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西師版六上語(yǔ)文第三課教案
我的百草園 教學(xué)目標(biāo)： 1. 自主學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)百草園帶給“我”的快樂(lè)，感受課文表現(xiàn)的兒童情趣。 3. 學(xué)習(xí)作者觀察百草園景物的方法和用詞的精當(dāng)。 4. 有感情地朗讀課文，找出印象深刻的句子，自主積累。 重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)百草園帶給“我”的快樂(lè)，感受課文表現(xiàn)的兒童情趣 時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解魯迅生平，課外閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入。 童年的歲月是如詩(shī)的歲月，是夢(mèng)幻的季節(jié)。我們每個(gè)人都擁有自己的童年生活，魯迅先生也不例外。今天讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，去領(lǐng)略那道風(fēng)景。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。 1、自由讀課文，勾出生字詞語(yǔ)。 2、說(shuō)說(shuō)自己記住生字新詞的方法。（讀音：攢 三、默讀文章，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容 四、學(xué)習(xí)課文。 1、齊讀文章第一自然段，寫(xiě)了什么？找出詞語(yǔ)。（百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園。） 2、有感情的朗讀最后自然段，思考：文章最后一句表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 3、引導(dǎo)寫(xiě)法：前后照應(yīng)。 五、精讀“百草園”這部分內(nèi)容，品味作者的傳神描寫(xiě)，感受其愉悅的情感 作者為什么舍不得離開(kāi)百草園呢？ 1. 針對(duì)第2～4段交流各自喜歡的理由。 2. 分組活動(dòng)，品味其中準(zhǔn)確傳神的描寫(xiě)。 第2段： 要求了解景物特點(diǎn)，什么季節(jié)，作者寫(xiě)景的詳略、重點(diǎn)。 第3、4段： 要求抓人物動(dòng)作描寫(xiě)，了解捕鳥(niǎo)的過(guò)程。（找出寫(xiě)捕鳥(niǎo)的動(dòng)作的詞語(yǔ)） 3. 交流分享。教師適當(dāng)板書(shū)，再次歸納學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 4. 教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。作者文章中成功的描寫(xiě)是在有感情的基礎(chǔ)上，通過(guò)仔細(xì)觀察，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?按一定順序，有條理地進(jìn)行描寫(xiě)。 六、作業(yè) 1、三維導(dǎo)學(xué) 2、仿寫(xiě)：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《我的百草園》這篇文章，共同分享了魯迅先生的童趣，那就是燦爛的春光中有童真，無(wú)味的冬天也有童趣，自由的玩耍中充滿(mǎn)幻想。我們都經(jīng)歷過(guò)童年，也有許多值得回味的趣事，那么請(qǐng)你也準(zhǔn)備一個(gè)自己的童年故事片斷，讓我們大家一起來(lái)分享。當(dāng)然，要有一定的描寫(xiě),可以仿寫(xiě)。讓我們看看誰(shuí)的那道風(fēng)景最美。 板書(shū)設(shè)計(jì)：我的百草園 兒時(shí)的樂(lè)園 樂(lè)園： 春天：生機(jī)盎然（不必說(shuō)……不必說(shuō)……單是……）拔何首烏根（重點(diǎn)） 冬天：捕鳥(niǎo)（掃、支……） 再見(jiàn)了……再見(jiàn)了…… 七、課堂作業(yè)： 1、拼音長(zhǎng)廊，抄寫(xiě)多音字。 Jiàn shǎnɡ qīnɡ jié chuán shòu qiān lián （ ）（ ）（ ）（ ） 2、詞語(yǔ)美容 （ ）的菜畦 （ ）的石井欄 （ ）的黃蜂 （ ）的百草園 （ ）的書(shū)塾 （ ）的皂莢樹(shù) 3、啄木鳥(niǎo)行動(dòng)。 （1）、魯迅先生又回到闊別已久的過(guò)去的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)。 （2）、便罩住了有白頰的“張飛鳥(niǎo)”。 （3）、官兵們不辭辛苦，背著糧食和水來(lái)到了映秀鎮(zhèn)。 （4）、父親給傳授的閏土捕鳥(niǎo)的方法【六上語(yǔ)文第三課教案】相關(guān)文章：
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