五上語文教案20學(xué)會看病

20學(xué)會看病   教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，說“母愛” 母愛是無私的，是無微不至的。可是有這樣一位母親，當(dāng)兒子生病發(fā)燒的時候，做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨(dú)自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子？她當(dāng)時又是怎么想的呢？我們就一起來學(xué)習(xí)《學(xué)會看病》這篇課文。 讀題，質(zhì)疑。 為什么要讓兒子學(xué)會看��？是怎樣讓兒子學(xué)會看病的？學(xué)會了沒有？ 二、閱讀課文，懂“母愛” 1．一讀課文。 （1）學(xué)生自讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。（自讀課文時，可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀：默讀、朗讀、速讀……然后讓學(xué)生自己查閱工具書或與同學(xué)討論理解文中的生字新詞，重點(diǎn)理解詞語盤點(diǎn)中的詞語） 口頭填空：（喋喋）不休、雪上加（霜）、按（圖）索（驥）、（忐忑）不安 來日（方長） （聊）勝于無 讀準(zhǔn)字音：怔住、打蔫、艱澀、殘忍、拖沓、倚靠 說說事情，感受到母親對兒子深沉的愛。 （2）初步感知內(nèi)容，并提出不懂的問題。（對學(xué)生提出的問題，采取兩種方式解決：同學(xué)間互相解決，留待深入閱讀時理解。） 2．二讀課文。 （1）按要求讀課文：母親對兒子的愛就藏在她的語言與心理活動中，邊讀邊畫出最能寫出母親對兒子關(guān)愛的關(guān)于母親語言和心理的句子，圈出感動你的詞語。 （2）把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化。 做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升 （3）深入理解感悟心理活動的句子：（著重引導(dǎo)學(xué)生理解以下句子） “我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子�！保�母親內(nèi)心矛盾，愛子之心昭然若揭） “我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。”（深深自責(zé)，足見愛子之切） “時間艱澀地流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)�！保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深） “我知道應(yīng)該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己�！保�磨練的是“意志”，體現(xiàn)的是“至愛”） “孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠�？傆幸惶欤�你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但這是我的責(zé)任。”（負(fù)責(zé)任的愛是真愛） （4）深入感悟母親語言的句子：喋喋不休所在的語句。 3．三讀課文。 母愛是廣袤深遠(yuǎn)的，母愛的表達(dá)也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文，好好體會母親的感情。（讀好描寫母親語言、心理等句子是重點(diǎn)，讀出感情的變化是關(guān)鍵） 三、聯(lián)系實際，贊“母愛” 1．教師引導(dǎo)。 “母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，你們母親對你們的愛藏在哪里？ 2. 能不能把你自己感受到的母愛用自己獨(dú)特的方式表達(dá)出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物…… 四、作業(yè)：1.抄寫成語，積累成語。或2.用其中兩個成語寫句子�；�3.抄描寫心理活動的句子。   板書設(shè)計：   20.學(xué)會看病   “冷漠”處理 獨(dú)自看病   母親 ── 兒子 ───   盡責(zé)的“愛” “路線圖”    

【五上語文教案20學(xué)會看病】相關(guān)文章：

小學(xué)語文教案：學(xué)會看病01-10

學(xué)會看病教案02-26

小學(xué)五年級語文學(xué)會看病教案11-15

學(xué)會看病教案及反思12-25

學(xué)會看病作文03-18

看病作文20篇07-18

學(xué)會看病教學(xué)反思02-23

《學(xué)會看病》教學(xué)反思04-15

語文小學(xué)五年級上教案02-28

看病記作文（通用20篇）11-25