(duì)話(huà)中你看出了它們各自的什么特點(diǎn)呢？ 鐵罐：傲慢、狂妄、目中無(wú)人 陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲、不自卑 4、現(xiàn)在我們就把它們的這些性格特征帶入到句子中來(lái)分析： a、請(qǐng)兩位同學(xué)模仿陶罐和鐵罐讀出其傲慢、謙虛的語(yǔ)氣 b、鐵罐除了傲慢還有什么樣的態(tài)度？從哪個(gè)詞可以看出？（輕蔑） C、思考：陶罐在面對(duì)鐵罐的輕蔑時(shí)內(nèi)心是怎么想的？ 5、陶罐的寬容平和是否感化了鐵罐呢？此時(shí)鐵罐的態(tài)度又發(fā)生了什么樣的變化呢？從哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（惱怒） 6、陶罐在面對(duì)鐵罐越來(lái)越傲慢無(wú)理的數(shù)說(shuō)是內(nèi)心又是怎么想的呢？ 7、分角色朗讀 ㈣、 1、時(shí)間在不停的流逝，許多年后的陶罐到底碎了嗎？它們各自的命運(yùn)又是怎樣的呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家朗讀（10-17）自然段 陶罐：和以前一樣光亮、樸素、美觀(guān) 鐵罐：氧化無(wú)影無(wú)蹤 2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？讀出高興、驚訝的語(yǔ)氣 3、面對(duì)許多年前傲慢無(wú)理的鐵罐，今天當(dāng)人們挖掘出自己時(shí)，陶罐又是怎樣面對(duì)鐵罐的呢？ 4、從陶罐的這句話(huà)中我們又能體會(huì)到陶罐的什么品質(zhì)呢? (不計(jì)較、善良、友好、寬容） ５、文章第１５自然段中說(shuō)：＂這是古代的東西很有價(jià)值的＂．為什么陶罐被當(dāng)作了無(wú)價(jià)之寶？?jī)H僅是因?yàn)樗鼉r(jià)值連城嗎？（四人一組互相討論）探究其品質(zhì) ６、此時(shí)此刻我想大家的心里一定有很多的話(huà)想對(duì)它們說(shuō)，假如陶罐和鐵罐就出現(xiàn)在了我們的課堂你想給他們說(shuō)些什么呢？ ７、談收獲 ８、不明白的地方 ９．課外作業(yè)：把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)【《陶罐和鐵罐》教案】相關(guān)文章：
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