- 相關(guān)推薦
西師版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《bp》教案（兩課時(shí)）
《bp》 教學(xué)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)聲母。讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確書(shū)寫(xiě)。 2． 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。 3． 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)方法： 自主、合作、探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)引入 1．師：“誰(shuí)能告訴老師咱們拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的六個(gè)單韻母娃娃都是誰(shuí)？我們來(lái)有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？” 2．從今天開(kāi)始，我們將認(rèn)識(shí)一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認(rèn)識(shí)了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節(jié)，認(rèn)一些漢字，讀一些有趣的故事書(shū)了。 �。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母b 1．讀“b”： 觀察圖，圖上畫(huà)了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。 示范讀、模仿讀、分角色讀等。 2．記“b”： 怎樣記住b的樣子？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢(shì)展示b的樣子。如：右下半圓b b b） 3．寫(xiě)“b”： �。�1）仔細(xì)觀察四線格中的b，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。 �。�2）送聲母娃娃b回家（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)）。 4． 學(xué)習(xí)b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。 （1） 在黑板上出示： “b”“a”兩張卡片，往中間靠近，碰撞出“ba”這個(gè)音節(jié)。 （2） 誰(shuí)會(huì)拼了？你怎么拼的？ �。�3） 示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 （4） 分小組學(xué)習(xí)b與o、i、u的拼讀。 ① 介紹小組學(xué)習(xí)的方法。 ② 學(xué)生練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。 �、� 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。 （三）總結(jié) 第二課時(shí) �。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)聲母b及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀 （二） 學(xué)習(xí)聲母p 1． 實(shí)驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，紙片基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)，紙片有明顯的顫動(dòng)。 2． 創(chuàng)編兒歌，右上半圓p p p。 3． 在四線格中寫(xiě)p。 （三） 用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習(xí)p與部分字母的拼讀 �。ㄋ模� 完成課后練習(xí) 1． 看圖，圖上畫(huà)了什么？ 2． 以一組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。 3． 完成連一連，再次練讀。 （五） 學(xué)習(xí)兒歌 1． 看圖，圖上小朋友在干什么？ 2． 教師范讀兒歌，注意聽(tīng)?zhēng)в衎 p的字音。 3． 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。【小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《bp》教案兩課時(shí)】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案06-06
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案11-13
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案01-13
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教案01-25
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》教案01-24
湘版美術(shù)兩課時(shí)教案08-25