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《論語(yǔ)》教案 第二課時(shí)
《論語(yǔ)》教案 2010年9月30日 南平三中佘冬妹 第二課時(shí) （一）檢查聽(tīng)寫下列字詞： 論（lún）語(yǔ) 不亦說(shuō)（yuè） 乎 慍（yùn ） 三省（xǐng） 傳（chuán ）不習(xí)乎 曾（zēng ）子 罔（wǎng） 殆（ dài ） 誨（huì）女（ rǔ ）知之乎 是知（zhì）也自�。▁ǐng ） 弘（hóng）毅（ yì ） 凋（diāo） 己（jǐ）所不欲，勿（wù）施于人 死而后已（yǐ ） 焉（yān） 哉（ zāi ） （二）檢查背誦情況 （三）重點(diǎn)字詞： 1、通假字： （1）不亦說(shuō)(yuè)乎（“說(shuō)”同“悅”，愉快。） （2）誨女(rǔ)知之乎（“女”同“汝”，你。） （3）是知(zhì)也。（“知”同“智”，聰明。） 2、詞類活用： （1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)，時(shí)間名詞用作狀語(yǔ)，按一定的時(shí)間。） （2）溫故而知新（故，形容詞用作名詞，學(xué)過(guò)的知識(shí)。）（新，形容詞用作名詞，新的體會(huì)，新的發(fā)現(xiàn)。） （3）見(jiàn)賢思齊焉（賢，形容詞用作名詞，賢人，有道德、有才能的人。） 3、古今異義： （1）可以為師矣（可以，古義：可以憑借。今義：表示允許或能夠。） （2）是知也（是，古義：這，這個(gè)，這樣。今義：表示肯定判斷的動(dòng)詞。） （3）死而后已（已，古義：停止。今義：已經(jīng)。） （4）三人行（三，古義：表示多。今義：三，表示確數(shù)。） 4、一詞多義： （1）而：①表承接（學(xué)而時(shí)習(xí)之。其不善者而改之。溫故而知新。）②表轉(zhuǎn)折，卻（人不知而不慍。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。） （2）知：①了解（人不知而不慍）②領(lǐng)悟（溫故而知新）③明白（知之為知之，不知為不知）④同“智”，聰明。（是知(zhì)也。） （四）涉及的成語(yǔ)： （1）不亦樂(lè)乎：不也快樂(lè)嗎？現(xiàn)用來(lái)表示達(dá)到了很厲害的程度。 （2）溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可得到新的理解與體會(huì)。也指重溫歷史經(jīng)驗(yàn)，更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。 （3）知之為知之，不知為不知：知道就是知道，不知道就是不知道，指要老老實(shí)實(shí)，不要不懂裝懂。 （4）見(jiàn)賢思齊：看見(jiàn)賢人就向他學(xué)習(xí)，希望能和他看齊。 （5）三人行，必有我?guī)煟簬讉�(gè)人一同走路，其中必定有我的老師。表示要善于向別人學(xué)習(xí)。 （6）擇善而從：選擇好的向他學(xué)習(xí)，也指采納并實(shí)行正確意見(jiàn)。 （7）任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子沉重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要長(zhǎng)期奮斗。 （8）死而后已：死了以后才停止。形容為事業(yè)奮斗到底的決心。 （9）歲寒松柏：嚴(yán)冬之時(shí)，才知道松柏耐寒而不凋謝。比喻在艱苦的逆境中才能看出人的高貴品格。 （10）己所不欲，勿施于人：自己不想要的，不要施加于別人。 （五）、特殊句式： 1、判斷句： 知之為知之，不知為不知，是知也。 2、省略句： （1）可以（之）為師矣。 （2）擇其善者而從之，（擇）其不善者而改之。 3、固定句式： 不亦說(shuō)乎?（不亦……乎：不也是……嗎？） （六）、區(qū)分內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)方法： （1）學(xué)而時(shí)習(xí)之。 （2）溫故而知新。 （3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 2、學(xué)習(xí)態(tài)度： （1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎? （2）知之為知之，不知為不知，是知也。 （3）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 （4）三人行，必有我?guī)熝伞?3、思想品德修養(yǎng)： （1）人不知而不慍，不亦君子乎? （2）吾日三省吾身。 （3）知之為知之，不知為不知，是知也。 （4）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 （5）三人行，必有我?guī)熝伞?（6）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。 （7）歲寒，然后知松柏之后凋也。 （8）其恕乎!己所不欲，勿施于人。 （七）名句默寫： ①闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ②生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。 ③在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用三人行，必有我?guī)熝?來(lái)表示； ⑤闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也； ⑥當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。 ⑦ AAPP會(huì)議在重慶召開(kāi)，山城百姓喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話可以表達(dá)這種喜悅:“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？” （八）作業(yè)： 1、背誦全文 2、掌握全文翻譯，注意關(guān)鍵字詞。 3、“己所不欲，勿施于人�！弊钤缡怯扇寮姨岢拇私游锏奶幨轮�，對(duì)此，有人曾經(jīng)有過(guò) 不同的看法。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勗鯓涌创凹核挥�，勿施于人”？�?50字） （九）課后反思： 這是學(xué)生進(jìn)入初中所學(xué)的第一篇文言文，除了要向?qū)W生講明學(xué)習(xí)文言文的意義，教師還要向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)文言文的技巧，并向?qū)W生講明中考考點(diǎn)所在，讓學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)習(xí)。以克服學(xué)習(xí)文言文的畏懼感，提高學(xué)習(xí)的興趣。 《【《論語(yǔ)》教案 第二課時(shí)】相關(guān)文章：
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