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小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《小數(shù)乘法》之《小數(shù)乘小數(shù)》
第二課時(shí) 課題：小數(shù)乘小數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： P4～5頁(yè)的例3和例4、“做一做”，練習(xí)一第5—8題 教學(xué)要求： 1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。 教學(xué)用具:投影、口算小黑板。 教學(xué)過程: 一、引入嘗試 1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書：0.8 ×1.2） 2、嘗試計(jì)算 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，想想是怎樣算的？ 師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計(jì)算的�，F(xiàn)在能否還用這個(gè)方法來計(jì)算1.2×0.8呢？ 如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。) 示范： 1. 2 擴(kuò)大到它的10倍 1 2 × 0. 8 擴(kuò)大到它的10 倍 × 8 0.9 6 縮小到它的1/100 9 6 3、1.2×0.8，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：先把因數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍;再把因數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。 4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)中的小數(shù)位數(shù)之和等于積的小數(shù)位數(shù)。) 想一想:6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)?6.052×0.82呢? 5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。 師：請(qǐng)做下面一組練習(xí) （1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算） (2) 引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 ①你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。） ②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。） ③ 計(jì)算0.56×0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。) 通過通過以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說說小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的? (3) 根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁(yè)上的計(jì)算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號(hào)） (4)專項(xiàng)練習(xí) ①判斷,把不對(duì)的改正過來。 0.0 2 4 0.0 1 3 × 0.1 4 × 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 ②根據(jù)1056×27=28512，寫出下面各題的積。 105.6×2.7= 10.56×0.27= 0.1056×27= 1.056×0.27= 二、應(yīng)用 1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 × 4. 2 × 0 . 1 8 × 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計(jì)算。 67×0.3 2.14×6.2 3、P.8頁(yè)5題。 先讓學(xué)生說求各種商品的價(jià)錢需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。 三、體驗(yàn) 回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 四、作業(yè)：P8 7、9題。P9 13題。 五、課后反思： 1、例3的“換玻璃”是與“米、分米”有關(guān)的校園生活，我認(rèn)為教學(xué)中其功能有三：一是提供了生活素材，二是引發(fā)認(rèn)知沖突，問題油然而生，又一次體驗(yàn)到用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)新知，三是借此可以進(jìn)行愛護(hù)公物、保護(hù)校園環(huán)境的品德教育。 2、要讓學(xué)生看圖，讀懂圖意，準(zhǔn)確地?cái)⑹鰣D中給出的數(shù)學(xué)信息�？梢詥枺阂鉀Q什么問題？解決這一問題的條件具備嗎？ 要給足時(shí)間，自主找出解決問題的方法，自主嘗試計(jì)算。 3、小結(jié)計(jì)算方法，可以先放后收。全班交流時(shí)，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有序歸納：先干什么（按整數(shù)乘法算出積），再干什么（給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)），如何確定小數(shù)點(diǎn)（根據(jù)因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)相等的關(guān)系），積的小數(shù)位數(shù)不夠怎么辦（再前面用0補(bǔ)足）。這樣有利于培養(yǎng)有序思維和簡(jiǎn)明表達(dá)能力。 4、上練習(xí)本時(shí)發(fā)現(xiàn)三個(gè)問題： （1）豎式不完整；（2）多加小數(shù)點(diǎn)；（3）不知對(duì)齊數(shù)位。 0.55 0.5512.5 ×14 × 14 ×42.0 7.70 2.20還記著小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，只好在后面補(bǔ)0. 5.5 7.70【小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教案之《小數(shù)乘法》之《小數(shù)乘小數(shù)》】相關(guān)文章：
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