《老馬》教案

《老馬》教案 課 題 老馬 №7 教 學(xué) 目 標(biāo) 德育 通過誦讀感受老馬承受的苦難 智育 鑒賞《老馬》深沉的感情，豐富的象征意蘊。 美育 體會這首詩講究格律的特點。 教學(xué)重點 領(lǐng)悟詩歌象征性、多義性 教學(xué)難點 全詩“樸素凝煉”的語言風(fēng)格 教學(xué)關(guān)鍵 老馬形象的象征性 課 型   教學(xué)方法 朗讀  品味 教 具   教學(xué)過程 教　學(xué)　內(nèi)　容 教師活動 學(xué)生活動 組織教學(xué) 導(dǎo)入新課                               總結(jié)   練習(xí)     作業(yè) （一）吟誦作品。 1．讓學(xué)生在吟誦中體會這首詩的“建筑美”和“音樂美”。 2．讓學(xué)生在吟誦中把握詩作的形象。 師生明確：“老馬”是貧苦農(nóng)民的真實寫照。 （二）整體感知。 1．筆者及寫作背景。 2．感受內(nèi)容大意。 《老馬》簡短八句，塑造了一個不堪重負(fù)的老馬的悲慘形象。 第1節(jié)，寫裝車。 第2節(jié)，寫揚鞭出發(fā)。 （三）難點、重點分析 1、《老馬》這首詩并沒有存心用老馬去象征農(nóng)民的命運，但為什么幾乎所有的讀者和選本的注釋家，都說寫的是受苦受難的舊社會的農(nóng)民？ 2、怎樣理解全詩“樸素凝煉”的語言風(fēng)格？ 分析：《老馬》歌詠的是一匹老馬軛下的生活，卻象征地概括了多少年來農(nóng)民背上的苦難的重荷。全詩樸素凝煉，用詞精彩傳神�！翱邸�、“飄”字，準(zhǔn)確、生動、逼真，有力地表現(xiàn)了老馬受壓迫的深重，平中見奇；“橫豎”、“咽”字，樸素、凝煉形象地道出了老馬的堅忍。用經(jīng)過錘煉的詩句，抒寫舊中國農(nóng)民的苦難與不幸，勤勞與堅忍，讓讀者從咀嚼和回味中體會詩人深沉的感情。臧克家正是以此獨特的風(fēng)格，為三十年代的詩壇吹來一陣清新的風(fēng)，引起讀者的注意和重視。 導(dǎo)入           疏導(dǎo)                     歸納   引導(dǎo)       布置 了解       識記           理解               鞏固           完成 板 書 設(shè) 計 老馬 第1節(jié)，寫裝車。 第2節(jié)，寫揚鞭出發(fā)。     課后記事  體會這首詩講究格律的特點。

【《老馬》教案】相關(guān)文章：

初中寫人作文：漫談老馬04-28

老馬威尼讀后感04-29

‘教案’教案04-28

‘教案’狼(教案)04-28

‘教案’遠(yuǎn)方教案04-28

‘教案’人琴俱亡教案04-28

‘教案’白鵝教案04-28

高中教案教案03-05

科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16

小班教案游戲教案01-13