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小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《小數(shù)除法》之《解決問題2》
課題十一: 解決問題（二） 教學(xué)內(nèi)容：P33解決問題 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過組織學(xué)生討論，充分讓學(xué)生感受到在解決實(shí)際問題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值。 2、培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 談話引入：生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題。你能幫助小強(qiáng)的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？（教師可根據(jù)實(shí)際情況，將例題創(chuàng)設(shè)為實(shí)際情景）。 二、組織學(xué)生辯論，以辯明理。 1、出示例12 ①學(xué)生獨(dú)立思考，解答。（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個(gè)、6個(gè)、7個(gè)）。 ②組織學(xué)生進(jìn)行辯論，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法及理由，大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25，但實(shí)際裝油時(shí)，6個(gè)瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果多1個(gè)。 2、再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？ ①先獨(dú)立思考。 ②全班交流答案，組織學(xué)生討論，強(qiáng)調(diào)以理服人，使學(xué)生明確，盒數(shù)取整數(shù)，16.66…計(jì)算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1，但實(shí)際包裝時(shí)，絲帶不夠包裝第17個(gè)，因此個(gè)數(shù)應(yīng)比計(jì)算結(jié)果少1。 3、生談感受。 師小結(jié)：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時(shí)，有時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況取商的近似值，有時(shí)要多一點(diǎn)，有時(shí)要少一點(diǎn)。 4、生質(zhì)疑 三、運(yùn)用新知，解決問題。 1、P33“做一做”。如何處理的結(jié)果？為什么這樣處理？ 2、P35 6、7 生獨(dú)立解答，全班交流。 課后反思: 1、第35頁第9題，問題中“多少千克”，絕大多數(shù)同學(xué)沒有看出來，仍然用“克”作單位。 2、我認(rèn)為“進(jìn)一”和“去尾”法只要體現(xiàn)在答里面，橫式的結(jié)果不要用“≈”寫近似數(shù)。如：第35頁第8題，（80-45.6）÷2.5 結(jié)果宜寫成=13.76（枝）。答里“去尾”為13枝。【小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《小數(shù)除法》之《解決問題2》】相關(guān)文章：
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