《越中覽古》教案

《越中覽古》教案   教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能    學(xué)習(xí)詩(shī)歌通過(guò)意象、意境來(lái)表現(xiàn)情感的寫(xiě)法。    學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比，表達(dá)情感的寫(xiě)法。    理解作者是中的情感    教學(xué)重點(diǎn) 把握意象。    教學(xué)難點(diǎn) 詩(shī)歌通過(guò)意象、意境來(lái)表現(xiàn)情感的寫(xiě)法。    教學(xué)方法 吟詠，賞讀結(jié)合，討論、講析相互結(jié)合 學(xué)法設(shè)計(jì) 問(wèn)題探究法    教學(xué)過(guò)程   一、導(dǎo)入    “臥薪嘗膽”的故事我們都很熟悉，當(dāng)李白南游吳越想起這段歷史的時(shí)候，他的感情是怎樣的呢，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《越中覽古》。    二、作者信息    李白，字太白，號(hào)青蓮居士。李白詩(shī)歌散失不少，今尚存900多首，內(nèi)容豐富多采。其七絕作品語(yǔ)言明朗精練，聲調(diào)和諧優(yōu)美，寫(xiě)景抒情，深入淺出。像《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》等等，都是膾炙人口的名篇。    三、教師范讀，學(xué)生背誦    四、詩(shī)歌講解    1、一般的絕句，一、二句為一組，或?qū)懢盎驍⑹�，三、四句為一組，或議論或抒情，用現(xiàn)代漢語(yǔ)的方式去劃分層次的話(huà)，一般是一、二句為一層，三、四句為一層，本詩(shī)在結(jié)構(gòu)上與以前學(xué)過(guò)的絕句有何不同？誦讀時(shí)應(yīng)注意些什么？   這首詩(shī)前三句一氣直下，直到第四句才突然轉(zhuǎn)到反面，顯得格外有力量、有神采。在誦讀時(shí)，本詩(shī)二、三兩句間的停頓宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重讀，其后應(yīng)作一頓，然后徐徐吐出“鷓鴣飛”三字，以示其中含無(wú)限感慨之意。   2、作者選取了哪兩個(gè)鏡頭？    鏡頭一，戰(zhàn)士凱旋，大家都得到了賞賜，所以不穿鐵甲，而穿錦衣。只“盡錦衣”三字，就將越王及其戰(zhàn)士得意歸來(lái)的喜悅和驕傲的神情烘托出來(lái)。   鏡頭二，越王回宮，不但耀武揚(yáng)威，而且荒淫逸樂(lè)起來(lái)，于是，花朵兒一樣的美人，就站滿(mǎn)了宮殿，擁簇著他，侍侯著他。都城中到處都是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上站滿(mǎn)了如花宮女，這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂(lè)！   3、可是這樣的鏡頭現(xiàn)在都沒(méi)有了，“只今惟有鷓鴣飛”，詩(shī)人表達(dá)的是一種什么樣的情感？  這是一首懷古之作，流露出對(duì)人事變化、盛衰無(wú)常的慨嘆。    4、所用的修辭手法是什么？對(duì)比寫(xiě)作手法。    分類(lèi)作業(yè)    Ａ類(lèi): 背誦這首詩(shī)    Ｂ類(lèi): JC    預(yù)習(xí)布置 預(yù)習(xí)《一剪梅》    板書(shū)設(shè)計(jì)    李白，字太白，號(hào)青蓮居士。    名篇：《望廬山瀑布》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》   

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