小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《小數(shù)乘法》之《較復(fù)雜的小數(shù)乘法》

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:較復(fù)雜的小數(shù)乘法(第6頁的例5和“做一做”，練習(xí)一第10—13題。) 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。 2、使學(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)?shù)诙�個(gè)因數(shù)比l小時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)小；當(dāng)?shù)诙�個(gè)因數(shù)比1大時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)大。 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則；正確計(jì)算小數(shù)乘法。 教學(xué)難點(diǎn):正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn)；初步理解和掌握：當(dāng)?shù)诙�個(gè)因數(shù)比l小時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)小；當(dāng)?shù)诙�個(gè)因數(shù)比1大時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)大。 教學(xué)用具：小黑板或投影片若干張。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1、口算。 0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3 0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正。 2、不計(jì)算，說出下面的積有幾位小數(shù)。（第9頁第10題）  2.4×3=  2.4×5= 2.4×1.5= 1.2×0.4=1.2×0.11=  1.2×0.35=  3、思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)? (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：0.02×0.4。 4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。 二、新授： 1、教學(xué)例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時(shí),鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時(shí)？ ⑴想一想這只非洲狗能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個(gè)非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。） ⑵是這樣的嗎？我們一起來算一算？ ①怎樣列式? ②為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。 ⑶生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。 ⑷算得對(duì)嗎？可以怎樣驗(yàn)算？ ⑸通過剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時(shí),比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆唤M題。 2、看第二個(gè)因數(shù)，比較積和第一個(gè)因數(shù)的大小。 ①（出示練習(xí)一第10題中積和第一個(gè)因數(shù)的大�。┫扔�(jì)算。 ②引導(dǎo)學(xué)生觀察：這兩道例題的第二個(gè)因數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么? ③第二個(gè)因數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與第一個(gè)因數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因?yàn)?.2×0.4的第二個(gè)因數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個(gè)1.2，所以積比第一個(gè)因數(shù)小；而2.4×3的第二個(gè)因數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個(gè)2.4那么多)，所以積比第一個(gè)因數(shù)大。 ④你能得出結(jié)論嗎？（當(dāng)?shù)诙�個(gè)因數(shù)比1小時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)�。划�(dāng)?shù)诙�個(gè)因數(shù)比1大時(shí)，積比第一個(gè)因數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。） ⑤專項(xiàng)練習(xí)：練習(xí)一第12題 先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。 三、運(yùn)用 1、做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708  先判斷，改正不對(duì)的。 2、第9頁第13題 四、體驗(yàn)：今天，你有什么收獲？ 五、作業(yè)：第8頁第8題，第9頁第11、14題 六、課后反思：   1、要讓學(xué)生自主閱讀，表述題意。應(yīng)著重讓學(xué)生說一說例5中“1.3倍”的含義。   2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法來驗(yàn)算：（1）交換因數(shù)位置，再乘；（2）用計(jì)算器；（3）對(duì)著原式再做一遍；（4）觀察法，一個(gè)因數(shù)是否大于1決定積是否大于另一個(gè)因數(shù)。   3、應(yīng)提醒學(xué)生：   （1）確定小數(shù)點(diǎn)的位置時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，如果末尾有0，再把0劃掉。   （2）算完后，應(yīng)檢查積的小數(shù)點(diǎn)位數(shù)是否與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同，如不同，應(yīng)找出原因，看看哪一個(gè)計(jì)算步驟上出了毛病，并及時(shí)改正。   4、第9頁練習(xí)一第10題意在探索規(guī)律，發(fā)現(xiàn)積和因數(shù)之間的大小關(guān)系。讓同學(xué)用比較簡潔的自己的語言來表達(dá)很重要。第12題應(yīng)隨之輔以練習(xí)鞏固，這兩題可配套使用。

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